Доклад на тему: «Профориентационная работа в начальной школе»

Обучающиеся 1-4 классов еще далеки от выбора профессии, но правильно поставленная среди них профориентационная работа должна стать основой, на которой в дальнейшем будут развиваться профессиональные интересы и намерения учащихся в старших классах.

-Чему в первую очередь мы должны научить детей? Что им привить?

Давайте  найдём ответ в притче!

Плоды своего труда

У одного человека было три сына. И вот однажды он умер, оставив каждому из них наследство. Старшему сыну достался большой красивый дом, среднему – корова, ну а самому младшему – топор с рукавицами. 

Каждый сын занялся своим делом. Старший создал семью и жил вместе с женой и детьми в своем доме. Средний сын решил продавать молоко. А старшему достался самый тяжелый труд – работать топором. 

Прошло несколько лет… Пришло время пожинать плоды своего труда. Старший сын жил, за домом не следил, он у него весь покосился и из большого и красивого превратился в убогий и невзрачный. Средний сын оказался ленивым, и очень скоро его корова стала давать все меньше молока. И только младший сын с помощью своего топора смог не только себе на хлеб заработать, но и дом построить, и корову купить. 

Позавидовали ему братья. И решили, что топор у брата волшебный, надо его себе забрать и зажить припеваючи. Но не тут-то было. Топор стащили, а ничего не сработало. «Рукавиц не хватает!» - решили они. И присвоили их себе. Снова ничего! А младший брат в это время не горевал. Он купил себе новый топор, лучше прежнего, и продолжал работать. Тогда и поняли братья, что все дело не в топоре, а в трудолюбии и умении. Взяли пример со своего младшего брата, научились трудиться и стали хорошими мастерами.

-Значит, наша главная задача-привить любовь к труду.

          Ведущей для ребенка в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Ребенок в этот период охотно выполняет различные поручения педагога, стремится к активной деятельности, в этот период происходит формирование трудолюбия и самостоятельности, как качества личности. Трудолюбие возникает как следствие неоднократно повторяющихся успехов при приложении достаточных усилий и получении ребенком поощрений за это, особенно тогда, когда он проявил настойчивость на пути к достижению цели. Трудолюбие возникает тогда, когда ребенок получает удовольствие от труда.

Целью профориентационной работы в начальной школе является формирование представлений о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека через участие в различных видах деятельности.

К задачам профориентационной работы в начальной школе относятся: – воспитывать  трудолюбие, бережное отношение к чужому и своему труду, старательность, аккуратность;

– знакомить  учащихся с различными видами профессий;

–формировать  конкретные и наглядные представления о существенных сторонах профессии;

-развивать  интерес  к различным профессиям.

Профориентационная работа только тогда приведет к положительным результатам, когда будут соблюдаться следующие принципы:

• систематичность и преемственность - работа ведется с первого по четвертый класс;

• дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возрастных особенностей учащихся;

• правильный выбор разнообразных приемов и методов, а также разнообразных форм профориентационной работы с учащимися и их родителями;

• связь профориентации с жизнью.

В начальной школе выделяют различные формы профориентационной работы:

1) организация профориентационной работы на уроках;

2) организация профориентационной работы во внеурочное время:

– экскурсии; тематические классные часы;  беседы с детьми;  проекты; конкурсы;  игры;  внеклассные занятия.

        Остановимся подробнее  на  организацию работы по ранней профориентации через учебные предметы

                Профессиональная ориентация на уроках математики может осуществляться путем проведения коротких бесед о профессии, упоминаемой в условии задачи или при решении задач ( Например, «У монтёра было 6 дм медной проволоки и 3 дм алюминиевой. Он израсходовал 7 дм проволоки. Сколько дм проволоки осталось у монтёра?» ИЛИ «Маляр должен покрасить 20 рам. В первый час он покрасил 2 рамы, а потом стал красить по 3 рамы в час. За сколько часов он покрасил все рамы?») , а также показа роли и значения данного предмета в жизни и деятельности людей, решаем практические задачи (можем быть строителями, продавцами, учеными, машинистами и т.д.).  При изучении темы во 2 классе «Рубль. Копейка» дети знакомятся с профессиями банкир, продавец. Например, в игре «Магазин» ученикам предлагается исполнить роли кассира, продавцов различных отделов, администратора, но при этом в процессе игры решается дидактическая задача.

На уроках русского языка младшие школьники также выполняют большое количество заданий, связанных с той или иной профессией.

Например,детям выдаются карточки с различными названиями профессий, после чего они должны написать в своих тетрадях 5-7 предметов труда данного профессионала (например, врач: бинт, таблетки, вата, йод, грелка, зеленка и т.д.).

*Работа с пословицами о труде.

• Кончил дело - гуляй смело.

• Терпение и труд всё перетрут

• От труда здоровеют, а от лени болеют.

При изучении словарных слов: футбол, космос, корабль, хоккей и др. (3 класс), почтальон, библиотека, ракета, компьютер и др. (4 класс) ученики тоже знакомятся с различными видами профессий.

На уроках развития речи ученики могут выступать в роли журналистов (собирать информацию, писать сочинения разных жанров, создавать газеты и тематические сборники).

На уроках литературного чтения постоянно идет знакомство с различными профессиями. Например через сказку Евг.Пермяка «Маркел и его дети» ребята узнают о том,как на земле появились ремёсла .История работящего семейства учит: у каждого человека есть свой талант, который важно выявить и развить, чтобы заниматься любимым делом и приносить пользу обществу .Через рассказ Б Шергина «Плотник думает топором» ребята знакомятся с профессией плотника.Читая рассказ К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками », ребята узнают о профессии композитор.

Читая разные книги, мы встречаемся с разными героями, которые стали знамениты благодаря своей профессии. И вы их, конечно, узнаете и сможете назвать персонажей и авторов этих произведений. Например:

1.Лучшая в мире няня- гувернантка, прилетевшая однажды на зонтике неизвестно откуда.(Мэри Поппинс, П. Треверс)

2.Воспитательница, которая была о себе очень высокого мнения. «У меня, - говорила она, - и дети, и собаки становятся шелковыми»(Фрекен Бок, А. Линдгрен)

3.Из трех цариц одна стала царицей, другая - ткачихой, а третья?

(поварихой А.С.Пушкин)

4. Самый известный почтальон, проживающий в д. Простоквашино

( Печкин .Э. Успенский)

6. Сказочный ветеринарный врач

(Айболит К. Чуковский)

Уроки окружающего мира

Уроки окружающего мира также вносят большой  вклад в решение задач профориентации. В первом классе при  изучении темы «Профессии» дети знакомятся с людьми различных  профессий, с предметами, которыми пользуются эти люди. Всё это проходит в игровой форме. В рамках изучения темы «Деревья в жизни человека», можно рассказать о профессиях лесной отрасли (лесничий, лесник, станочник в деревообработке и т.д.).

- «Как построить дом?» Дети знакомятся со строительством. Узнают о профессии строителя.

- «Все профессии важны» Знакомятся с профессиями в области науки, образования, медицины.

При изучении тем «Растениеводство», «Животноводство» дети знакомятся с профессиями сельского хозяйства.

При изучении темы «Природа нашего края» учащиеся знакомятся с особенностями труда людей своей местности. Реализуют проект «Профессии моих родителей»

На уроках Технологии дети перевоплощаются в строителей, машинистов, архитекторов и даже рекламных агентов.

Большая  профориентационная работа ведется на уроках ИЗО. Ребята на уроке узнают и пробуют свои силы в таких профессиях как художник-оформитель, дизайнер, скульптор, декоратор.

На уроках  Музыки  выступают в роли поэтов, композиторов, дирижеров и сценаристов.

Обучающиеся 1-4 классов еще далеки от выбора профессии, но правильно поставленная среди них профориентационная работа должна стать основой, на которой в дальнейшем будут развиваться профессиональные интересы и намерения учащихся в старших классах. Профориентационная работа в этот период заключается в основном в проведении профессионального просвещения детей и пробуждения у них интереса к различным видам трудовой деятельности. Обучающихся необходимо постепенно вводить в огромный мир профессий, учить их ориентироваться в этом мире и учитывать, что ими пока запоминается только самое яркое, впечатляющее, броское. Это можно сделать через внеурочную деятельность .Для учащихся начальной школы работает кружок «Тропинка в профессию» ,где ребята через игровую деятельность знакомятся с профессиями. При помощи развивающих игр мы можем узнать, какая сфера научного знания более всего интересует ребенка: окружающий мир, природоведение, астрономия, чтение, спорт, математика и т.д. В разнообразных ролевых играх по профориентации школьники сами выбирают себе профессию. Во время игр они учатся быть ответственными, серьезно относиться к поставленным перед ними задачам.

На классных часах и на внеклассных занятиях младшие школьники читают стихи о разных профессиях, разгадывают загадки, инсценируют произведения, составляют пословицы о труде, рассказывают о профессиях своих родителей. Пробуют себя в роли допустимо возможных профессий.

Профориентация школьников - это важнейшая ступенька к будущему правильному выбору профессии, о котором в последствии не будут жалеть. Больше всего ребятам нравятся экскурсии на предприятия. С ребятами начальной школы мы посетили фабрику «Ламзурь» ,видели как пекут печенье, познакомились с профессией кондитер.

Посетили фабрику новогодней игрушки Ариель. Дети увидели как работает стеклодув., украшает шар художник и даже сами побывали в роли художников новогодних шаров. Так же мы посетили пожарное депо в городе Саранске, где есть музей пожарной охраны. Для детей младшего школьного возраста экскурсии на станцию МЧС — это не только игра, но и увлекательное знакомство с благородной и опасной профессией. Современные дети очень любят смотреть мультики и фильмы про героев, которые спасают мир, борются со злом. В реальном мире такие герои есть и с ними можно познакомиться. Сотрудники службы не только рассказывают о своей работе, но и проводят практическую часть, например, разобрать принцип действия машин, снаряжения. Всё это украшено интересными и реальными историями, которые, несомненно, вызывают у ребят живой интерес к профессии пожарный.

Посетив Оброченский конезавод ребята увидели работу коневода, ветеринара.

Так же ребята моего класса посетили ГБДД в п Комсомольский, где нам рассказали о профессии инспектора ДПС. Ребята учились регулировать поток дорожного движения жезлом, рассмотрели алкотестер .Особенный восторг детей вызывает светосигнальное оборудование спецтранспорта. Экскурсия завершилась на положительных нотах. Каждый школьник получил возможность примерить спец.жилет сотрудника ГИБДД, посидеть в патрульном автомобиле, а так же в кресле начальника отдела, примерив его фуражку. Некоторые из ребят, после мероприятия признались, что хотели бы связать свою жизнь со службой в полиции и обещают всегда соблюдать Правила дорожного движения.

Ребятам начальной школы очень нравится встречаться с людьми разных профессий. Они встречались с музыкантами Торамо ,с режиссером мульфильмов (А .Татарский),с инспектором ДПС.Интересная беседа с известными людьми всегда впечатляет младших школьников.

            Грамотно построенная система профориентационной работы в начальном звене способствует формированию в сознании школьников разнообразных представлений о мире труда и профессий, воспитывает у них бережное отношение к результатам труда, а также понимание значимости труда специалистов для жизни и развития общества. 

   В завершении своего выступления хочу вас познакомить с книгой Лопатина Александра, Скребцовой Мария «Секреты мастерства». Эта книга поможет педагогам и родителям воспитать в детях живой интерес к миру разных профессий. Ее цель – через сказки, беседы, игры, вопросы и творческие задания о профессиях и мастерах привести детей к осознанию, что на земле нет ненужных профессий, что люди, вкладывающие всю душу в свой труд - Великие Мастера, и что выбор профессии, которая приносит радость самому человеку и его окружающим - ответственная работа, которой следует уделять внимание с раннего детства. Материалы книги могут быть использованы на уроках литературы, русского языка, труда, изобразительного искусства, музыки, а также для проведения классных часов и других внеурочных мероприятиях.

 Проводя профориентационную работу с учащимися начальных классов мы помним о том, что «Чем больше профессий будет знакомо ребенку и чем шире его представления о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального выбора».     

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604961-doklad-na-temuproforientacionnaja-rabota-v-na