Итоговое интегрированное занятие «Золотая осень» в подготовительной к школе группе

Итоговое интегрированное занятие «Золотая осень»

в подготовительной к школе группе.

Интегрирование образовательных областей:

«Чтение художественной литературы»,

«Художественное творчество»,

«Музыка».

Задачи:

Обучающая задача образовательной области

*«Чтение художественной литературы»

- познакомить дошкольников с русской поэзией, продолжать знакомить с творчеством русских поэтов;

-учить детей выразительно читать наизусть стихотворения, интонационно передавая радость осеннего колорита природы;

* «Художественное творчество» (Рисование)

-познакомить дошкольников c картинами известных художников

- учить детей изображать осень

2. Развивающие задачи по образовательной области

*«Художественное творчество»

- развивать художественно-творческие способности детей;

- развивать внимание, память, воображение, образное и логическое мышление, мелкую моторику;

-учить оценивать свои и чужие работы;

- развивать у детей эстетическое восприятие осенней природы

3. Воспитательные задачи

- воспитывать стремление доводить начатое дело до конца;

- воспитывать любовь к природе и к родному краю.

Материалы и оборудование:

Диск с записью музыкальных произведений: П. И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня», магнитофон

Демонстрационный: Репродукция картины И. Левитана «Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень»

Раздаточный: альбомные листы, акварельные краски, непроливайки, салфетки, простые карандаши, ластики, клеёнки.

Предварительная работа:

Экскурсия в парк. Беседа об осени, составление рассказов по картинкам, чтение и разучивание стихотворений на осеннюю тематику, рассматривание картин с осенними пейзажами, мини-выставка книг и рисунков об осени.

Ход НОД

I. Организационный момент

Упражнение на создание эмоционального настроя, включение участников в общий процесс.

-Ребята, я очень рада всех вас видеть. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и пожелаем друг другу хорошего настроения и творчества.

II. Основная часть

(Дети садятся на стульчики)

- Дети, вы любите отгадывать загадки ?

- Отгадайте мою загадку.

Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
(Осень)

- Правильно ребята, это осень. Наша земля прекрасна во все времена года, и каждое время прекрасно по-своему. Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна красно-жёлтых клёнов и осин. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы Это чувство охватывает всех людей, поэты пишут стихи, композиторы – музыку, художники – свои картины.

2. Показ картин И.Левитана «Золотая осень»

Ребята обратите внимание на репродукцию картины И.Левитана « Золотая Осень»

Воспитатель привлекает внимание детей на репродукции картин об осени, даёт возможность рассмотреть их. (Провести беседу.)

Вопросы: Как вы думаете, какой период осени изобразил художник? Можно ли сказать в каком месяце написана эта картина? Почему вы так думаете? Где побывал художник, чтобы изобразить эту картину? Какое состояние природы отразил он? Что говорит о покое и тишине? Какие краски использовал художник? Как бы вы назвали эту картину? (Ответы детей)

Воспитатель: Сейчас Даша, Ильназ и Полина прочитают стихи про осень, а вы ребята послушайте и подумайте какое стихотворение лучше передает содержание картины И.Левитана «Золотая осень»

1.Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила:

Пожелтел орешник и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый.

Утешает осень:

- Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

З. Федоровская

2. Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,

Корче становилось день

С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван,
Тянулся к югу: приближалась,
Тянулся к югу: приближалась,
Тянулся к югу: приближалась,
Довольно скучная пора,

Стоял ноябрь уж у двора.

А. С. Пушкин

3. «Осенью»

В саду пожелтели,

Осыпались клены,

И только скамейка

Осталась зеленой.

Стоит она в тихой аллейке,

И дождик

Стучит по скамейке. А. Барто

- Ребята! Не только художники рисовали картины осени . Композиторы тоже сочиняли музыку, передовая в своих произведениях разное состояние природы . Давайте с вами послушаем классическую музыку, которую написал композитор Пётр Ильич Чайковский «Октябрь. Осенняя песня».

Прослушивание музыки

- А сейчас нарисуем мы такую осень, какую вы представили, посмотрев картины, послушав стихотворения и музыку А теперь подумайте, что вы собираетесь рисовать. (Педагог обращает внимание на то, как дети сидят за столом, держат кисть (индивидуально помогает советом).

В ходе занятия следует напоминать детям, что хвою ели, черные пятна на стволе березы и другие элементы можно изобразить жесткой полусухой кистью и что у одинаковых деревьев все стволы лучше рисовать сразу, не боясь, что одно дерево частично загораживает другое. Побуждать детей вносить дополнения, обогащающие содержание рисунка ( в лесу – птиц, тропинки, грибы, в парке скамейки, аллеи.

4. Художественно-творческая деятельность детей

III. Заключительная часть

Игра с элементами психогимнастики «Отдых»

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места!

Шаг на месте - левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Руки подняли и покачали-

Это дерево в лесу.

Руками взмахнули,

Кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

Плавно руками, дети, помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, мы тоже покажем-

Крылышки сложим назад.

В конце занятия надо спросить у детей, все ли они сумели передать в своих рисунках колорит осенней погоды. Поместить на стенде рисунок с интересной композицией. Предложить остальным детям поместить рядом свои рисунки. (Рассмотреть рисунки с интересными дополнениями и с другой композицией.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60170-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-zolotaja-os