- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ОД по физической культуре Для детей от 6 до лет «Путешествие на сказочном транспорте»
Задачи:
- совершенствовать навык разных видов ходьбы (на носках, на пятках), бега, прыжков на двух ногах с продвижением вперёд, используя фитбол-мячи;
- закреплять умение сохранять равновесие и удерживать правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке.
- упражнять в ползании по гимнастической скамейке, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боку.
- развивать ориентировку в пространстве, координацию движений при проведении подвижной игры.
- вызвать у детей положительный эмоциональный настрой и желание заниматься физкультурой.
Оборудование: фитбол - мячи (по количеству детей), ориентиры, гимнастическая скамейка, рисунок парашюта, веселые и грустные смайлики по количеству детей, магнитофон, аудиокассета.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, разучивание спортивных упражнений под музыку и игр с фитбол-мячами.
Время: 30 мин
Место: физкультурный зал.
Методы и приемы:
Игровые: создание игровой ситуации; организация подвижных игр.
Словесные: пояснения; указания, напоминание; использование художественного слова.
Практические: показ упражнений, выполнение по образцу.
Наглядные: непосредственное восприятие предмета, рассматривание картинок.
35
0
ОД по физической культуре
Для детей от 6 до лет
«Путешествие
на сказочном транспорте»
Подготовила:инструктор пофизической культуре Филатова И. А.
2023г.
Цель: развитие у детей старшего дошкольного возраста основных видов движения: ходьбы и бега через использование фитбол-мячей на занятиях по физкультуре.
Задачи:
- совершенствовать навык разных видов ходьбы (на носках, на пятках), бега, прыжков на двух ногах с продвижением вперёд, используя фитбол-мячи;
- закреплять умение сохранять равновесие и удерживать правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке.
- упражнять в ползании по гимнастической скамейке, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боку.
- развивать ориентировку в пространстве, координацию движений при проведении подвижной игры.
- вызвать у детей положительный эмоциональный настрой и желание заниматься физкультурой.
Оборудование: фитбол - мячи (по количеству детей), ориентиры, гимнастическая скамейка, рисунок парашюта, веселые и грустные смайлики по количеству детей, магнитофон, аудиокассета.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, разучивание спортивных упражнений под музыку и игр с фитбол-мячами.
Время: 30 мин
Место: физкультурный зал.
Методы и приемы:
Игровые: создание игровой ситуации; организация подвижных игр.
Словесные: пояснения; указания, напоминание; использование художественного слова.
Практические: показ упражнений, выполнение по образцу.
Наглядные: непосредственное восприятие предмета, рассматривание картинок.
Ход занятия | Дозировка |
Темп
| Дыхание |
Инструктор Ф.К.: Здравствуйте ребята. Сегодня к нам на занятие пришел гость, давайте мы поздороваемся с ним, и поприветствуем друг друга. «Физкульт – привет!» Выпрямили спины, расправили плечи. Равняйсь, смирно! На первый - второй рассчитайсь!
Мотивация НОД: - Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня я вам предлагаю отправиться в необычное, сказочное путешествие. Ведь сказочные герои не сидят на месте, и любят приключения. А на каком виде транспорта мы начнем свой путь, вы узнаете, отгадав загадку: На полу он тихонько лежит Итак, с хорошим настроением, под музыку отправляемся в путь. Вы согласны? Звучит музыка из мультфильма «По дороге с облаками». (Дети выполняют различные виды ходьбы и бега) - Ребята, давайте сядем на ковер-самолет и отправимся с вами в полет. (Звучит музыка). А пока мы «летим» предлагаю немного размяться. ОРУ с дидактическим пособием (парашют) 1. «Держимся крепко». И. п.: о. с. парашют держим двумя руками, руки опущены 1– поднимаем руки вверх, выполняем взмах, образуя купол. 2 – И.П. 3-4 - То же. - (8 раз) 2. «Звезда» И. п.: стоим боком, держим парашют левой рукой, правая рука внизу, ноги вместе. 1 – правую руку в сторону, шаг в сторону, 2 - И.П. 3-4 – То же.- (по 4 раза в каждую сторону) 3. «Приседаем на облако» И. п.: о. с., парашют держим двумя руками, руки опущены 1 – приседаем, руки вперед, 2 - И. п. 3-4 - То же. - (8 раз) 4. «Держимся ногами» И. п. — сидя, ноги вместе, упор на локтях. Носок правой ноги продет в петлю парашюта. 1- поднять прямую правую ногу вверх. 2- опустить. И П. 3- 4-То же левой ногой - (по 4 раза) 5. «Невесомость» И. п. - лечь на сектор парашюта головой к центру. 1 - поднять прямые ноги, руки на полу ладонями вниз – упражнение «ножницы» 2 - ноги опустить, и. п.; 3- 4- То же. - (6 раз) 6. «Смотрим вперед». И. п. лёжа на животе 1 –2 - прямые ноги и руки приподнять, 3-4 -отдых (5-6 раз) 7. « С облачка на облачко» И. п.- стоя правым боком к парашюту; стойка правая рука хватом за петельку парашюта, левая рука на пояс. -прыжки на левой (правой) ноге с продвижением вперед. 8. «Вверх-вниз» Упражнение на восстановление дыхания, поднимаем парашют – «вдох» и опускаем – «выдох» 2. Основная часть. Инструктор Ф.К.: Куда это наш ковер – самолет приземлился? Ребята, отгадайте еще одну загадку: В этой сказке ради шутки Инструктор Ф.К.: Где мы с вами оказались? Правильно на болоте. И такое нам задание придумала лягушка: по бревну проползти и с кочки на кочку перепрыгнуть, пройти «елочкой» по гимнастической палке. (Будем крепко держаться за края поваленного дерева и с кочки на кочку прыгать, как лягушки). Основные виды движений: 1. Ползание по гимнастической скамейке. 2. Прыжки из обруча в обруч. 3. Ходьба «елочкой» по гимнастической палке. Дети выполняют задания поточным способом. А кто помнит, Почему же упала лягушка? Инструктор Ф.К. Знаю я еще одного героя – хвастунишку. Узнаете ли вы его? Шляпа голубая, А на чем этот герой путешествовал? (ответы детей) Предлагаю вам продолжить наше путешествие на воздушных шарах. (Дети берут фитболы и перестраиваются в колонну). Лететь будем быстро и высоко, поэтому я проверю какие вы внимательные. (Звучит музыка). Игровое задание: «Стоп, хлоп, раз» Инструктор Ф.К. - Молодцы, ребята ловкие вы и внимательные. Что – то стало очень холодно. И вокруг льдины и пингвины. Куда это мы с вами попали? Подвижная игра «Пингвины на льдине» Шагает вразвалочку, крылья, расставив, (дети ходят между льдин (мячей) изображая пингвинов) По льду вся пингвинья огромная стая. Ныряя в море между льдин, (дети плавают и ныряют как пингвины) за рыбкой плавает пингвин. Но вдруг касатка выплывает, (водящий – касатка, ловит пингвинов, которые не успели спрятаться на мяче – льдине) Кто не на льдинке – забирает. 3.Заключительная часть. Инструктор Ф.К. Ребята, нам пора уже возвращаться в детский сад. Наши мячи превращаются в парашюты, ложимся на них спиной и представляем, как мы летим к земле, медленно и плавно. Упражнение на релаксацию «Полет» Описание: лежа на мяче, на спине под спокойную музыку дети выполняют легкое покачивание. Инструктор Ф.К. Вот мы и вернулись на землю, наше путешествие подошло к концу…. Ребята, а понравилось вам наше путешествие? На каких видах транспорта мы с вами сегодня путешествовали? А со всеми заданиями вы справились? Все ли у вас получилось? (ответы детей) Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать. Вы молодцы, и на память о нашем сегодняшнем путешествии я хочу вам подарить вот такие раскраски. Вы их раскрасите, и узнаете, на чем еще путешествуют наши сказочные герои. Детям предлагается «посадить» в воздушный шар смайлик с тем настроением, которое у них осталось после путешествия. | 2 мин 4 мин 18 мин. ( 2-3 раза) 2 мин. | Средний Медленный Средний Средний Средний Средний Средний Быстрый Медленный Быстрый | Произвольное Произвольное Произвольное Через нос Через нос Через нос Произвольное Через нос Произвольное Через нос |
Анализ занятия
по физической культуре в подготовительной группе на свежем воздухе.
Дата проведения:18.09.23г.
Инструктор по физической культуре
Анализ провела старший воспитатель Нестеренко Л. С.
Цель: накопление двигательного опыта, развитие интереса к физической культуре и спорту.
Задачи:
Образовательные:
- развивать, обогащать двигательный опыт детей (ходьба, медленный бег, перестроения, учить детей сохранять правильную осанку;
Оздоровительные:
- упражнять в лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом до самого верха;
- учить прыжкам в высоту с разбега со сгибанием ног при переходе через шнур (стимуляция костно-мышечной системы организма);
Воспитательные:
- формировать правильные взаимоотношения в игре;
- самостоятельно делиться на группы и выполнять правила игры;
- воспитывать организованность, дисциплинированность, собранность, активность;
Интеграция с трудовым воспитанием: подготовка пособий к занятию, уборка на место
Данное занятие проведено инструктором по физической культуре в соответствии с планом-конспектом, который разработан методически правильно, цель и задачи соответствуют возрасту детей, их подготовленности.
Инструктором были соблюдены санитарно-гигиенические требования (одежда и обувь детей, воспитателя, инструктора).
Содержание занятия, продолжительность соответствовало программному материалу подготовительной группы : занятие проходило на свежем воздухе, в первую половину дня, длительность составила 30 минут.
Структура занятия была традиционной, состояла из вводной части, основной и заключительной. На вводную часть ушло 4 минуты, на основную – 22 минуты, на заключительную – 4 минуты, общая продолжительность в итоге составила 30 минут.
Традиционная структура проведения занятия позволила инструктору решить оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи.
В данной группе у детей разное развитие двигательных качеств и способностей.
При построении дети выполнили определё нный порядок: встали по росту друг за другом, т. е. умеют быстро, самостоятельно строиться в колонну, в шеренгу, выравнивали шеренгу по носкам. Перестроение в четыре звена дети выполнили организованно. При ходьбе у некоторых детей наблюдалось несогласованность движений рук и ног, поэтому инструктор активно давала упражнения в ходьбе разными способами (высоко поднимая колени, в полуприседе, на согнутых ногах, на прямых жёстких ногах, не сгибая колен, ходьба со сменой темпа и др.) – такие упражнения ведут к лучшей согласованности движений в ходьбе, приучают детей не шаркать ногами, сохранять темп ходьбы. Был показан способ ходьбы широким, размашистым шагом с постановкой ноги с носка, дети учились правильно выполнять движения рук. Это, так называемый «гимнастический» шаг подтягивает детей, придаёт ходьбе парадность.
Медленный бег выполнили правильно, без напряжения, соблюдали расстояние.
Во время ходьбы, бега инструктор напоминала детям, чтобы они дышали носом, а также во время выполнения общеразвивающих упражнений напоминала, чтобы не задерживали дыхания.
Во время занятия инструктор добивалась заинтересованного, ответственного отношения детей к занятию, пользовалась методическими приёмами, помогающими поддерживать их двигательную активность: словесный приём, наглядный показ не только инструктора, но и ребёнка, напоминание, частичный показ. В деятельности инструктора на данном занятии наблюдалось соответствие методов обучения поставленным задачам, поэтому, активность, внимание, интерес детей были высокими.
Рекомендации:
Для согласования движений рук и ног, нужно вводить новые способы и приёмы, которые бы способствовали ещё большему развитию координации движений, развитию волевых качеств, гибкости стопы, лёгкости походки, например, ходьба скрестным шагом, ритмические притоптывания и прихлопывания в такт ходьбе. Обращать внимание на ходьбу с постановкой стопы с носка.
Анализ занятия провела Зам по В и О работе ДОУ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603564-od-po-fizicheskoj-kulture-dlja-detej-ot-6-do-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.