Образовательный проект Перелетные птицы

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 254

Тракторозаводского района Волгограда»

_____________________________________________________________________________

400006, Россия, Волгоград, ул. им. Жолудева, 7б,

тел. (8442) 29-33-99, факс (8442) 29-33-99

Email:dou254@volgadmin.ru

ОКПО 83656040, ОГРН 1073459009436,

ИНН/КПП 3441032957/344101001

Познавательно - творческий проект

«Перелетные птицы»

сроки реализации: с 03.04.2023г. по 07.04.2023г.

возраст участников: 5-7 лет.

Авторы:

Гринберг Е.В.

Минаева Е.В.

Волгоград 2023г.

Информационная карта проекта

Полное название проекта: «Перелетные птицы»

Автор проекта: воспитанники группы№1, сопровождающие взрослые: воспитатели Гринберг Елена Валерьевна; Минаева Елена Викторовна. Родители воспитанников.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Тип проекта: познавательно-творческий

Участники проекта: дети старшей группы №1, воспитатели, родители.

Возраст детей: 5-7 лет.

Проблема: Гуляя на участке детского сада дети увидели стаю птиц, летящих клином и Юлиана спросила: «Что это за птицы и откуда они летят?» Пытаясь найти ответ на поставленный вопрос нами был создан проект по данной теме.
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением о перелетных птицах, их характерных признаках, отличиях, повадках, способах питания, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.

Актуальность: дети имеют недостаточные представления о перелетных птицах, об их птенцах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного высказывания о предмете, так как не имеют достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого в планировании рассказа. Участие детей в проекте «Перелетные птицы» позволит обогатить знания и представления о перелетных птицах и их птенцах, их особенностях жизни; развить связную речь, творческие способности детей; развить самоконтроль за правильным звукопроизношением.

Цель проекта:Обобщить знания детей о перелетных птицах, их образе жизни и отличительных особенностях, закрепить знания о природе, воспитывать любознательность.

Задачи проекта для детей:

Для детей:

-приобретение необходимых знаний и представлений о перелетных птицах;

-умение решать предложенные задачи в совместной деятельности;

- желание ребенка участвовать в проектной исследовательской и творческой деятельности;

- проявление эмоциональной отзывчивости на результат своей деятельности;

- овладение детьми необходимыми коммуникативными умениями и навыками взаимодействия со взрослыми и детьми;

- стремление детей проявлять любознательность и активность в предложенной деятельности;

Для педагогов:

- реализация основной цели проекта, ее полное отражение в проекте;

- повышение уровня знаний детей по теме «Перелётные птицы»;

- активизация словаря по теме «Перелетные птицы»;

- формирование умений и навыков в лепке и рисовании, оригами.

- формировать доброе отношение к птицам.

Итогового мероприятия проекта: Открытое занятие «Перелетные птицы».

Ожидаемые результаты по проекту:

1. Дети знают многое о птицах, их внешнем виде, повадках;

2. Дети могут объяснить «Почему птицы улетают в теплые края»;

Технология проекта и этапы реализации:

Результативность проекта:

1. Дети расширили и обогатили свои знания о перелетных птицах, их образе жизни и отличительных особенностях, закрепить знания о природе.

2. У детей развился интерес к наблюдениям, умение узнавать птиц по внешнему признаку; а также развитие творческих способностей.

Перспектива проекта:

- в дальнейшем, изучая тему птицы, использовать и пополнять дидактический материал по данной теме.

Итоги реализации проекта:

- дети узнали ответ на вопрос «Откуда прилетают птицы и почему они улетают», «какие птицы называют перелетными»;

- дети совместно с родителями изготовили «Домики для птиц»;

- изготовление альбома «Птицы нашего края».

Приложение:

Беседа на тему: «Наши пернатые друзья»

Цель: Расширять представления у детей о птицах.

Задачи: Закрепить умение различать птиц по внешнему виду, находить признаки сходства и различия; Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам

Материал: Картинки с изображением птиц

Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, изготовление кормушек совместно с родителями, кормление птиц. Чтение художественной литературы о птицах.

Ход беседы

На стенде расположены картинки с птицами разделенные на три группы. Дети подходят, рассматривают картинки, разделенные на группы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, этих птиц разделили на три группы :

первая группа - зимующие (воробей, ворона, сорока, галка, синица, дятел, сойка, поползень). Они не улетают осенью в теплые страны, так как приспособились к суровому времени года и могут найти себе пропитание даже зимой. Птицам очень трудно прокормиться, корма в зимний период не хватает, а аппетит огромный. Поэтому многие птицы найдя корм сообщают остальным - криком подзывают их. Помогая друг другу, они доживаю до весны. Некоторые птицы (синица, сойка, поползень) делают осенью запасы. Например, желуди и орехи, прячут все в трещины стволов.

- Ребята, а кто знает, у какой птицы зимой появляются птенцы?

- А хотите узнать?

Ребята у клеста зимой появляются птенцы. Эта птица не только зимует у нас, но и выводит птенцов. Питаются эти птицы семенами хвойных деревьев и птенчиков тоже ими кормят.

А во второй группе птицы пролетные (снегири, свиристели, щеглы) они называются так, потому что они появляются у нас только пролетом.

Летом эти птицы живут только в северных лесах, там выводят птенцов, а осенью, как только наступаю, морозы прилетают к нам, питаются ягодами рябины, боярышника, шиповника, облепихи и летят дальше на юг.

Третья группа птицы перелетные. Когда наступает осень, птицы собираются в стаи, и готовятся к отлету на юг. Эти птицы питаются насекомыми. Осенью насекомые прячутся. Корма становится мало, и птицы улетают в теплые края.

- Ребята, а каких перелетных птиц вы знаете (ответы детей)

- Правильно. (Грачи, скворцы, ласточки, зяблики, соловьи, жаворонки, кукушки, журавли, лебеди, гуси).

Мелкие птицы прилетают незаметно, а крупные громко кричат. Это вожак подает сигнал: не отставайте, летите за мной. Самцы всегда прилетаю раньше, чтобы подготовить жилище для будущей семьи.

Как только жилище будет готово, там появятся яички. Птенцы будут согревать их своим теплом и из них вылупятся беспомощные неоперившиеся птенцы.

У прожорливых птенчиков широко раскрываются ярко - желтые или красные рты, а заботливые родители кормят их мошками, комарами или гусеницами.

С раннего утра до самого вечера птицы ищут корм для своих малышей, уничтожая при этом вредных насекомых, спасая леса и посевы на полях, скверы и сады.

Птенцы растут быстро, и вскоре взрослые птицы будут учить их искать пропитание, спасаться от врагов, выбирать место для ночевки, узнавать и подавать различные сигналы - сообщения.

Если вы приходите в лес прогуляться, старайтесь не бегать, не шуметь, не заглядывайте в птичьи гнезда, не трогайте яички и птенцов руками. Вы можете испугать птиц, они бросят свой дом и птенчики погибнут, либо из яиц не появятся птенчики.

- Ребята, что вы нового узнали из нашей беседы?

1. На какие три группы можно разделить птиц?

2. Каких зимующих птиц вы знаете?

3. Почему снегирей и свиристелей называют пролетными птицами?

4. Каких перелетных птиц вы знаете?

5. Почему перелетные птицы осенью улетают на юг?

6. Когда в наши края возвращаются перелетные птицы? Почему?

7. Почему в лесу нельзя шуметь?

8. Почему птиц называют друзьями леса и людей?

Подведение итогов.

Воспитатель: - Да, ребята птицы - наши друзья! Они не только украшают природу, но и помогаю сберечь урожай на полях и огородах, спасают леса от вредителей, разносят семена растений. А друзей нужно беречь! Сегодня мы много узнали о птицах. Птицам нелегко живется зимой: на улице холодно, корма мало. Птицам нужно помогать, зимой, подкармливать. И мы с вами, ребята, должны заботиться о птицах. А за это птицы нас летом отблагодарят замечательными песнями.

Беседа на тему: «Чем птицы отличаются от животных».

Птиц на нашей планете очень много и всех их можно отличить от других животных по общим признакам. У всех птиц есть: голова, перья, клюв, шея, крылья, хвост, ноги.

Но ведь и у других животных существуют ноги, голова, туловище и так далее.

Все птицы отличаются от других животных тем, что они имеют оперение, клюв и перья. Также у птиц две ноги.

У птиц есть клюв, у них нет зубов, а у других животных есть зубы.

Клювом они достают пищу и проглатывают, а вместо зубов им служат камешки, которые птицы клювом достают из земли. В желудке они перетерают пищу.

Птицы очень много едят, потому что им нужно много иметь сил и энергии для полетов. Например синица, в день употребляет пищи столько, сколько весит сама. Самая маленькая птичка колибри, употребляет нектара, в два раза больше собственного веса.

На ногах птицы передвигаются, хватают пищу, нападают на добычу и держатся за ветки деревьев. На одной ноге у птиц четыре пальца и на другой столько. Всего восемь.

С помощью крыльев птицы взлетают ввысь. Птицы машут крыльями и летят, хвост помогает птице в полете.

Тело птиц все в перьях: больших, маленьких и пуховых. Большие служат для полетов, маленькие защищают тело, а пуховые согревают от холода.

Перья есть только у птиц, у других животных их нет.

Но мы знаем, что летают не только птиц. Летают насекомые, белка-летяга, летучая мышь и даже существуют вылетающие рыбы из воды.

Из этого можно сделать вывод, что не все способные летать являются птицами. К тому же существуют нелетающие птицы.

Например, страус не летает. Он большой и тяжёлый и у него маленькие крылья. Но у него крепкие и длинные ноги. Поэтому страус очень быстро бегает.

Пингвины, также относятся к нелетающие птицам. У них короткие крылья и крупное тело. Они отличные пловцы и крылья служат для них ластами под водой. Пингвины не строят гнезда. Самец вынашивает яйца в ногах согревая своим телом

У птиц прекрасное зрение и слух.

Они откладывают яйца и высиживают птенцов.

Кукушка не высиживает яйца, она подбрасывает их в чужие гнёзда.

Конспект НОД по аппликации на тему:

«Прилёт скворца»

Цель: формировать умение детей передавать в сюжетной аппликации образ птицы, особенности ее строения.

Задачи:

Развивающие:

Совершенствовать приёмы симметричного вырезания

Развивать умение правильно работать с ножницами.

Образовательные:

Закреплять умение составлять целое из частей, правильно располагая аппликацию на листе бумаги.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах.

Предварительная работа: наблюдения за изменениями в природе и птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц, изготовление макета дерева.

Материалы и оборудование:

- Образец аппликации – формат А3.

- Схема.

- Лист картона А4 коричневого цвета.

- Черный прямоугольник.

- Черный квадрат.

- Коричневый прямоугольник.

- Коричневый квадрат.

- Желтый прямоугольник.

- Клей – карандаш.

- Небольшая тканевая салфетка - на каждого ребенка.

- Ножницы – на каждого ребенка.

- Презентация.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Ребята, кто мне скажет какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Назовите мне, пожалуйста, весенние месяцы.

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: Молодцы! А, какой месяц сейчас?

Дети: Апрель.

Воспитатель: А теперь я попрошу сказать вас, какие изменения в природе происходят с наступлением весны.

Дети: Становится теплее, солнце греет ярче. День становится длиннее. Животные выходят из спячки. На деревьях набухают почки. Перелетные птицы прилетают из теплых краев.

Воспитатель: Правильно, с приходом весны к нам возвращаются наши пернатые друзья. Как вы думаете, почему их так называют?

Дети: Тело птицы покрыто перьями, поэтому они пернатые, а друзья – потому что они питаются насекомыми, которые вредят растениям. И птицы очень хорошо поют песни и радуют нас.

Воспитатель: Молодцы, а кто знает названия перелётных птиц?

Дети: Ласточки, скворец, грач, жаворонок, журавль, лебедь, утка.

Воспитатель: Сегодня, когда я шла на работу, а иду я через парк, я увидела одну очень интересную птицу. Я ее сфотографировала и решила вам показать. Кто знает, что это за птица?

Он прилетает каждый год

Туда, где домик ждет.

Чужие песни петь умеет,

А всё же голос свой имеет. (Скворец)

Воспитатель: А что мы знаем о скворцах? (Показ презентации)

Дети: Скворцы – это перелетные птицы. Перья у скворца черные, клюв желтый. Живут в скворечниках и выводят там свое потомство. Селятся недалеко от людей в парках, скверах. Питаются скворцы как растительной, так и животной пищей. Умеют петь чужие песни. Откладывают яйца голубого цвета.

Воспитатель: Я узнала кое-что интересное о скворцах, и хотела бы с вами этим поделиться. Оказывается, первыми прилетают скворцы-самцы. Их подруги прилетают чуть позже, когда самцы найдут им место для гнездования, для того, чтобы вывести потомство. Мне кажется, что наш скворец какой-то грустный. Как вы думаете, почему?

Дети: У него нет друзей и нет домика, куда бы он смог позвать свою подругу.

Воспитатель: Мы можем ему как-то в этом помочь? Давайте поможем нашему одинокому скворцу – подарим ему друзей и поселим их в домики – скворечники. Из чего мы можем их сделать? А делать будем из бумаги.

Физминутка

Ну-ка, птички, полетели (дети медленно бегут друг за другом).

Полетели и присели, (приседают).

Поклевали зернышки (стучат пальцами рук по полу)

Поиграли в полюшке, (кружатся на месте).

Водичку попили, (стоя, наклоны туловища вперёд, с отведением рук назад)

Перышки помыли, (ставят руки на пояс, двигают локтями)

В стороны посмотрели, (смотрят по сторонам).

И на стулья тихо сели.

2. Практическая часть.

Рассматривание иллюстрации скворечника и скворца.

Воспитательль:- Ребята, какую фигуру напоминает скворечник?

Дети: - Прямоугольник.

Воспитатель: - Правильно. Сверху на скворечнике крыша в виде длинного узкого прямоугольника. Круглый вход, куда залетает птичка, он называется леток. Ребята, почему вход в скворечник называется «леток»?

Дети: - Потому что птицы влетают в него.

Воспитатель: - Правильно! Вот это жердочка под летком называется насест от слова «сесть» ведь на него садится птицы.

Воспитатель:- Посмотрите на скворца. Назовите части тела птицы.

Дети: - У скворца есть голова, туловище, крылья, лапки, клюв, глаза.

Воспитатель. Какая по форме голова птицы?

Дети: Круглая.

Воспитатель: Какое по форме туловище скворца?

Дети: Овальная.

Воспитатель: Какой по форме клюв?

Дети: Треугольный.

Воспитатель: У вас на столах лежат заготовки для деталей наших скворечников и птиц.

Большой коричневый прямоугольник картона будет скворечником. На него мы наклеим круг желтого цвета, который мы вырежем из квадрата, согнутого пополам – он будет летком. Далее вырежем прямоугольник желтого цвета – насест. Крышу нашего скворечника мы также сделаем желтым цветом – приклеим длинный тонкий прямоугольник.

Для изготовления скворца, нам понадобится большой черный прямоугольник. Из прямоугольника, сложенного вдвое, вырежем овал. Это будет туловище птицы. Потом из чёрного квадрата, также сложенного вдвое, вырежем круг. Это будет голова скворца. Хвост вырежем из маленького черного прямоугольника, а крыло мы вырежем из коричневого прямоугольника, согнутого пополам. Клюв и глаз мы вырежем из бумаги желтого цвета, а из обрезков - лапы.

Воспитатель: Когда мы приготовим все детали птицы, мы их будем приклеивать на наш скворечник. Но для начала нужно разложить все детали птицы, не приклеивая. (Воспитатель обращает внимание на схему)

Воспитатель: - Мы с вами рассмотрели, как устроен скворечник и скворец, а сейчас у вас на столах лежит все необходимое для наших скворечников, но сначала мы поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы»

Тили-тели, тили-тели –

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка –

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели,

Песни звонкие запели!

Воспитатель. А теперь можно приступать к работе.

Дети выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и подсказывает по мере необходимости.

3. Заключительная часть.

Вопросы к детям:

- Чем мы сегодня занимались?

- О каких птицах мы сегодня говорили?

- В какое время года они прилетают?

- Как вы думаете, смогли мы помочь нашему скворцу?

- Чем мы ему помогли?

- А вы хотели бы рассказать кому-нибудь о нашей помощи?

Конспект НОД по рисованию "Грачи прилетели"

Цель: Развитие творческих способностей детей
Задачи:
обучающие:познакомить с картиной художника А.К.Саврасова "Грачи прилетели". Учить выполнять двухплановый пейзаж. Познакомить с понятиями «передний план» и «задний план». Учить передавать на бумаге характерные признаки весны, гармонично располагать сюжет на листе бумаги.

развивающие:развивать умение работать на одном листе в разных техниках и использовать разны е материалы. Развивать наблюдательность, чувство композиции.

воспитательные:воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Воспитывать художественно-эстетическое восприятие живописи и поэзии; воспитывать любовь к природе, птицам.

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята, отгадайте загадку:

Всех перелётных птиц черней
Чистит пашню от червей
Взад-вперед по пашне вскачь
А зовется птица ... (грач)

Воспитатель: Правильно, ребята, мы с вами уже говорили о грачах и давайте вспомним, что мы знаем об этих птицах

Дети: Грачи- это перелетные птицы, они проводят зиму в южных краях. Весной они возвращаются первыми. Питаются червями, личинками, семенами растений . Грач похож на ворону, у него толстый большой клюв. Свое гнездо грач делает из тонких прутиков и соломы на самой верхушке дерева. Грачи выводят своих птенцов раньше, чем другие птицы. Грачи приносят большую пользу людям, потому, что уничтожают вредителей посевов.

Чтение стихотворения Кропотина.А.

Если в поле ходит грач –
В урожае жди удач!
Он съедает всех знакомых
Агрономам насекомых,

Даже злостного пока
Колорадского жука!..
От грача не скрыться в норке
Листовёрту с плодожоркой,

Встрече с ним не будет рад
Очень вредный шелкопряд...
Черно-синим опереньем
Грач мелькнёт над полем тенью,

Сев на пашню ясным днём...
И доволен агроном!

Кропотин А.

Воспитатель: Ребята, а грачи какие птицы, перелетные или зимующие?
Дети: Перелётные.
Воспитатель:А если грачи прилетели, то какое время года наступило?
Дети: Весна.
Воспитатель: Хочу прочитать вам стихотворение о весне.
Прилетели! Что за птицы!
Холода еще трещат,
Громко "тенькают" синицы,
Воробьи совсем не спят!

Грач весенний гордо смотрит,
На родной он стороне!
Снег в полях все не размокнет,
А он кружит в вышине!

Как узнал, что солнце скоро
Приговор зиме отдаст?
Будет не до разговоров,
Гнезда строить в самый раз!

Пусть березки оживают,
Зеленеют тополя.
Птицы это понимают,
Ждет их матушка земля!

Кончилась пора разлуки,
Время встреч настало вновь!
Как в протянутые руки
В жизнь нахлынула любовь!
Зорина М.

Воспитатель: Грачи действительно удивительные птицы и с прилётом грачей в народе сложились пословицы и поговорки. А какие из них вы знаете?
Дети:
-Увидел грача - весну встречай
- Грач на горе - весна на дворе

Воспитатель: Много стихотворений написано поэтами о грачах. Художники также изображали этих птиц на своих полотнах. Мы с вами сегодня познакомимся с картиной великого русского художника-пейзажиста А.К.Саврасова "Грачи прилетели".

- Посмотрите на картину. Перед нами сельский пейзаж. То, что изображено ближе всего к нам, зрителям, называется в живописи передним планом. На переднем плане художник изобразил ряд старых кривых берез, а на их голых ветках расположились грачиные гнезда. На заднем плане мы видим деревянный забор и сельскую церковь. На заднем плане художник изображает то, что находится вдалеке, обычно очертания на заднем плане менее четкие, более размытые и тусклые.

Физминутка:

Как-то раннею весной
На опушке лесной
(стоят в кругу)
Появилась стая птиц:
Не скворцов и не синиц,
(бегут на носках, чуть подняв согнутые руки в локтях)
А большущих грачей
Ночи черной черней
(приседают)
Разбежались по опушке
Прыг-скок, крак-крак!
(бегут в разных направлениях)
Там жучок, там червяк
Крак-крак-крак!
(наклоняются вперед, вниз)

Воспитатель:  Сейчас, ребята, мы с вами попробуем нарисовать двухплановый пейзаж , на котором буду тоже изображены грачи. На заднем плане мы изобразим весенний лес, а на переднем плане дерево и пару грачей на его ветках.

Обьяснение работы, демонстрация техники выполнения.

Самостоятельная работа детей. Дети выполняют рисунок в смешанной технике: фон и задний план рисуют восковыми мелками и акварелью, передний план выполняют гуашевыми красками.

Итог занятия. Выставка детских работ. Дети выбирают наиболее удачные работы, рассказывают чем они им понравились и почему.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня отлично потрудились. Вы нарисовали весенние пейзажи с двух плановой композицией, как настоящие художники. Молодцы.

Беседа на тему: «Что мы знаем о птицах».

Цели:

Формировать экологическую культуру у детей;

Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

Задачи:

расширить знание детей о зимующих птицах;

формировать умения и навыки наблюдения за птицами;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам;

вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам;

совершенствовать монологическую речь с опорой на предметно-схематические модели;

совершенствовать диалогическую речь;

Словарная работа:

клест, свиристель;

зимующие птицы;

перелётные птицы.

Оборудование к занятию:

картинки с птицами, кормушка

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие.

 Методика проведения занятия:

1.Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня очень интересное занятие. Сегодня мы поговорим о………..

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это – ... (птицы)

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, сегодня мы поговорим о птицах.

2.Основная часть:

 Игра "Прилетели птицы"

 Я сейчас буду перечислять птиц, но если вы услышите что-нибудь другое, хлопайте в ладоши, топайте ногами!

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, мухи и стрижи (на слово "мухи" - хлопают в ладоши).

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны (на слово "макароны"- хлопают в ладоши).

Прилетели птицы: голуби, синицы, чижи, чибисы, вороны, галки, стрижи, комары, кукушки (на слово "комары"- хлопают в ладоши).

Прилетели птицы: голуби, куницы, овсянки, поползни, дятлы (на слово "куницы"- хлопают в ладоши).

Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки, даже совы и скворцы… Все вы молодцы!

Скажите, пожалуйста, как называются птицы, которые остаются с нами зимовать.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, зимующие. Каких зимующих птиц вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Послушайте стихотворение:

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма,

Горсть одна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их – 

Не счесть, видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть 

И для них тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать 

Заодно с людьми.

Воспитатель: Как вы думаете ребята, что страшнее птицам холод или голод?

Ответы детей.

Воспитатель: Конечно же, голод. Кто же может помочь птицам зимой?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, человек. Мы с вами можем помочь нашим маленьким друзьям. А как мы поможем им?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы смастерим кормушки. А у меня есть вот такая кормушка.

(Воспитатель показывает детям панно “Кормушка”.)

Мы будем отгадывать загадки про зимующих птиц, а картинки с отгадками будем прикреплять к кормушке.

Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый...(воробей)

Трещала с самого утра:

Пор-ра! Пор-ра!

А что пора? такая всем морока,

Когда трещит...(сорока)

Спиною зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. (синица)

Чернокрылый,

Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды –

С первым снегом тут как тут! (снегирь)

Воспитатель: Молодцы. Посмотрите, сколько птиц слетелось к нашей кормушке.

Воспитатель: Угадайте, какая птица произносит такие звуки:

Кар-кар! (ворона)

Чик-чирик, чив-чив! (воробей)

Ча-ча-ча! (сорока)

Свири-свир! (свиристель)

Цок-цек, цок-цек! (клёст)

Рюм-рюм-рюм! (снегирь)

Синь-синь-синь! (синица)

Воспитатель: Молодцы!

Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.

Мы кормушку смастерили.
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь – сосед,
Будет вам зимой обед!
В гости в первый день недели
Две синицы прилетели,
А во вторник – снегири,
Ярче утренней зари!
Три вороны были в среду
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев –
Десять жадных воробьев
В пятницу в столовой нашей 
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетело семь сорок.

Воспитатель: Я вам хочу напомнить, что еда с нашего стола для птиц не годиться. Синичке можно предложить кусочек несолёного сала, воробьям хлебные крошки, крупу, семена, вороны всеядные птицы, снегири любят семечки арбуза, тыквы, облепихи, барбариса, свиристели любят рябину, голуби любят крупу и хлеб. Клёст очень любит еловые и сосновые шишки, крепкий клюв крестом ловко шелушит шишки. Ещё клёст удивителен тем, что в трескучий мороз выводит птенцов.

Чтобы кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила:

Чтобы правильно кормить птиц зимой, необходимо соблюдать следующие правила:

1. во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки – лучше сделать кормушки;

2. подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и тоже время, птицы сами будут прилетать к этому времени;

3. кормить птиц регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить;

4. корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время. 

5. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.

6. Кормушки нужно держать в чистоте.

7. Следите, чтобы в кормушке не было снега.

8. Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Нельзя давать чёрный хлеб.

 Запомнили? Давайте повторим некоторые правила.

Ответы детей.

3.Заключительная часть:

Воспитатель: А сейчас выходите, вставайте в круг, и давай те поиграем.

Игра называется “Угадай-ка”. Я вам буду бросать мяч, и называть птицу, а вы будете говорить перелётная это птица или зимующая.

Проводится игра.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы с вами говорили о зимующих птицах, как мы можем им помочь зимой. Что вам понравилось на занятии?

Ответы детей.

Воспитатель: А что было сложного на занятии?

Ответы детей.

Рефлексия

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам посмотреть видеофильм о зимующих птицах

Домашнее задание изготовить с родителями кормушки.

Конспект НОД по рисованию "Лебеди на озере"

Программные задачи:

Расширять знания о водоплавающих птицах.

Продолжать учить детей работать с пластилином, передавая величину и пропорции частей тела птицы и различные движения.

Совершенствовать технику лепки для создания выразительности образа.

Развивать чувство формы и композиции.

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Материалы и оборудование:

Картон, пластилин, дощечка для пластилина, нож. Влажные салфетки. У педагога фото или иллюстрации с изображением лебедя, а также образцы композиций с белыми и черными лебедями в разных позах.

Предварительная работа:

Беседы о водоплавающих птицах, чтение стихов и сказок о них, рассматривание иллюстраций. Беседа о лебединой верности.

Ходзанятия:

Педагог: Сегодня я приготовила для вас стихи и загадки о птицах. Слушайте внимательно и отгадывайте: Загадки.

***

Гордая птица,

Воды не боится,

Очень пригожа,

На двойку похожа,

Как зовут ответь!

Это белый (Лебедь).

***

Эта птица всем известна,

Гадким он утенком был.

Да и сказка интересна,

Жаль что я ее забыла.

***

Словно Солнышко плывёт,

Шею изгибая,

Клювом воду зачерпнёт,

Хорошо летает!

Ответ: (Лебедь).

Стихи:

Лебедь плавал на пруду,

Шею изгибая,

Крылья белые свои,

Ветру подставляя.

Грациозно и легко,

Он скользил по глади,

И хрустальная вода,

Оттеняла стать всю!

Автор: Леонов В. А

***

Есть птица красивая очень на свете,

Название — лебедь имеет она,

Не встретить прекрасней ее на планете,

Она из чудесного будто бы сна,

И вид лебедей – как отрада для глаз,

Когда по воде они ровно плывут,

Спокойный, приятный их снежный окрас

Собой украшают и реку, и пруд.

Степенные, яркие, нежные птицы,

в почете огромном они у людей,

Едва только лебедь на воду садится,

Все взгляд на него переводят скорей.

Педагог:

Ребята, вы отгадали все загадки, послушали стихи.

А теперь ответьте на вопросы:

- Лебеди какого цвета бывают (Черного и белого).

- Где они живут? (Ранней весной, когда водоемы только начинают освобождаться от ледового покрова, лебеди возвращаются на родину из теплых стран.)

- Взрослый лебедь, большого или маленького размера? (Среди водоплавающих птиц лебеди являются самыми крупными. Их крылья в размахе достигают двух метров, а вес может доходить до пятнадцати килограммов. Но, не смотря на такой большой вес, лебеди очень хорошо держатся в воздухе и могут во время сезонных миграций пролетать тысячи километров.)

- Чем питаются лебеди? (Питаются эти королевские птицы обычно травянистыми растениями, которые они добывают как на суше, так и в воде. Их длинная шея помогает доставать корм со дна водоемов. Кроме различной травы, лебеди еще поедают личинок насекомых, а также мелких рачков и моллюсков.)

Педагог:

Мы с вами сегодня будем лепить птицу, похожую на цифру 2.

Кто это?

Это очень красивая и величавая птица с длинной шеей - лебедь.

Посмотрите на ваших столах лежит пластилин (разного цвета).

Мы свами слепим сначала озеро, а потом лебедей.

На доске перед вами – картинки с изображением лебедей с белым и черным оперением. Все лебеди плывут по озеру, но по-разному двигаются. При этом меняется только положении шеи: вот она вытянута вперед – лебедь шипит. Вот шея изогнута – птица любуется своим отражением, а тут шея повернута назад – кто там спрятался за камышом? Сейчас подумайте, что будут делать лебеди на ваших композициях.

Перед началом работы сделаем зарядку для рук:

Дом

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")

Педагог: Сначала педагог показывает, как лепить лебедя.

А после дети приступают к работе. (В процессе лепки педагог осуществляет индивидуальную помощь при необходимости.)

Беседа на тему: «Перелетные птицы».

Презентация с изображением перелетных птиц.

-Вы догадались, о ком пойдет сегодня речь? (О птицах)

-Сегодня мы поговорим о перелётных птицах. Как вы думаете, почему их так называют? (Потому что они улетают в теплые края.)

- А в какое время года это происходит? (Осенью)Давайте повторим пословицу: "Всякая птица тепло ищет. " Когда замерзают водоёмы (реки и озёра), направляются к югу водоплавающие птицы.

-Почему птицы возвращаются именно весной? (Становится тепло, и они прилетают, чтобы произвести на свет птенцов; в нашем крае много корма для них.)

-Назовите водоплавающих перелётных птиц, которых вы знаете? (Гуси, утки).

В слове водоплавающие прячется два слова – плавать в воде. Повторите: водоплавающие.

-Такие птицы водятся в нашем крае? (Да) Где они строят гнезда? (на болоте, в недоступных человеку местах).

-Отгадайте загадки и узнайте, какие еще перелётные птицы бывают.

Какая весенняя птица

Трактору чуть ли не на нос садится?

Бежит за плугом с криком вскачь

Весны посланец – чёрный. (Грач)

Весной, когда трактор пашет землю, грачи прилетают в поле, они собирают земляных червей и личинок майского жука. Летом ловят в траве кузнечиков. Гнезда грачи строят на деревьях, где-нибудь около деревни или на опушке рощи.

– А вот еще загадка.

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

Часами носятся ласточки в небе, ловят комаров и разных мошек, а потом садятся на провода и отдыхают, чистят перышки. Крылышки у них длинные, узкие, хвост вилочкой, сами черные, грудка белая, горло красновато-коричневое. Гнездо ласточки вьют в деревнях под крышей. Само гнездо состоит из глины, смешанной со слюной, и сидят птенцы потом в таком гнезде, как в чашке.

-Хочу загадать еще одну загадку.

Нам в хозяйстве помогает

И охотно заселяет

Деревянный свой дворец

Темно-бронзовый. (Скворец)

Перья у скворца чёрные-чёрные, с блеском, с пестринкой. Он живет около человека, в скворечнике, хотя это и не всегда бывает. Скворцы любят старые парки и леса, где много душистых деревьев, в дуплах строят свои гнезда. Скворцы едят личинок насекомых, гусениц.

Игра «У кого какое тело?».

– Посмотри, это скворец. Какой у него хвост? (Короткий.) Значит, скворец какой? (Короткохвостый.)

– Это ласточка, у нее длинный хвост. Значит, какая ласточка? (Длиннохвостая.)

– Это грач, у него острый клюв. Какой грач? (Остроклювый.)

– У него чёрное крыло? Значит, он… (Чернокрылый.)

– Молодец, правильно.

Физминутка «Скворечник»

Из скворечника торчат

Клювы маленьких скворчат.

Клювик раз, клювик два,

Лапки, лапки, голова.

- Грач, ласточка, скворец прячутся от человека? (Нет, живут рядом с жилищем человека.)

-Давай закончим нашу беседу стихотворением, которое выучим.

Муса Джангазиев «Берегите птиц»

Не трогай ласточку! Она

Издалека летит сюда!

У нас растит своих птенцов,

Не разоряй её гнезда.

Будь другом птиц!

Пусть под окном

Поет весною соловей,

И над просторами Земли

Летают стаи голубей!

Рефлексия:

-Молодцы, вот как много вы знаете о перелётных птицах нашего края!

- О чем вы хотите рассказать? (О грачах, ласточках, скворцах. Все они – перелётные птицы, которые живут рядом с людьми. О водоплавающих птицах нашего края- гусях и утках.)

- Что понравилось больше всего? (Презентация про перелётных птиц).

-Вы будете наблюдать за птицами? (Да)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605851-obrazovatelnyj-proekt-pereletnye-pticy