- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей по лексической теме «Труд на селе зимой»

Труд на селе зимой


Задачи:
расширить представления детей о труде людей в зимнее время на селе, их профессии и значимости труда;
уточнить знания о работе животноводов: доярки, скотнике, телятнице;
воспитывать у детей интерес и уважение к труду механизаторов, слесарей-ремонтников. Обратить внимание на необходимость слаженности в работе, ловкости, взаимопомощи;
развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познавать новое.
Закрепите с детьми словарь.
Существительные: ферма, доярка, скотник, механизатор, свинарка, конюх, корм, телятница, ветеринар, озимые, снегозадержание.
Глаголы: насыпают, поют, чистят, убирают, ремонтируют, кормят, лечат, доят, рассыпают, ухаживают, следят.
Прилагательные: сельский, полезный, нужный, трудный, ответственный.

1. Беседа по теме (добивайтесь от ребёнка полные ответы).
- Чем село отличается от города? (Размер домов, общественный транспорт, домашние животные, печного отопление, дороги и т.д.)
- Какие работы выполняют жители села, деревни зимой? (Прядут, вяжут, шьют; готовят технику к весеннему севу; ухаживают за домашними животными; чистят дороги, крыши домов от снега; готовят дрова, топят печи в домах).
- Где работают жители села? (на ферме, в птичнике, в ремонтной мастерской, в теплицах, в лесу).
- Назовите работников фермы (доярка, скотник, пастух, телятница).
- Что делает доярка? (Доярка доит коров.)
- Что делает телятница? (Телятница ухаживает за телятами.)
- Что делает конюх? (Конюх ухаживает за лошадьми.)
- Что делает скотник (кормит, поит скот, убирает жилище животных)
- Что делает ветеринар? (лечит животных)
- Кто зимой работает в ремонтной мастерской? (работают механики, комбайнеры, трактористы. Они ремонтируют трактора, комбайны, сеялки…).
- На птицефермах работают? (птичницы).
2. Задание
Раздели на слоги перечисленные выше названия профессий (до-яр-ка, скот-ник, те- лят-ни-ца, ко-нюх, сви-нар-ка, фер-ма и т.д.).
3. Игра «Что лишнее?»
Слушайте и определяйте, что лишнее.
Комбайн, трактор, «скорая помощь», сеялка. (Лишняя «скорая помощь». Комбайн, трактор и сеялка — сельскохозяйственная техника, а «скорая помощь — специальный транспорт).
Коровник, телятник, свинарник, квартира. (Лишняя квартира – жилье человека,
коровник, телятник, свинарник - жилище животных)

4. Игра «Назови семью»
Папа - бык, мама - корова, детеныш - телёнок.
Папа - пёс, мама - собака, детеныш- щенок.
Папа - кот, мама - кошка, детеныш- котёнок.
Папа - конь, мама – лошадь, детеныш- жеребёнок.
Папа - баран, мама - овца, детёныш- ягнёнок.
Папа – козёл, мама - коза, детеныш- козлёнок.
5. Игра «Кто, где живет»
Корова живет в коровнике, свинья — в свинарнике, лошадь — в конюшне, собака – в будке.
6. Игра «Есть — нет»
Пример: у меня есть два трактора. - У меня нет двух тракторов.
У меня есть пять тракторов. - У меня нет пяти тракторов.
У меня есть три лопаты. - Ау меня нет трех лопат.
У меня есть шесть лопат. - Ау меня нет шести лопат.
У меня есть пять ведер. - Ау меня нет пяти ведет.

7. Отгадай загадки
Его работы ждёт земля,
Едва рассвет лучи зажжёт.
Весной расчешет он поля,
Наступит осень – пострижёт. (Фермер.)
Занят важной он работой:
Урожай – его забота,
Чтоб сумели уродиться
Рожь, овёс или пшеница. (Агроном.)
Он похож на капитана,
Но ведет корабль степной.
Спорит он с волной упрямо,
Только с золотой волной. (Комбайнёр.)
Зимой снег весь убирают,
Весной, осенью распашут
Чем нашей местной марки.
Поёт рожок, поёт рожок!
Мы гоним стадо на лужок.
Пасём коров мы целый день,
Лишь станет жарко – гоним в тень. (Пастух)


Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604882-konsultacija-dlja-roditelej-po-leksicheskoj-t
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.