Методическая разработка проекта по ознакомлению с сенсорными эталонами и познавательными действиями в младшей группе на тему: «Мультстудия. Я творю мир»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОШЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» Г.ВОЛГОДОНСКА

Проект по ознакомлению с сенсорными эталонами и познавательными действиями в младшей группе (3-4 лет)

общеразвивающей направленности № 5

на тему: «Мультстудия. Я творю мир».

Разработали воспитатели

Высшей категории

Хуснутдинова Е.Ю.

г.Волгодонск

2024-2025 учебный год

«Дети – прирожденные аниматоры.

Им близок и понятен язык условности,

это «как будто», на котором

и строятся все наши фильмы»

Ф.С.Хитрук

Пояснительная записка

Мультстудия — это отличная возможность совместить приятное с полезным. Ведь в наше время все больше входят компьютерные технологии, а интерес детей является одним из важных мотивов для начала любой деятельности. Одной из основных задач педагога является подбор новых, инновационных форм и методов работы с детьми, которые будут эффективны для достижения поставленных целей. Мультстудия — это современная технология с использованием мультимедийных и технических средств, в основе которой лежит совместная деятельность ребенка и взрослого по созданию совершенно нового продукта «мультфильма». Мультстудии в данный момент успешно реализовываются на практике в дошкольной образовательной организации в силу своей технической доступности. Основной педагогической ценностью использования мультстудии является комплексное развитие детей. Данная технология способствует развитию ребенка во всех образовательных областях, определенных в ФГОС ДО. На первый взгляд, процесс создания мультфильма существенно отличается от привычных форм непосредственно-образовательной деятельности, однако по сути своей является практической совокупностью знаний, умений, навыков детей и педагогов. В дошкольной образовательной организации в образовательной деятельности используют наиболее доступные анимационные техники. Такими являются рисованная анимация на основе аппликации методом перекладывания составных частей, а также рисование на различных сыпучих материалах (песке, крупе и т. д.); пластилиновая анимация, осуществляемая путём покадровой съёмки пластилиновых объектов с их модификацией в промежутках между снятыми кадрами; кукольная объёмная анимация, где куклы из различных материалов (пластилиновые, из конструктора «Лего» и т. д.) являются персонажами, а съёмочным пространством — макет.

Актуальность проекта

На сегодняшний день все актуальнее звучит вопрос о новых технологиях, которые способствуют формированию таких качеств личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Детское кино и мультфильмы входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. С мультфильмов начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.

Мультфильм преподносит детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Духовно-нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка. Совместное создании мультфильма раскрывает творческий потенциал и совершенствует познавательный интерес ребёнка. В свете новых стандартов формирование познавательного интереса становится одним из приоритетов образования. Таким образом, мультстудии могут стать важным элементом в образовательной системе, способствуя всестороннему развитию детей.

Цель проекта:

Формирование и развитие сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста посредством использование мультимедийных технологий.

Задачи проекта:

1. Знакомить воспитанников с мультипликационными героями, учить различать положительных и отрицательных героев.

2. Формировать правильное отношение детей к репертуару мультипликационных фильмов, мероприятиям, связанным с ними.

4. Оказать влияние на формирование чувства прекрасного, способствовать гармоническому развитию личности воспитанников.

5. Создать условия для проявления положительных эмоций.

6. Создать условия для самостоятельного познания окружающей действительности на доступном для воспитанников уровне.

Вид проекта: информационно-практико-ориентировочный, творческий. Продолжительность проекта: среднесрочный 2 месяца (октябрь-ноябрь).

Ожидаемый результат:

-Через создание мультфильмов дети будут изучать различные темы, что расширит их кругозор и понимание окружающего мира;

- Работа в группе поможет детям научиться сотрудничать, делиться идеями и принимать совместные решения, что способствует их социализации;

- Дети будут учиться понимать и выражать свои эмоции, а также развивать эмоциональный интеллект через взаимодействие с персонажами и сюжетами мультфильмов;

- Дети познакомятся с основами анимации и мультимедийных технологий, что даст им полезные навыки для дальнейшего обучения;

- Увлекательный формат проекта сделает процесс обучения более интересным и мотивирующим для детей.

Виды детской деятельности:

Творческая деятельность:
   - Рисование, аппликация и лепка персонажей мультфильмов;
   - Создание декораций и фонов для анимации.

Игровая деятельность:
    - Игры на внимание и память, связанные с темой проекта.

Познавательная деятельность:
   - Изучение различных тем через книги;
   - Наблюдения в природе для сбора вдохновения для мультфильмов.

Коммуникативная деятельность:
   - Обсуждение идей и сюжетов с другими участниками проекта.
   - Презентация своих работ перед группой.

Физическая деятельность:
   - Движения и танцы, которые могут быть связаны с персонажами мультфильмов.
   - Элементы театрализации, где дети могут двигаться и выражать эмоции.

Конструктивная деятельность:
   - Построение моделей или кукол для анимации.

Музыкальная деятельность:
   - Использование музыкальных инструментов для создания звуковых эффектов.

Эти виды деятельности помогут детям развивать различные навыки, вовлекая их в увлекательный и образовательный процесс.

Методы и приемы:

Игровой метод:
   - Использование подвижных игр для вовлечения детей в проектную деятельность.
   - Элементы театрализации, где дети могут разыгрывать ситуации, связанные с темой проекта.

Проблемно-игровой подход:
   - Создание игровых ситуаций, где детям нужно решать задачи и принимать решения, развивая критическое мышление.

Визуализация:
   - Использование плакатов, схем и моделей для объяснения концепций и идей проекта.
   - Создание коллажей и других визуальных материалов, которые помогут детям лучше понять тему.

Интерактивные занятия:
   - Проведение практических занятий, в которых дети могут активно участвовать и экспериментировать.
   - Включение технологий, таких как мультимедийные презентации, для создания интересной атмосферы.

Обсуждение и рефлексия:
   - Регулярные беседы с детьми о ходе проекта, их эмоциях и открытиях.
   - Обсуждение успешных моментов и трудностей, с которыми они столкнулись.

Наблюдение и исследование:
   - Проведение наблюдений за природой или предметами, связанными с темой проекта.
   - Использование простых экспериментов для закрепления знаний.

Участники проекта:дети младшей группы, родители, воспитатели.

Мы убеждены, что наш проект даёт возможность ребенку синтезировать полученные знания, развивать творческую активность, коммуникативные навыки, то есть поэтапно в практической деятельности идти к достижению поставленной цели. Использование проектного метода позволит включить один из главных принципов – принцип интеграции: объединение несколько видов деятельности в процессе игры, проектирование совместной и самостоятельной игровой деятельности детей, определение её содержания и предполагаемый конечный продукт. Проект "Мультстудия. Я творю мир" становится не только источником знаний, но и увлекательным способом для детей исследовать мир, развивать свои таланты и умения.

Список литературы:

Книги для детей:
   - Левитан, Е. «Мир мультфильмов: от идеи до воплощения».
   - Кузнецова, Т. «Как создать свой мультфильм: пошаговое руководство для детей».
   - Петрова, А. «Приключения в мире анимации: сказки и истории».
Методические пособия:
   - Смирнова, Н. «Игровые методы в обучении анимации для детей».
   - Васильева, М. «Анимационные техники для младшей группы: методическое пособие».
Статьи и исследования:
   - Иванова, С. «Влияние анимации на развитие творческих способностей у детей».
   - Коваленко, О. «Мультфильмы как средство познания мира детьми».
Интернет-ресурсы:
   - Видеоуроки по созданию мультфильмов для детей.
   - Образовательные платформы с курсами по анимации для детей.

Заключительный этап.

Мероприятия
1. Создание короткометражного мультфильма «Новый теремок для лесных жителей».
2. Итоговая презентация для педагогов.

Этапы реализации проекта

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605433-metodicheskaja-razrabotka-proekta-po-oznakoml