- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пробуждение природы весной
показать отдельные связи и зависимости в жизни природы, учить видеть их,
закрепить знания детей об изменении жизни птиц и животных с приходом
весны, с помощью поэтического слова показать красоту весенней природы,
обогащать словарный запас детей, воспитывать любовь и бережное
Конспект занятия на тему:
«Пробуждение природы весной»
Цель : расширять представления детей о сезонных изменениях в природе,
показать отдельные связи и зависимости в жизни природы, учить видеть их,
закрепить знания детей об изменении жизни птиц и животных с приходом
весны, с помощью поэтического слова показать красоту весенней природы,
обогащать словарный запас детей, воспитывать любовь и бережное
отношение к окружающей нас природе.
Ход занятия
Опрганизационный этап
Сюрпризный момент
В зал входят дети, их встречает Лесная фея.
-Здравствуйте ребята! Вы знаете кто я? (ответы детей) Я лесная фея и пришла, чтобы пригласить вас к себе в гости в лес. Хотите вы совершить прогулку в лес?
Дети:-Да.
Вопросы
Лес. Фея: Но перед тем как отправиться в лес, скажите мне пожалуйста какое время года наступило?
Л. Фея: Правильно весна, а что происходит с природой в это время года?
Дети: Расцветают цветы, распускаются листики, прилетают птицы.
Л. Фея: Правильно, а скажите как надо вести себя в лесу?
Дети: Не шуметь, не топтать цветы, не ломать ветки, никого не обижать.
Л. Фея: Молодцы, тогда можно отправляться.
Под звуки леса дети идут по импровизированному лесу.
Л. Фея: Посмотрите ребята кругом, смотрите где прогрело солнышко появились
первые проталинки и на них показалась зелёная трава и первые цветы
.Слышите как журчат весенние ручейки, как поют птицы.
Посмотрите какая чудесная полянка, давайте присядем на неё и я вам
покажу моё чудесное царство .(дети садятся на стульчики) Весна
прекрасное время года! Всё расцветает, всё оживает после зимней
спячки, ласковые лучи солнца начинают согревать землю. Весной происходят
чудесные превращения и изменения в природе.
Художественное слово
Уж тает снег, бегут ручьи
В окно повеяло весною
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
Первые вестники весны -это ручейки, они журчат, бегут, торопятся.
Вслед за ручьями просыпаются первые цветы
В лесу, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку зелёную выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих сил
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна,
Скажите, ведь правда, что это весна?
Вместе с подснежниками просыпаются цикломены, крокусы, примулы
Пробуждаются ото сна деревья -набухают почки, на каких-то появляются
листики, на каких-то цветы. (слайд 9) Природа расцветает разнообразными
красками, всё больше звуков слышится вокруг (звук пчелы) .Кто это?
Правильно пчела, она проснулась после зимнего сна и торопится на
весенние цветы.А вот посмотрите и другие насекомые проснулись,
вы их узнали?
Ответы детей.
Л. Фея: Ребята, вы слышите? Кто это поёт (ответы детей) А каких птиц вы
знаете (ответы детей) .А почему они так весело поют (ответы детей)
Я вам предлагаю тоже немного повеселиться
(музыкальная физминутка)
Какие вы молодцы, ну что давайте дальше
познакомимся с моими друзьями.
Отгадайте загадку:
Что за зверь лесной, встал как столбик под сосной?
И стоит среди травы, уши выше головы (ответ детей)
Правильно, заяц.
Л. Фея: Что происходит с зайцем весной (ответы детей)
А это что за зверь :Рыжая плутовка, хитрая да ловкая.
В сарай попала кур натаскала (ответ детей)
Правильно лиса. Весной у лисы появляются детёныши.
Зубовато, серовато, по полю рыщет
Телят, овец ищет (ответы детей)
Да, ребята –это волк, у него тоже появляются детёныши весной, а как их
зовут (ответы детей)
Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает (ответы детей) .А
что происходит с медведем весной (ответы детей) Да он просыпается и
выбирается из берлоги, но не один у него зимой родились детёныши, а как
их зовут (ответы детей)
Так что происходит в лесу весной (ответы детей)
Какие вы все молодцы, а можно я с вами поиграю?
Подвижная игра «Птицы и птенчики»
Заключение
Поощрение
-Ребята, вы мне очень понравились и поэтому на прощание я вам хочу
подарить мои цветы (в цветах сюрприз) До свидания мои дорогие друзья.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604642-probuzhdenie-prirody-vesnoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.