- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Одежда. Звуки г и г',буква Г»
В процессе занятия дети получают знания об основных предметах одежды, их предназначении.
Знакомятся с согласным, звонким звуком [г] и [г`], буквой Г.
В процессе занятия решаются следующие задачи_
образовательные:
1. Познакомить с названиями и назначением основных видов одежды.
2. Учить различать взрослую и детскую, мужскую и женскую одежду.
3. Отработать артикуляцию изучаемого звука, автоматизацию правильного произношения.
4. Формировать речевые навыки, умение строить связную речь.
развивающие:
1. Развивать фонематического слуха.
2. Развивать зрительное восприятие.
3. Развивать мелкую моторику.
воспитательные:
1.Воспитывать бережное отношение к собственным вещам.
2.Формировать самостоятельность на занятиях и в игре.
3.Воспитывать чувства стиля и умение одеваться по погоде.
65
0
Конспект занятия № 27
По теме: «Одежда». Звуки [г] и [г`], буква Г.
Развитие речи.
Цель: Получение знаний об основных предметах одежды, ее предназначении.
Обучение грамоте.
Цель: Знакомство со звуком [г] и [г`], буква Г.
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить с названиями и назначением основных видов одежды.
2. Учить различать взрослую и детскую, мужскую и женскую одежду.
3. Отработать артикуляцию изучаемого звука, автоматизацию правильного произношения.
4. Формировать речевые навыки, умение строить связную речь.
Развивающие:
1. Развивать фонематического слуха.
2. Развивать зрительное восприятие.
3. Развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к собственным вещам.
Формировать самостоятельность на занятиях и в игре.
Воспитывать чувства стиля и умение одеваться по погоде.
Оборудование:
Методическое обеспечение:
Магнитная азбука, шершавые буквы, карандаши, подносы с манкой, кубики Зайцева.
Демонстрационный материал:
Одежда (предметы одежды, обувь, аксессуары), карточки по лексической теме: «Одежда».
Тема: «Одежда». Звуки [г] и [г`], буква Г. Цель: Получение знаний об основных предметах одежды, ее предназначении. Знакомство со звуками [г] и [ г`], буквой Г. | |||||
Форма работы | Время, мин | Содержание | Сопровождение (речевое, музыкальное) | Атрибуты | Задачи |
Ритуал приветствия | 2 | Речевое: Встаньте, дети, встаньте в круг…. | Аудиокассета | Установить эмоциональный контакт с детьми; развивать коммуникативные навыки | |
Малый круг | 5 | Все вместе выполняем движение на координацию. | Речевое: На носочки поднимайся, Приседай и выпрямляйся… | Учить выполнять движения в соответствии с сопроводительным текстом. Формировать умение двигаться по кругу. | |
Беседа по теме «Одежда». | 8 | Одежда. Развитие связной речи. | Составление предложений по картинкам. | Предметы одежды, карточки | Усвоение понятия слова «одежда». Формировать речевые навыки. Умение строить предложения. |
Игра «Какая одежда?» | 5 | Подбор прилагательных к слову одежда. | Речевое: Какая бывает одежда? Одежда из кожи (какая?), из шерсти…, из шелка…? | Карточки по теме: «Сезонная одежда». | Пополнять словарного запаса. Составить словосочетание прилагательное + существительное. Умение строить предложения. |
Знакомство с новым звуком. | 5 | Прослушивание аудиозаписи. Упражнение на артикуляцию. | Речевое:
| Аудиокассета, азбука, карточка с буквой Г. Зеркало. | Отработка артикуляции нового звука. Формировать умение характеризовать изученный звук. |
Знакомство с буквой Г. | 5 | Обведение по контуру. Написание в воздухе, на подносе с манной крупой. | Речевое: | Аудиокассета. Подносы с манкой. Кубики Зайцева. | Формировать умение сравнивать графическое изображение букв с предметами, которые похожи по форме на букву. |
Физкультминутка | 5 | Все вместе в круге, проговариваем слова, выполняем действия. | Речевое: Скидываем тапки, Надеваем шапки, шарфики, штанишки, сапожки и пальтишки… | Концентрация внимания, координация движения | |
Игра: «Одень куклу». | 8 | Дети рассматривают одежду и карточку с временем года-одевают куклу, в соответствии с временем года. | Карточки, предметы одежды. | Закрепление полученных знаний. Пополнение лексического словаря. Развитие логического мышления. | |
Чтение и преобразование слогов и слов. | 7 | Дети составляют слоги и слова на тему «одежда». | Юб-ка, паль-то, шап-ка, шу-ба, брю-ки, нос-ки, пла-ток, плать-е, кос-тюм… | Карточки с буквами (словами), кубики. | Формировать умение складывать буквы в слоги и слова. |
Подумай и ответь! | 7 | Дети отвечают на заданные вопросы. | Речевое: Что вяжут?- Шапку. Варежки, свитер, шарф… Что шьют?- Пальто, юбку, платье, брюки… Что надевают?- Пальто, свитер,… Что завязывают? – Шнурки, платок, галстук…. Что гладят? – Юбку, платье, блузу, рубашку… | Развитие речи. Развитие логики. Умение строить предложение. | |
Итог занятия. | 3 | Дети отвечают на вопросы по изученной теме; прощаются с другими участниками группы. | Речевое: В доме живет много предметов. Сегодня мы говорили о чем? Назови сезонную одежду? Назови тот звук с которым мы познакомились сегодня. Название какой одежды начинается на этот звук? | Обобщить изученный материал; формировать положительную мотивацию к дальнейшим занятиям |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605253-konspekt-zanjatijaodezhda-zvuki-g-i-gbuk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.