Конспект занятия по речевому развитию с элементами театрализации во второй группе раннего развития «Теремок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №17 «Сказка»

Конспект занятия по речевому развитию

с элементами театрализации

во второй группе раннего развития

«Теремок»

Воспитатель. Рыбыдайло Н.А.

г. Камень – на – Оби, 2025 год

Программная задача: создание условий для развития звуковой культуры речи.

Продолжать учить интонационной выразительности речи.

Углублять представления детей о характерных признаках животных;

Развивать артикуляционный аппарат детей, закрепляя произношение отдельных звуков и звукоподражательных слов. Воспитывать интерес к народному творчеству.

Материалы и оборудование: декорации «Сказочный лес»; игрушки- герои по сказке «Теремок»: заяц, волк, мышка, лиса, медведь, лягушка; музыкальное сопровождение.

Ход занятия

Дети заходят в группу по музыку №1

Воспитатель.

«Становитесь рядком,

Поговорим мы ладком.

Приготовьте глазки, ушки

Начинаем нашу сказку.

Воспитатель. Ребята, я знаю, вы любите сказки! Поэтому сегодня мы с вами по дорожке отправимся в сказочный лес на сказочную полянку. Вставайте в кружок, беритесь за ручки.

Игровое упражнение«Зашагали наши ножки»

Зашагали наши ножки – топ, топ, топ!
Прямо по дорожке – топ, топ, топ.
Ну-ка, веселее – топ, топ, топ.
Вот как мы умеем – топ, топ, топ.
Долго шагали и совсем мы не устали.
Вот и пришли мы в волшебный лес на полянку.

Дети вместе с воспитателем шагают по группе и «находят» домик.

Воспитатель. Чей это домик? Да это же не домик, а самый настоящий теремок. Интересно, кто в нем живет? (Ответы детей)

Воспитатель:

Стоит в поле теремок,
Он не низок не высок.
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?

Воспитатель:

Никого нет! Что случилось? Куда исчезли все жители? Давайте походим по полянке и поищем их!

Воспитатель: смотрите, норка, кто там спрятался? (Мышка).

Воспитатель: Мышка какая? (Маленькая, серая, шустрая).

Воспитатель: где, спряталась мышка? (в норке).

Воспитатель: мышка, а мы знаем про тебя стихотворение:

Хоть она малышка —
Берегитесь мышки!
Прячьте крупы и печенье —
Мышка хочет угощенья!

Воспитатель: а какие мышка произносить звуки? (Пи- пи- пи)

Воспитатель:правильно. Давайте послушаем как пищит мышка (включается аудиозапись пищание мышки)№2

Воспитатель: Ну вот, мышку мы нашли, ребёнок возвращает зверюшку в игрушечный теремок. А теперь пошли дальше искать героев сказки.

Воспитатель: Кто же следующий спрятался? (подходим к болоту)

Смотрите, в болоте кто – то сидит». Кто это?  (Лягушка).

Воспитатель: «Как говорит лягушка?» (Ква – ква – ква).
Воспитатель:  давайте послушаем (включается аудиозапись кваканье лягушки)№3

Воспитатель: Лягушка приглашает нас превратиться в лягушат и поиграть с ней. (надеваем маску лягушки)
Театрализованная игра «Лягушки».
« Вот лягушка на дорожке, скачет, вытянувши ножки.
Ква –ква, ква – ква – ква – ква, скачет вытянувши ножки»
(По окончании четверостишья, воспитатель хлопает в ладоши и дети присаживаются на корточки.)

Воспитатель: ну вот, и лягушку мы нашли, (ребёнок возвращает зверюшку в игрушечный теремок). пошли дальше искать героев сказки.

Под кустиком у дорожки встречают зайца.

Воспитатель: Ребята, кто это? (Зайка)

Воспитатель: А, где зайка спрятался? (Под кустиком).

Воспитатель: У зайки какие ушки, короткие или длинные? (Ответы детей)

Давайте погладим нашего зайчика. Какой у нас зайчик? (Мягкий, пушистый).

Воспитатель: Вы понравились зайчику, и он хочет с вами поиграть (надеваем маски)

Игровое упражнение «Зайка умывается» (дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Зайка - умывается,

видно, в гости собирается,

Вымыл носик,

вымыл хвостик,

Вымыл ухо,

вытер сухо,

И попрыгал к деткам в гости! (ребёнок возвращает зверюшку в игрушечный теремок).

Воспитатель: Давайте продолжим наши поиски!

Дети совместно с педагогом находят спрятавшуюся за пеньком лисичку.

Воспитатель: Кто это? (лисичка)

Воспитатель: а где спряталась лисичка? какого цвета лисичка? (За пеньком, рыжего).

Воспитатель: Давайте поиграем с лисичкой!

Пальчиковая игра “Про лисичку”

В речке лодочка плыла,

В ней лиса веслом гребла.

Притомилася лиса,

Распустила паруса,

Теперь на лавочке сидит,

В бинокль на зайчиков глядит.

(Ребёнок возвращает зверюшку в игрушечный теремок).

Воспитатель: Ну вот мы и лисичку нашли, а теперь нужно идти дальше и искать других жителей теремка.

Дети продолжают поиски совместно с педагогом, подходят к ёлочке и находят там волка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто там спрятался под ёлочкой? (Волчок – серый бочок).

Воспитатель: Где прячется волчок? (под ёлочкой)

Воспитатель: Посмотрите, какие у волка зубы! (Острые, большие).

Воспитатель: Как волк щелкает зубами? (Щелк-щелк)

Воспитатель: А как волк воет? (дети вместе с педагогом произносят «У-у-у».) Правильно, давайте послушаем как воет волк (включается аудиозапись вой волка) №4

Воспитатель: Ну вот мы и волка нашли (ребёнок возвращает зверюшку в игрушечный теремок).

 Воспитатель: Ребята, вы ничего не слышите? (Аудиозапись рычания медведя, хруст веток) Как вы думаете, кто это? (Медведь).

Воспитатель: Правильно, это медведь. (Появляется медведь.) Но он какой-то грустный? Давайте мы с Мишкой поиграем и может, у него улучшится настроение.

П/и «У медведя во бору»

Воспитатель: Молодцы ребята, развеселили Мишку.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Всех героев сказки нашли. Теперь они опять будут жить вместе. Им там хорошо и весело. Лесные звери вам говорят спасибо и приготовили сюрприз – угощение.

А сейчас нам пора возвращаться назад в группу.

Игровое упражнение «Зашагали наши ножки» №1.

Воспитатель: Ребята вам понравилось путешествие? Куда мы с вами путешествовали? Что мы с вами сегодня делали в лесу? Кого мы нашли?

Дидактическая игра «Новый дом»

Тук-тук –тук, тук—тук—тук! (ударять чередуя, кулачком о кулачок) Молоток бери мой друг!

Мы построим новый дом.

Есть окошко в доме том.

Есть труба вверху на крыше.

Дом готов зовем гостей.

Приходите поскорей!

Сказка про язычок

Жил-был язычок (показали — спрятали язычок).

Жил язычок в домике (показали зубы, губы в улыбке,

вокруг домика стоит крепкий забор с воротами (губы «трубочкой»).

Рано утром язычок проснулся, выглянул из домика.

Посмотрел он направо, налево, вверх, вниз (двигать язычком вправо, влево, вверх, вниз)

Понравилось язычку погода, побежал он вокруг домика (провести язычком по губам).

Набегался, стал прыгать (цокать).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606592-konspekt-zanjatija-po-rechevomu-razvitiju-s-j