Коми орнамент

Педагогический проект «Коми орнамент»

Паспорт педагогического проекта «Коми орнамент»

Структура Содержание

Тема проект «По ознакомлению коми орнамента детей средней группы»

Участники проекта Дети, родители группы, воспитатели группы

Возраст воспитанников 4-5лет

Продолжительность проекта Краткосрочный 

Особенности проекта Вид :

познавательно-творческий

По количеству участников:

фронтально-групповой

Цель проекта Развитие у детей познавательного интереса к коми народному декоративно-прикладному творчеству, художественно-творческих способностей, на основе усвоения коми орнамента.

Задачи проекта

1. Познакомить детей с декоративно-прикладным искусством коми народа.

2. Учить создавать узоры по мотивам коми орнамента.

4. Воспитывать уважение к народу Коми, его истории, чувство гордости и уважения к национальному искусству

5. Развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.

Ресурсы проекта Подборка печатных, теоретических методических материалов по данной теме; система планирования методических материалов (конспекты, сценарии, эскизы элементов коми орнамента, и т. п.); альбомы.

Презентация

результатов деятельности: Выставка детских рисунков «Яркий мир коми орнамента»

Оформление альбомов для рассматривания «Национальный орнамент коми народа», «Предметы с изображением элементов орнамента коми»

Презентация педагогического проекта «Коми орнамент».

Актуальность

Родная культура, как отец и мать, должна стать

неотъемлемой частью души ребенка,

началом, порождающим личность.

В настоящее время возникла необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, мира, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на земле. В связи с введением ФГОС ДО, для того, чтобы культура оказывала эффективное воздействие на духовное, нравственное развитие личности, а личность испытывала потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями, необходимо сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что предполагает глубокое знание традиций и обычаев.

Республика Коми - родина для многих. Но для того, чтобы считать себя сыном или дочерью необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять историю и культуру республики, как свою собственную. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства, но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и индивидуально.

Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитания, начиная с самого раннего возраста. Очень важно формировать у детей первые представления об окружающем мире, отношение к действительности и дать почувствовать себя гражданином своего отечества.

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание посредством приобщения детей к этнокультурным традициям начинается в дошкольном возрасте.

Общие задачи воспитания не могут решаться вне содержания той национальной культуры народных традиций, которые веками создавались народами, чей менталитет на данной территории является приоритетным.

Изучая историю и культуру своего народа, можно узнать о его жизни, традициях и обычаях, что поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Коми национальное искусство богато по содержанию и находит отражение в культуре духовной и материальной. Картины, изделия из дерева, меха, кожи, пряжи, ткани с традиционным коми орнаментом входят в дом, как произведения, отвечающие нашему эстетическому вкусу. В настоящее время предметы коми национального искусства становятся украшением городского и сельского жилья, воспитывают у детей чувство гордости за самобытное искусство.

Отличительной особенностью народного творчества коми, является орнамент, которым украшают одежду, различные бытовые предметы. Поэтому немаловажную роль в приобщении дошкольников к народному искусству коми играет знакомство их с назначением орнамента, основными законами его построения, усвоение принципов украшения предметов.

Каждый элемент орнамента рассказывает о природе тундры, животных, о жизни и традициях народов коми.

Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в праздниках духовно обогащают ребёнка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре.

Данный проект направлен на развитие художественно - творческих способностей детей, эстетического воспитания формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, интерес к самобытной культуре коми народа.

Этапы проекта :

1 этап – организационный

Работа педагогов :

• Изучение методической литературы по ознакомлению с коми народным искусством, программы «Парма».

• Формулировка цели и задач проекта.

• Подбор дидактических игр, иллюстрационного материала, схем, предметов утвари и одежды с коми орнаментом.

• Анализ содержания уголка «Республика Коми – моя Родина!», дополнение предметами народно – прикладного творчества коми народа.

Работа с детьми:

• Проанализировать представления детей дошкольного возраста о народном искусстве коми и их умения в декоративном рисовании и аппликации

Работа с родителями

• Привлечение родителей в проектную деятельность

• Оказание помощи в поиске предметов народно – прикладного искусства народов коми

• Информационно – наглядный материал «Коми орнамент»

2 этап – практический

- Рассматривание с детьми иллюстраций, предметов, одежды с коми орнаментом.

- Беседа «Что может рассказать коми орнамент»

- Знакомство с элементами орнамента коми : «Оленевод», «Ошейник», «Ёлочка», «Зубья пилы» и другие.

-. Предложить составить коми орнамент из счетных палочек, палочек Кьюзинера

-. Дидактические игры «Найди пару», «Собери орнамент», «Домино»

- Беседа «Мастерами земля коми славиться».

- НОД (Лепка) Украсим пластины элементом орнамента-«Удивительные карточки»

-. Дидактическая игра «Найди орнамент коми узора»

-. Рассматривание иллюстраций художника иллюстратора Игнатова В. Г. («Легенды и сказания Коми народа в иллюстрациях», А. В. Мошева

- НОД (Рисование) «Украсим одежду коми орнаментом».

- Дидактическая игра «На что похоже», «Укрась шапочку»

-Игровое упражнение «Дорисуй» (коми орнамент)

-Игровое упражнение «Назови элемент коми узора»

-Дидактические игры «Дочки -матери», «Найди варежки»

3 этап – заключительный

1. Выставка детских рисунков «Яркий мир коми орнамента»

2. Обобщение положительного опыта проекта на педагогическом совете ДОУ

Методы и приемы:

– рассматривание и исследование каждого элемента народного орнамента и узора

– воздушное прорисовывание узора рукой

– рисование на плоскости (бумаге, доске, асфальте)

– творческое составление композиций из отдельных элементов орнамента коми

– прорисовка узора коми на образцах (шаблонах) национальной одежды ( варежках и пр.) и предметов быта

При реализации проекта были использованы :

Дидактические игры направленные на формирование у детей представлений о коми народном декоративно-прикладном творчестве, на развитие умения анализировать, сравнивать, классифицировать. Фото

Рассматривание иллюстраций позволило познакомить детей элементами коми орнаментов, с коми народным костюмом.

Чтение художественной литературы позволило познакомить детей с героями коми сказок, с иллюстрациями различных художников к коми народным сказкам.

Художественно-творческая деятельность, которая развивает у детей эстетическое восприятие колорита коми национального орнамента, закрепляет умение пользоваться различными изобразительными материалами.

Ожидаемые результаты:

• развитие у детей интереса к коми народной культуре в процессе ознакомления с традициями и бытом коми народа и, как следствие, проявление интереса к овладению техникой коми орнамента.

• умение различать элементы коми орнамента.

• умение называть изделия декоративно-прикладного искусства коми.

Заключение

Знакомство с традиционным коми орнаментом и его детальное изучение способствовало расширению кругозора детей, овладению ими техникой изображения народных орнаментов, обогащению их изобразительного творчества и, как следствие, применению полученных знаний и умений в разных видах деятельности.

Экскурсия в Коми Национальный Музей «Коми изба»Л

Литература

1. Парма: Программа развития и воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении Республики Коми/под общ. ред. С. С. Белых, С. Н. Штекляйн, Н. Б. Потолицыной; Коми респ. ин-т развития образования и переподготовки кадров. -Сыктывкар,2001.

2. Потолицына Н. Б. Приобщение дошкольников к коми национальной культуре на основе музейной педагогики. Сыктывкар, 2009.

3. Клейман Т. В. Детям о культуре народа коми (часть1, часть2).Сыктывкар,1994.

4. Вавилова Л. Д. Ознакомление детей дошкольного возраста с коми краем, Сыктывкар, 1993.

8. Ознакомление детей дошкольного возраста с Коми краем 1, 2, 3 части: Методические рекомендации в трёх частях/Л. Д. Вавилова. О. И. Рочева; Коми республиканский институт усовершенствования учителей. - Сыктывкар, 1990.9.. Интернет ресурсы.

+❤ В Мои закладки

Муниципальная дошкольная образовательная организация

«Детский сад № 1  общеразвивающего вида»

Проект по теме

«Коми народные игрушки»

Составила: Зырянова С.В.

Педагог дополнительного образования

2018 год

Пгт. Троицко-Печорск

Вид проекта: групповой.

Тип проекта: познавательный.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели, педагог дополнительного образования.

Проблема: Дети не знают историю возникновения коми народной игрушки, как, из чего и кем они изготавливались.

Актуальность: Важной задачей дошкольной педагогики на современном этапе является приобщение подрастающего поколения к истокам культуры той местности, на которой в данный момент мы проживаем. Тема «Коми народные игрушки» актуальна, так как изучению истории родного края, возрождению народных традиций и культуры сегодня уделяется огромное внимание. Народная игрушка  - это и обрядовая скульптура, инструмент магии и явление народного искусства, слитые воедино. Поэтому изучение прошлого коми народа неразрывно связано с историей возникновения и развития народной игрушки. Роль педагога  - удовлетворить любопытство дошкольников и дать элементарные знания об игрушках коми народа.

Срок реализации: с 9 по 12 января 2018 года.

Цель: приобщение детей к культуре и традициям коми народа через знакомство с коми народными игрушками.

Задачи:

1. Дать представление об истории возникновения, технологии изготовления коми игрушек.

2. Познакомить детей с различными коми народными игрушками и их особенностями.

3. Показать роль коми народных игрушек в жизни коми народа.

4. Познакомить с приёмами изготовления самодельной куклы из разных материалов.

5. Развивать познавательную деятельность детей.

6. Способствовать воспитанию у детей бережного и уважительного отношения к коми народным игрушкам.

Предполагаемый результат:

Дети имеют представление об истории возникновения и технологии изготовления  коми народной игрушки,   проявляют интерес к коми народным игрушкам, владеют приёмами изготовления самодельных кукол из платков.

План реализации проекта:

Подготовительный этап:

1. Подбор методической литературы.

2. Изготовление  и подбор пособий (коми народные игрушки; оформление папки-передвижки «Коми народные игрушки» и памятки «Делаем куклу из лоскутков своими руками» для родителей; раскраски с игрушками; создание презентации «Коми народные игрушки»; платки для изготовления кукол).

3. Оформление тематики бесед.

Основной этап:

1. Беседа «Чем играли раньше дети коми народа».

2. Беседа « Кто и из какого материала изготавливали игрушки в старину».

3. Рассматривание коми народных игрушек.

4. Презентация «Коми народные игрушки».

5. Дидактическая игра «Раздели игрушки на новые и старые».

6. Раскрашивание шаблонов коми народных игрушек.

7. Экскурсия в музей «коми изба», игры коми игрушками.

8. Мастер-класс по изготовлению кукол из платков.

Заключительный этап:

1. Итоговая беседа «Про какие игрушки мы узнали, какие игрушки понравились».

2. Изготовление кукол из платков.

Формы работы с родителями:

1. Оформление папки-передвижки «Коми народные игрушки».

2. Памятка «Делаем куклу из лоскутков своими руками».

Список используемой литературы:

1. Потолицына Н.Б. «Приобщение дошкольников к коми национальной культуре на основе музейной педагогики». Сыктывкар, 2009.

2. Пантелеева Е.И. «Родник» Сыктывкар, 1998.

3. Клейман Т.В. «Детям о культуре народа коми» (часть1, часть2). Сыктывкар, 1994.

4. Рассыхаев А.Н. «Золотое лукошко» детские игры и игрушки народа коми. Сыктывкар,2017.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605393-komi-ornament