Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Звуки и, у. Буквы Ии. Уу»

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Повторение. Звук [и], буква Ии, звук [у], буква Уу»

Воспитатель подготовительной к школе группы

Мацуева К.С.

Цель: повторить звук [и], буква Ии, звук [у], буква Уу.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять знания о понятиях звук, буква;

• Закреплять знания о звуке [и], букве Ии, звуке [у], букве Уу;

• Закреплять умение выделять одинаковый гласный звук в словах;

• Закреплять умение давать характеристику звукам, производить фонетический анализ слова Гуси, делить слово на слоги;

• Закрепить умения детей в составлении и чтении слов по слогам.

Развивающие:

• развивать фонематический слух, слуховое внимание, фонематическое восприятие, артикуляцию;

• Развивать мелкую моторику и координацию движений рук при работе пипеткой в технике-каплеграфия.

Воспитательные:

• вызывать эмоциональный настрой на занятии;

• воспитывать у детей самостоятельность, инициативность.

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и умение работать в команде;

Оборудование: мольберт, картинки домашних животных и птиц (лошадь, гусь, осел, цыпленок, петух, утка), индивидуальный набор карточек для звукового анализа слова, пипетки, баночки с водой, рабочие листы.

Ход занятия:

Воспитатель начинает с заклички, привлекая внимание детей.

Тай-тай, налетай!

В интересную игру,

А какую – не скажу.

Поиграйте с нами,

Догадайтесь сами!

После сбора всех детей, воспитатель начинает занятие.

Ребята, давайте поиграем. Но сначала поздороваемся с нашими гостями (Дети здороваются). Отлично. А теперь давайте играть.

Игра «Меняйся»

Воспитатель: поменяются местами только мальчики, поменяются местами только девочки, поменяются местами те, у кого прекрасное настроение, а теперь поменяются местами те, кто знает хотя бы 2 буквы.

Воспитатель: так, здорово, по 2 буквы у нас уже знают все. Давайте теперь с вами сядем и немного поговорим.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, что такое звук? А что такое буква? (Ответы детей).

Воспитатель обобщает: да, звук - это то, что мы слышим и произносим, а буква – то что мы пишем и видим. Мы с вами знаем, что звуки могут быть …(гласными и согласными), а согласные могут быть … (твердыми и мягкими, звонкими и глухими). А также мы с вами знаем уже некоторые буквы. А сегодня мы с вами будем говорить еще о 2 буквах и 2 звуках, которые проходили еще в прошлом году. Вы могли их уже забыть. Поэтому нам очень важно их повторить. А вот что это за звуки, мы узнаем с помощью игры.

ТРИЗ – игра «Что общего?»

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Что общего». Для этого разделимся на 2 группы. У каждой группы есть конверты. В них набор картинок. Вам нужно найти и понять, что общее между этими картинками. Но помните, что мы с вами говорим о звуках. Это значит, что вам нужно четко и понятно произносить все слова и названия, и отгадку искать именно там.

У одной группы общий звук [и]. определить это можно по звукам, которые издают животные (Лошадь, осел, цыпленок). У второй группы – [у]. Этот звук встречается в каждом названии животных (Петух, утка, гусь). После решения своей задачи, первая группа рассказывает второй о своем решении и наоборот.

Воспитатель:какие же звуки и буквы мы сегодня будем повторять? (Ответы детей). Попробуйте дать характеристику (описать) эти звуки и объяснить почему он такой. (Ответы детей). Давайте проверим: В каком домике на нашей улице Звуков и букв живут эти буквы? (В доме гласных)

Отлично. А давайте теперь попробуем написать звук животного, спрятавшегося за кустом.

Игра с фонариком «Кто за кустом?»

За первым кустом спрятался осёл.

Воспитатель: как говорит осел? С помощью чего мы можем обозначить этот звук? Давайте попробуем это записать. Гриша, напиши пожалуйста на мольберте первую букву (И). Яна, напиши рядом с И вторую букву (А). У нас были 2 буквы. Мы их подружили. Что у нас получилось? (Слог). Давайте попробуем прочитать. ИА.

За вторым кустом спрятана корова.

Воспитатель: как говорит корова? (Му). Давайте попробуем это записать. Какая первая буква? Лера, запиши её. Какая вторая? Рита, запиши, пожалуйста. Какой слог получился? Давайте прочитаем.

Воспитатель: Молодцы, вы так здорово и легко справились с первыми заданиями. Давайте мы теперь с вами немного разомнемся.

Физкультминутка:

Вот окошко распахнулось (руки в стороны)

Вышла кошка на карниз. (имитация грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)

Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо)

Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)

И уселась на карниз.

Воспитатель: Кошка села на карниз, а мы с вами пройдем сядем за столы.

Детипроходят за столы. На столах лежат карточки для звукового анализа слова.

Звуковой анализ слова «Гуси»

Воспитатель: Давайте попробуем дать характеристику всем звукам в этом слове.

Для того, чтобы правильно выговаривать звуки, их необходимо правильно произнести. Поэтому, давайте мы с вами выполним упражнение для губ и язычка. «Улыбка – трубочка», «Песенка водички» - Поставьте язык за нижние зубы «мостиком», «опустите заборчик», разведите губы в улыбку и попробуем спеть песенку водички: ссс...

Разбор слова выполняется вместе с воспитателем. Воспитатель спрашивает по одному звуку у детей, они поднимают звуковые фонарики.

[г] – согласный, твердый, звонкий;

[у] – гласный, ударный;

[с’] – согласный, мягкий, глухой;

[и] – гласный, безударный.

В слове 2 слога.

А теперь давайте попробуем написать наши буквы И и У, но не обычно, а с помощью капель.

«Каплеграфия. Буква И и Буква У».

Воспитатель: перед работой сделаем быстренькую разминку для наших пальцев.

Буква И

Построй по стихотворению

Указательные пальцы

Встали, словно уши зайца.

Левый средний чуть нагнулся,

Пальца правого коснулся.

Воспитатель: Возьмите, пожалуйста, пипетки, и напишите буквы И и У. Но помните, что эти буквы… (гласные, значит берем красную воду).

С помощью пипетки и подкрашенной воды дети выстраивают буквы.

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня так хорошо занимались, так старались. Давайте вспомним, с какими звуками и буквами мы вновь встретились? (ответы детей). А теперь давайте оценим наше занятие и свою работу. Если вы все поняли, вам было интересно, то поднимите красную карточку, если было интересно, но вы не все запомнили и вам нужна еще какая-то помощь, поднимите зеленую карточку, а если вам было скучно или совсем ничего не понятно – синий.

А еще я дам вам карточки. На этих карточках я нарисовала предметы, которые есть у меня дома, начинающиеся на звук [и] и [у]. Вы дома продолжите ряд и нарисуете те предметы, которые есть дома у вас. А на следующем занятии мы проверим.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604283-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-k-shkole