Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
05.03.2025
Свойства резины
Конспект занятия в старшей группе на тему «Свойства резины»
Цель занятия: Познакомить детей со свойствами резины и её применением в повседневной жизни.
Задачи:
Развивать у детей интерес к исследованию свойств материалов.
Формировать представление о свойствах резины (эластичность, упругость, водонепроницаемость).
Развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.
Учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и его использованием.
Материалы:
Образцы резины (игрушки, мячи, резинки, перчатки и т.д.).
Ёмкости с водой.
Кусочки ткани или бумаги.
Иглы или булавки.
Ход занятия:
Вводная часть:
- Педагог показывает детям образцы резины и предлагает рассмотреть их.
- Задаёт вопросы: «Что это? Из чего сделана резина? Где мы встречаем резину в повседневной жизни?»
Основная часть:
- Опыт 1: Эластичность резины.
Педагог предлагает детям попробовать растянуть резинку. Дети наблюдают за тем, как резинка возвращается в исходное положение после растяжения.
- Опыт 2: Упругость резины.
Педагог бросает мячик из резины о пол или стену. Дети наблюдают за тем, как мячик отскакивает.
- Опыт 3: Водонепроницаемость резины.
Дети опускают образцы резины в ёмкость с водой. Наблюдают, что резина не пропускает воду.
- Опыт 4: Сравнение резины с другими материалами.
Педагог предлагает сравнить резину с кусочками ткани или бумаги. Дети наблюдают, что резина отличается от других материалов своей эластичностью и упругостью.
Заключение:
- Подведение итогов занятия.
- Обсуждение полученных знаний и впечатлений.
- Педагог подчёркивает важность знаний о свойствах материалов для понимания их применения в повседневной жизни.
Дополнительные задания:
- Педагог может предложить детям самостоятельно провести опыты с резиной или другими материалами.
- Можно обсудить, как свойства резины используются в различных предметах (мячи, игрушки, перчатки и т.д.).
Ожидаемые результаты:
Дети узнают о свойствах резины (эластичность, упругость, водонепроницаемость).
Развивают интерес к исследованию материалов.
Формируют представление о применении резины в повседневной жизни.
Цель занятия: Познакомить детей со свойствами резины и её применением в повседневной жизни.
Задачи:
Развивать у детей интерес к исследованию свойств материалов.
Формировать представление о свойствах резины (эластичность, упругость, водонепроницаемость).
Развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.
Учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и его использованием.
Материалы:
Образцы резины (игрушки, мячи, резинки, перчатки и т.д.).
Ёмкости с водой.
Кусочки ткани или бумаги.
Иглы или булавки.
Ход занятия:
Вводная часть:
- Педагог показывает детям образцы резины и предлагает рассмотреть их.
- Задаёт вопросы: «Что это? Из чего сделана резина? Где мы встречаем резину в повседневной жизни?»
Основная часть:
- Опыт 1: Эластичность резины.
Педагог предлагает детям попробовать растянуть резинку. Дети наблюдают за тем, как резинка возвращается в исходное положение после растяжения.
- Опыт 2: Упругость резины.
Педагог бросает мячик из резины о пол или стену. Дети наблюдают за тем, как мячик отскакивает.
- Опыт 3: Водонепроницаемость резины.
Дети опускают образцы резины в ёмкость с водой. Наблюдают, что резина не пропускает воду.
- Опыт 4: Сравнение резины с другими материалами.
Педагог предлагает сравнить резину с кусочками ткани или бумаги. Дети наблюдают, что резина отличается от других материалов своей эластичностью и упругостью.
Заключение:
- Подведение итогов занятия.
- Обсуждение полученных знаний и впечатлений.
- Педагог подчёркивает важность знаний о свойствах материалов для понимания их применения в повседневной жизни.
Дополнительные задания:
- Педагог может предложить детям самостоятельно провести опыты с резиной или другими материалами.
- Можно обсудить, как свойства резины используются в различных предметах (мячи, игрушки, перчатки и т.д.).
Ожидаемые результаты:
Дети узнают о свойствах резины (эластичность, упругость, водонепроницаемость).
Развивают интерес к исследованию материалов.
Формируют представление о применении резины в повседневной жизни.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Эко-степь Волгоградской областиОгонь: друг или враг? Конспект занятия по пожарной безопасности для старшей группы ДОУ
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
Курсы переподготовки
- Педагогика и методика преподавания математики
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

В занятии используются разные методы и приёмы обучения, которые соответствуют программному содержанию и возрастным особенностям детей. Например, для создания интереса к теме в вводной части используется сюрпризный момент, а в основной — беседа, показ способов действия, использование образцов, объяснение, экспериментиров ание, карточки-модели, дидактические игры.
Все части занятия взаимосвязаны и подчинены заданной теме, целям и задачам.
Автор учитывает безопасность, напоминая о необходимости аккуратного обращения с водой и шариками, так как при надувании или игре шарик может лопнуть.
2 источника
Таким образом, конспект занятия можно рекомендовать воспитателям ДОУ для организации групповых и индивидуальных занятий по ознакомлению дошкольников со свойствами резины.