Ктп «Встречаем птиц»

Дата

08.04.

2025

ОД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей.

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

В

Т

О

Р

Н

И

К

Музыкальное

9.30-9.55

По плану музыкального руководителя

Лепка/аппликация

10.00-10.20

Лепка «Полезная птица»

Конспект прилагается

УТРО:

Самостоятельная деятельность: р.и «Повтори по образцу»

Индивидуальная работа: Полина, Таня Б., Саша Ф., Маша, Саша З – «соблюдаем порядок в своем шкафу»

Совместная деятельность:

- Работа с Календарем природы;

- Утренняя гимнастика «Нейро с шариками»

- Минутка безопасности

- Артикуляционная гимнастика

- Зрительная гимнастика

- Пальчиковая гимнастика «Птицы мастерицы»

-Беседа «О весне»

ПРОГУЛКА:

Наблюдениерассмотреть почки на деревьях.

Цель: развивать наблюдательность, воспитывать интерес к природе, стремление заботится о ней, беречь ее.

Развитие движений«ходьба и легкий бег»

Индивидуальная работа: Саша Ф., Полина, Маша, Таня Б, Люда

Цель: упражнять в ритмичном беге и ходьбе, сохраняя прав. осанку

Подвижная игра «Птичка и кошка»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений

Трудовая деятельность: подметание веранды.

Цель:прививать любовь к труду.

ВЕЧЕР:Бодрящая гимнастика

Совместная работа:

ЧХЛ рассказа М. Пришвин «Говорящий грач», Е. Пермяк «Птичьи домишки»

Рассматривание картина А. Саврасова «Грачи прилетели»

Работа в уголке природы.

Игра-экспериментирование «Чья команда дольше простоит на одной ноге?»

Просмотр познавательного м/ф «Весна»

Пение песни «Катюша»

Самостоятельная деятельность:

Сюжетно-ролевая игра «В гости к Марго», игра в песок с животными,Конструирование «Скворечник»

Внести для самостоятельной деятельности р.и «Повтори по образцу»

Материал для индивидуального занятия

Внести в читательский уголок художественные произведения по теме «Встречаем птиц»:

- рассказа М. Пришвин «Говорящий грач», Е. Пермяк «Птичьи домишки»

-В. Сухомлинский рассказы про птиц,

-рассказ В. Бианки «Плавунчик»

- Энциклопедия про птиц

Пополнение уголка ИЗО раскрасками по теме недели.

Внести материалы и оборудование для лепки

Для совместной работы внести в ППРС группы видеофайлы, аудиофайл, оборудование для работы в центре природы, картину Саврасова,

Для самостоятельной работы внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «В гости к Марго», схемы для конструирования

Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка

Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки

Папка – передвижка «Весна прекрасна, весна опасна!»

Приглашение принять участие в конкурсе скворечников

Дата

09.04.

2025

ОД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей.

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями и

социальными партнерами

С

Р

Е

Д

А

Развитие речи

09.30- 09.55

Пересказ, рассуждение рассказа Л. Н. Толстого «Умная галка»

Физическая культура на воздухе

10.40-11.00

Комплекс 15

УТРО:

Самостоятельная деятельность: р. и. «Нейроскакалка»

Индивидуальная работа с Люда, Даша П., Даша Ч., Саша Ф., Саша З. – рассказ по сюжетной картинке;

Совместная деятельность:

- Работа с Календарем природы;

- Утренняя гимнастика «Нейро с шариками»

- Минутка безопасности

- Артикуляционная гимнастика

- Зрительная гимнастика

-Пальчиковая гимнастика «Птицы мастерицы»

- Беседа-рассуждение«Жизнь птиц весной»

ПРОГУЛКА:

Наблюдениеза птицами

• Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу, развивать наблюдательность, память, воспитывать доброжелательное отношение к птицам

Развитие движений«Подбрось и поймай»

Индивидуальная работа: Таня Д., Таня Б., Саша Ф, Амелия, Полина, Тима, Люда

Цель:развивать умение подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками

Подвижная игра «Птичка и кошка»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры

Трудовая деятельность: Уборка участка

Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание к сверстникам.

ВЕЧЕР: Бодрящая гимнастика

Совместная работа:

ЧХЛрассказ В. Бианки «Плавунчик»

Просмотр видеоролика «Перелетные птицы»

Выставка книг «Пернатые друзья»

Экспериментирование «По рассказу Л. Толстого «Умная галка»»

Д. и. «Продолжи предложение»

Чтение и разбор пословиц и поговорок о птицах

Занятие – исследование: «Рассмотрим пёрышки»

Оригами «Грач»

Самостоятельная деятельность:

Конструирование по схемам

Р. и. «Повтори узор с помощью шнурка»

Игровая ситуация «Оденем куклу на прогулку»

Свободная деятельность детей

Для осущ. самостоятельной деятельности внести

р. и. «Нейроскакалка»

Внести задания для индивидуального занятия

Внести для трудовой деятельности уборочный инвентарь (метлы)

Для осуществления работы по развитию мелкой моторики внести в развивающую среду конструктор, схемы, бумагу, трафареты

Для осуществления совместной работы внести оборудование для экспериментальной деятельности, видеофайл, пословицы и поговорки

Для самостоятельной деятельности внести схемы для конструирования, иллюстрации

Выучить с ребёнком названия перелётных птиц (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка) и уточнить их отличительные признаки

Папка - передвижка «Перелетные птицы»

Уточните, почему птицы называются «ПЕРЕЛЁТНЫМИ»

Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении.

Дата

10.04.

2025

ОД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей.

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями и

социальными партнерами

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

ФЭМП

9.30-9.55

Е.В. Колесникова

Занятие 23

Стр. 144

Музыкальное

10.30- 10.50

По плану музыкального руководителя

УТРО:

Самостоятельная деятельность: домино «Животные»

Индивидуальная работа: Таня Б., Дима К., Саша Ф., Даша П., Люда – определить место звука в слове

Совместная деятельность:

- Работа с Календарем природы;

- Утренняя гимнастика «Нейро с шариками»

- Минутка безопасности

- Артикуляционная гимнастика

- Зрительная гимнастика

-Пальчиковая гимнастика «Птицы мастерицы»

- Беседа-рассуждение«Охрана птиц»

- Разучивание стихотворения по мнемотаблице «Мы построили скворечник»

ПРОГУЛКА:

Наблюдениеза полетом птиц

• Цель: уточнять представления о многообразии птиц, способах передвижения, учить наблюдательности, умению делать выводы

Развитие движений лазание по гимнастической стенке

Индивидуальная работа: Маша, Дима К., Таня Б., Саша Ф., Люда, Амелия, Даша Ч

Цель: отрабатывать умение лазание по гимнастической стенке с изменением темпа

Подвижная игра «Птичка и кошка»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры

Трудовая деятельность: уборка игрушек на веранде

Цель: формировать трудовые умения.

ВЕЧЕР: Бодрящая гимнастика

Совместная работа:

ЧХЛ Энциклопедия про птиц

Прослушивание аудиозаписей «Голоса птиц»

Отгадывание загадок про птиц

Д. и «Чьи крылья?»

С/р игра «Стирка»

Исследование свойств пера птицы

Просмотр видеоролика «Хищные птицы», «Страус»

Самостоятельная деятельность:

Конструирование «Кормушка»,

рисование с помощью трафарета,

Свободная деятельность детей

Для осущ. Самостоятельной деятельности внести домино «Животные»

Внести материал для индивидуального занятия

Для осуществления работы по развитию мелкой моторики внести в развивающую среду конструктор.

Для совместной деятельности внести аудиофайлы, сюжетные картинки, д/и, атрибуты для сюжетно-ролевой игры«Стирка», материалы для игры-эксперимента

Раскраски на свободную тему

Для самостоятельной деятельности внести в ПРРС деревянные кубики, материал для рисования

Информировать

родителей о ходе

образовательного

процесса

Рассмотрите перелетных птиц на картинках

Понаблюдайте за прилетевшими птицами

на прогулке в парке или сквере, послушайте их пение. Обратите внимание ребенка на грачиные гнезда и скворечники, около которых суетятся скворцы.

Дата

11.04.

2025

ОД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей.

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

П

ЯТНИЦА

Физическая культура

09.30- 09.50

Л.И. Пензулаева

Занятие 6

Стр 81

Рисование

10.10-10.30

Нетрадиционное рисование «Скворец на ветке»

УТРО:

Самостоятельная деятельность: р.и мемо «Удивительные животные»

Индивидуальная работа Даша П, Таня Б., Саша Ф, Саша З, Маша – подобрать к существительному прилагательное

Совместная деятельность:

- Работа с Календарем природы;

- Утренняя гимнастика «Нейро с шариками»

- Артикуляционная гимнастика

- Зрительная гимнастика

- Минутка безопасности

- Пальчиковая гимнастика «Птицы мастерицы»

- Беседа-рассуждение «Охрана природы своей малой родины»

ПРОГУЛКА:

Наблюдениеза погодой

• Цель: обобщать и углублять представления о весне по существенным признакам сезона,

• формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру, бережное отношение к природе

Развитие движений метание предмета

Индивидуальная работа: Маша, Люда, Таня Б, Вика Коп., Амелия, Саша Ф

Цель:отрабатывать умение метать предметы правой и левой рукой, сочетать замах с броском

Подвижная игра «Птичка и кошка»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений

Трудовая деятельность: подметание веранды.

Цель:прививать любовь к труду.

ВЕЧЕР: Бодрящая гимнастика

Совместная работа:

Просмотр видеоролика «Дятел – санитар леса»

Работа в уголке природы.

Викторина «Что мы знаем о птицах»

ЧХЛ В. Сухомлинский рассказы про птиц

Строительство гнезда из веточек и перьев

Рассматривание иллюстраций «Правила поведения в природе»

Самостоятельная деятельность:

Конструированиеиз бумаги «Кораблик», игры в песок,

Свободная деятельность детей

Для осущ. самостоятельной деятельности р.и мемо «Удивительные животные»

материал для индивидуального

занятия

Внести для трудовой деятельности уборочный инвентарь (метлы)

Для осуществления совместной деятельности внести материалы для викторины, аудиофайл, видеофайл, оборудование для работы в центре природы, произведения о весне, д/и

Для самостоятельной деятельности внести в ППРС группы схемы для конструирования

Объяснить значение слов:

стая, гнездо, скворечник, птичьи трели, вить, высиживать

Прочитайте ребёнку сказку «Гуси-лебеди».

Выясните, кто из героев сказки понравился ему и почему, кто помогал девочке в поисках братца

Показывать личный пример бережного и заботливого отношения к природе

Предоставление

методических

рекомендаций для

занятий дома

Участвовать в экологических акциях