Методическая разработка «Весенняя прогулка» с детьми младшей группы

Конспект прогулки с детьми младшей группы

«Весенняя прогулка»

Воспитатель: Грошева Любовь Геннадьевна

г. Сарапул, МБДОУ д/с №12

Цель: Расширять представления детей о весне.

Задачи:

- Закреплять знания детей о птицах, их внешнем виде: 

- Развивать наблюдательность.

- Формировать умение поддерживать речевое общение, отвечать на вопросы

- Формировать навыки трудовой деятельности (кормление птиц)

- Воспитывать желание заботиться о птицах.

- Содействовать развитию игровой деятельности, формировать умение выполнять игровые действия,

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд» 

Виды деятельности: познавательно –исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная, трудовая.

Методы и приёмы: 

Словесный: беседа с детьми, стихотворение М. Бродского «Солнечный зайчик», стихотворение И. Демьянова «Сосулька»

Практический: подвижная игра, кормление птиц, рисование на снегу солнышка

Наглядный: наблюдение за солнцем, сосульками, капелью

Словарная работа: капель

Предварительная работа: беседы о птицах, наблюдение на прогулке за птицами, рассказ воспитателя о жизни птиц, о сезонных изменениях в природе, изготовление кормушки совместно с детьми, объяснение её назначения, чтение художественных произведений.

Материал и оборудование: корм для птиц: (сало, ягоды, крошки, пшено), картинка воробья, кормушки 3 шт., зеркало для игры «Солнечный зайчик», палочки для рисования на снегу.

Ход:

 сюрпризный момент. К детям на веранду прилетает птичка –воробей. (игрушка)

Воспитатель:Дети, посмотрите, к нам на веранду прилетела птичка, кто же это?:

загадка

Чик-чирик, к зёрнышку прыг,

Клюй, не робей!

Кто же это?  

Дети:(ответ детей) Воробей

Воробей:«Здравствуйте, ребята? Я прилетел к вам в гости из леса за помощью 

Я — весёлый воробьишка,

Серый маленький мальчишка,

Мне едою служат мошки,

Мне едою служат крошки!

Дни мои весной тяжки:

Нет ни крошки, ни букашки!

Я, ребятки, еле жив

Чив-чив-чив!!!

Вы мне, детки, помогите

 И от голода спасите!!! 

Воспитатель:Ребята, поможем воробушку? Но ведь не только воробьям нужна наша помощь, но и другим птицам. Каким?

Дети: (снегирям, синичкам, голубям и др.)

Воспитатель:Как мы можем помочь птицам?

Дети:(ответ детей) покормить их.

 Воспитатель предлагает детям выбрать для птичек корм. 

Воспитатель:На столе стоит поднос, воспитатель предлагает детям выбрать корм для птиц. Какие птицы любят ягоды? (снегири – у них красные грудки). Какие птицы любят сало? (синицы – у них жёлтые грудки). Какие птицы любят хлебные крошки и пшено? (воробьи и голуби).

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько кормушек, давайте мы в них положим корм, который мы приготовили для наших птичек. Для снегирей положим ягоды в эту кормушку, для синичек сало в эту кормушку, а пшено и крошки для голубей и воробьёв в эту кормушку. Птички прилетят и я думаю, что поблагодарят вас, за то, что вы про них не забываете.

Воробей:Спасибо ребята за помощь и вкусный корм, я полечу позову своих друзей, чтоб поесть нам повкусней.

Воспитатель: 

Тучка спряталась за лес

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое,

Доброе лучистое.

Ребята, что вы чувствуете?

Дети:(ответ детей) тепло

Воспитатель:Какое время года? По каким признакам вы догадались, что на улице весна?

Дети:(ответ детей) светит ярко солнце, появились сосульки, тает снег. 

Воспитатель:Пришла весна. У солнышка появились новые лучики – малыши очень, очень теплые. Подросли они, стали просить у солнышка, чтобы оно выпустило их погулять. Подумало солнышко и выпустило лучики. Разлетелись лучики – малыши в разные стороны и к нам в гости заглянули. Где же они? Протяните им свои ладошки. Чувствуете, как тепло, как лучики ласкают, пригревают их.

Стало тепло, значит не только начал таять снег  но и заплакали сосульки, это явление весной называется- капель. Давайте послушаем капель и найдём место куда капают капельки.  Как поют капельки?

Дети:(ответ детей) (кап –кап)  

Воспитатель:Тихо или громко поёт капель?

Дети:(ответ детей) (тихо)

Воспитатель:А сейчас я подставлю ведёрко, как стала петь капель?

Дети:(ответ детей) (громко)  

Пальчиковая гимнастика «Кап –кап..»

«Как-кап-кап», - капель звенит,

(Стучим правым указательным пальцем по левой ладошке)

Словно с нами говорит,

(Стучим левым указательным пальцем по правой ладошке)

Плачут от тепла сосульки

(Руки поднимаем вверх, кисти рук опускаем вниз, пальцы разводим, трясем кистями)

И на крыше талый снег.

(Соединяем руки над головой углом)

А у всех людей весною

(разводим руки в стороны)

Это вызывает смех!

(Хлопаем в ладоши и улыбаемся)

Воспитатель:Скажите, пожалуйста, а зимой, когда было холодно, мы с вами слышали капель?

Дети:(ответ детей) нет

Воспитатель:Ребята, а вы знаете, что сосульки –это замёрзшие капельки воды, превратившиеся в лёд.

А я знаю стихотворение про сосульку: 

Под самым карнизом,

Под самым оконцем

Забралось в сосульки весеннее солнце.

Сверкая, бегут по сосулькам слезинки…

И тают сосульки –весёлые льдинки. (И. Демьянов) 

Воспитатель:Посмотрите на сосульки, как они тают, а потом, в группе, мы их нарисуем.

Воспитатель:Пока мы ручки и щечки лучикам подставляли, к нам в гости прибежал солнечный зайчик.

Подвижная игра. «Солнечный зайчик»)

(по стихотворению М. Бродского «Солнечный зайчик») .

Воспитатель:Посмотрите, как радуется зайчик, скачет вверх, затем вниз, потом в сторону. И заплясал. Давайте поиграем с ним.

Ход игры.

Скачут побегайчики, –

Солнечные зайчики.

Прыг! Скок!

Вверх – вниз – вбок!

Дети прыгают на месте на двух ногах и из стороны в сторону.

Дети пытаются поймать солнечного зайчика.

Мы зовем их –

Не идут.

Были тут.

И нет их тут.

Дети ищут солнечного зайчика.

Прыг! Скок!

Вверх – вниз – вбок!

Прыг, прыг!

По углам.

Были там –

И нет их там

Дети снова пытаются поймать зайчика и прыгают на двух ногах

Где же побегайчики –

Солнечные зайчики?

Воспитатель:Устали, давайте отдохнём и встанем все в круг. 

 Самомассаж лица  «Солнечные зайчики»

 Сосредоточьтесь на своем дыхании. Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дольше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Он не озорник – он любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним.  

Воспитатель: Вот какого солнечного зайчика отправило к нам солнышко. Он очень веселый и теплый. От веселья и тепла снег стал таять, появились лужи и ручейки. А почему это произошло?

(весна, солнце стало греть теплее) 

Воспитатель:Давайте сделаем солнышку подарок и нарисуем его, возьмём палочки и нарисуем на снегу солнышко.

Солнышку понравились ваши рисунки, и оно приглашает вас поиграть на участке.

Самостоятельная деятельность детей. Предложить детям лопатки, совочки, ведерки, машинки, куклы, детские санки и др.

В конце прогулки, когда игрушки собраны, воспитатель обращает внимание детей на дверь в детский сад.

Воспитатель:Ой, ребята, смотрите, солнечный зайчик бегает по двери в наш детский сад, ему так понравилось с вами играть, что он захотел к нам в гости. Покажем солнечному зайчику нашу группу?  Хорошо, тогда будем гостеприимными хозяевами и идём зайчику показывать нашу группу. 

Дети уходят в группу.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12

Тематическая прогулка:

Конспект прогулки с детьми младшей группы

«Прогулка с солнечным зайчиком»

Воспитатель группа №4:

Грошева Любовь Геннадьевна

г. Сарапул 2023г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607035-metodicheskaja-razrabotka-vesennjaja-progulka