Огород на окне

Конспект

в первой младшей группе № 1

«Огород на окне»

Цели :

1 Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян,луковиц

2 . Уточнить представления о труде взрослых, учить правильно называть действия.

3 . Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

4. Получить положительные эмоции от полученных результатов.

5. расширять словарный запас детей : закрепить названия овощей, домашних животных.

5. Художественное творчество ; выставка рисунка -«Посадили в огороде лук»

6. привлечь родителей к активной жизни детского сада в рамках организации и реализации конкурса «Огород на окне».

Материалы:

луковицы лука ,семена растений

веточки с дерева (берёзы)

лотки и ящики с землей,

лопаточка ,грабельки, лейка, фартук.

Заготовки для рисования лука (полоска земли) ½ ал. л., гуашь, кисть.

Салфетки для рук

для оформления огорода: фигурки домашних животных и птиц, домик, фигурки бабушки и дедушки, заборчик.

Предварительная работа: рассматривание семян, иллюстраций овощей, муляжи овощей ,фигурок домашних животных

Ход проведения совместной образовательной деятельности:

Воспитатель: Вот и наступила весна.

Наверняка, у многих из вас есть дачи

Вспомните, что вы видели на дачных участках? (перечисление, ключевое слово ОГОРОД).

- Что растет на огороде? (овощи).

В далёком – далёком времени хозяин маленького участка земли старался посадить возле своего дома всё, что ему нужно для еды, для лечения и для красоты.

- Что выращивает ваша семья на огороде? (дети перечисляют)

- А что нужно сделать, чтобы на огороде выросли овощи? (посеять семена, посадить рассаду)

Последующая работа:

Создание мини-огорода на окне. Посадка семян в лоточки с землей.

Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по подготовке огорода к посадке овощей, наблюдение детей за трудовыми действиями воспитателя .

Восп-льпредлагает посадить семена овощей в землю. Читает стихотворение Л.Некрасова «Огородники»

Как без нашей помощи не родятся овощи.

Только лишь пришла весна, мы сажаем семена.

Вот какой огород! Удивляется народ.

Землю грело солнышко, прорастало зернышко.

Огурцы, морковь и лук из земли полезли вдруг.

Вот какой огород! Удивляется народ.

Выполнение действий по посадке семян.

- Мы с вами посадили семена и лук в землю, поставили луковицу в ёмкость с водой – получился мини-огород. Что нужно делать, чтобы на огороде все росло? (поливать, полоть сорняки)

- Вот теперь каждый день мы с вами будем ухаживать за своим огородом, поливать наши овощи.

Наблюдение 1. «Выращиваем лук».

Собрав детей вокруг большого стола, воспитатель предлагает рассмот­реть луковицы, сравнить их. Подводит ребят к выводу: луковицы одина­ковые по величине, форме; все три в коричневых сухих чешуйках, твердые на ощупь. Затем уточняет, какие условия нужны для того, чтобы луковицы проросли и дали зелень. Предлагает проращивать их по-разному — у одной будут все три необходимых условия: свет, вода, тепло; у другой будет вода и тепло, но не будет света (луковицу надо поставить в темный шкаф )

Отдельно от огорода в 3 - 4 стаканчика сажают луковицы с дидактической целью, создавая для них разные условия: для одной — тепло, воду, свет; для другой — тепло, воду, темноту; Органи­зуя такой опыт и проводя с детьми регулярные еженедельные наблюдения за прорастанием лука ,на конкретном примере убеждает детей в значимости отдельных факторов внешней среды для роста и развития растений.

Наблюдение 2 « Веточки берёзы»

а) учить детей замечать изменения, которые происходят с веточками с дерева (берёзы). Связывать эти изменения (начало набухания почек, затем появление листочков) с наличием благоприятных условий — воды, света, тепла;

б) учить сравнивать веточки , замечать разницу в прорастании и связывать ее с тем, что веточки находятся в разных условиях: одни — в самых хороших (есть свет, тепло, вода), поэтому у нее появились зеленые листочки, у других есть тепло и свет , но нет воды - листочки не появились

2. Оформление огорода на окне по теме : « Домик в деревне»

Цель: формировать у детей эстетику окружающей среды, стимулировать его творчество, развивать эстетическое восприятие.

Воспитатель: Чтобы на нашем подоконнике было красиво, оформим огород, украсим его, огородим заборчиком, поставим домик, расставим домашних животных, птиц.

3. Художественное творчество « Посадили в огороде лук» (рисование лука)

Итоги :


1. дети получили знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян, луковиц.

2. дети получили представления о труде взрослых, научились правильно называть действия.

3. проводимая работа позволила воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

4. все участники (дети, воспитатели) получили положительные эмоции от полученных результатов.

Используемая литература:

Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников» М.: Просвещение, 1992

Саморукова П.Г. «Методика ознакомления детей с природой в детском саду» М.: Просвещение, 1992

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606990--ogorod-na-okne