Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пн

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

 Рассматривание сюжетных картинок «Космос» - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность.

(Миша Х., Егор С, Матвей С)

игра - фантазия «Космическое путешествие». Слушание «Голубая планета» муз. А. Рыбникова. Беседа «Летательные аппараты». Беседа «Звезды и планеты».

Внести сюжетные картинки, изображающие космонавтов, Солнечную систему

Консультация «Безопасность детей в наших руках»

Занятие

П.Р.ознакомление с миром природы «Знатоки природы»

Программное содержание. Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу

(Соломенникова,63)

Х.Э.Р.Рисование «Космонавт в открытом космосе»

Программное содержание:

• Систематизация и закрепление знаний о космосе у детей.

• Закрепить представления детей о космосе;

• упражнять в образовании прилагательных;

• развивать мелкую моторику и фантазию детей;

• развивать умение создания композиции;

• развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия(конспект)

Ф.Р. по плану физ инструктора

Прогулка

См. картотеку № 10

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Кружок «Игралочка»

«Какой это предмет?» Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным.

Обсуждение темы «Насколько легко умываться в состоянии невесомости?».

Беседа «Полезная пища для будущих космонавтов».

Строительные наборы для конструирования космических кораблей..

Прогулка

Наблюдение за небом (изменение цвета неба в зависимости от разных погодных условий – солнечная или пасмурная погода). Трудовая деятельность: акция «Чистый участок». П/и «Тренировка летчиков», «Парашютики» (прыжки по дорожке с поворотом на 900 – 1800 произвольно и по сигналу). С/р игра «Космонавты». Рассуждение о правилах поведения в природе «Что будет, если…».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Конструирование из строительного материала (по условиям, по фотографии, рисунку, схеме) «Космический корабль». Слушание «Земля – наш общий дом» муз. Н. Караваевой.

Беседа «Космическое пространство». Рассматривание иллюстраций «Разные фазы луны».

Составление письма-послания для инопланетян. Ситуационное задание «Составь режим дня для космонавтов».

Создать условия для сюжетно – ролевой игры.

«Путешествие в космос»

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

П.Р. ФЭМП Занятие 1

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

• Развивать внимание, память, логическое мышление

Помораева)

Р.Р. Лексико-грамматические упражнения.

Воспитывать чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно употреблять сложноподчиненные предложения.(Гербова)

Х.Э.Р. по плану муз.работника

Прогулка

См. картотеку № 11

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Артикуляционная гимнастика: «Чашечка; Вкусное варенье». Цель: развивать подвижность губ, языка.

Закрепить умение детей закрашивать предмет, не выходя за линии.

Слушание «Разноцветная планета» муз. Н. Лукониной. Беседа о профессиях «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?». Обсуждение просмотренных телевизионных программ, фильмов космической тематики.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей Цель: умение детей играть самостоятельно.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. П/и «Птички и клетка». Беседа о происхождении луны.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ср

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?»

Беседа «Я и взрослые»: формировать умение анализировать, оценивать свои поступки, сравнивать их с общественными нормами и эталонами поведения.

раскраски из серии «Космос»

Предложить родителям приносить детям игрушки на прогулку (весенний период)

Занятие

Р.Р. Сочиняем сказку про Золушку

Цель. Помогать детям составлять творческие рассказы(Гербова)

Х.Э.Р. конструирование по условиям

Задачи:научить детей конструировать коллективно, используя в процессе работы свои знания, опыт.(Куцакова,128)

Ф.Р. по плану физ.инструктора

Прогулка

См. картотеку № 13

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

«Измерь линейкой», «Больше, меньше».

Матвей, Ильнур.

Д/и: «Графический диктант»

Чтение К. Булычев «Девочка с Земли». Пальчиковая гимнастика «Весна».

Схемы для рисования «Ракета». Формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цели: закреплять знания о птицах; формировать представление о добывании пищи птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять. П/И «Ветер, ветер, ветерок…» Цель: упражнять детей в ориентировке, право, лево, вперед, назад.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Беседа «Первые космонавты». Беседа «Я люблю свою планету». Д/и «Собери ракету» (из плоскостных геометрических фигур).

Дид игра с предметами развитие мелкой моторики рук, развитие памяти

Актуализировать знания детей о правилах поведения за столом, предложить оценить соответствие своих действий правилам.

Предложить детям новые мозайки со схемами

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

П.Р.ФЭМП Занятие 2

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

(Помораева)

Х.Э.Р.Рисование «Субботник»

Программное содержание. Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.(Комарова 94)

Х.Э.Р. по плану муз.работника

Прогулка

См. картотеку № 14

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Кружок «Юный патриот»

Упражнение «Образуй новое слово», образовывать прилагательные из существительных

Если у солдата много силы, он какой?— сильный.

храбрость—...(храбрый),

Упражнение «Исправь ошибку» - формировать умение анализировать речь окружающих на предмет правильности ее фонетического оформления, учить корректно исправлять ошибки говорящего

Атрибуты к с/р игре «Космическое путешествие». На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации. Учить выступать в качестве организаторов игры.

Прогулка

 Наблюдение: способность почвы впитывать воду (сравнить глинистую и песчаную почвы). Игровое упражнение «Тут прохожим не пройти…» (упражнять в выполнении прыжков через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы). Познавательный рассказ «Он сказал: «Поехали!» (рассказать о первом космонавте, помочь выявить, какими чертами характера, нравственными качествами он обладал).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

«Запоминай-ка» Цель: Активизировать словарный запас по лексическим темам. Развивать навыки понятийного обобщения.

Ситуативная беседа «Опасные для жизни профессии» - определить с детьми, какие профессии опасны для жизни, почему люди выбирают такие профессии, назвать качества таких людей, охарактеризовать их поступки.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке: рассматривание иллюстраций детских книг и энциклопедий

Делимся впечатлением о прошедшей неделе

Занятие

Х.Э.Р. Лепка Лепка по замыслу

Программное содержание. Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата. Совершенствовать умение давать развернутую оценку своей работы и работ других детей.

(Комарова,94)

Ф.Р. по плану физ.инструктора

Прогулка

См. картотеку № 5

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

«Что перепутал художник» Цель: развитие внимания.

 «Как можно пожалеть» - развивать устную речь, обогащать словарный запас , воспитывать уважение к чужим переживаниям

Работа в центре музыки

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы. П\и «Займи место в ракете» Цель: Прививать детям потребность в физической культуре и спорте, способствовать закреплению полученных на занятиях умений.