Планирование воспитательно-образовательной работы Тема «Встречаем птиц». Группа: 1 младшая А

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

14 апреля 2025г.

понедельник

Утро

Беседа: «Расскажи, почему нельзя пугать птиц?». Учить запоминать правила поведения в природе. Рассматривание иллюстраций о весне. Развивать интерес к рассматриванию иллюстраций , учить составлять рассказ по картинкам.

Д.И. «Встречаем птиц». Расширять представления о внешнем виде птиц, упражнять в составление небольшого рассказа.

Пальчиковая игра «Ладушки». Развивать речь и мелкую моторику.

Утренняя гимнастика

Игры с мозаикой. Развивать мелкую моторику рук, наблюдательность, зрительное восприятие, речь и интеллектуальные способности.

Марсель, Даниил

Внести иллюстрации по теме недели: «Весна. Птицы прилетели».

Создать условия для народной игры «Затопали ножки Прямо по дорожке,

По камешкам, по камешкам

И в ямку — бух!

Развивать речь детей, координацию движений рук.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

занятие

Музыкальное развитие:

Рисование:

Конструирование:

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Познакомить детей с правилами наблюдения за птицами. Находить ответы на вопросы об особенностях внешнего вида, передвижения птиц. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями птиц, частей тела.

П.И. «Грачи и автомобиль». Развивать ориентировку в пространстве.

Труд: насыпать корм в кормушки.

П.И. «Ловишки». Упражнять в быстром беге с увертыванием.

Сережа, Амина

Выносной материал:

машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Два петуха» Абдулла Алиш. Призывать детей к умению дружить, ладить друг с другом, быть доброжелательными, слушаться старших.

С.И. «Шофёры». Предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры   новыми решениями.

Д.И. «Когда это бывает?»

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Ева Р., Вера

Создать условия для Д.И. с куклой «Уложим куклу Машу спать». Познакомить с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы.

Прогулка

П.И.  «Ровным кругом». Продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

П.И.«Весёлый поезд». Воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

И.У.«Работа с мячами». Учить подбрасывать мяч и ловить его, развивать координацию движений, быстроту реакции.

Максим, Миша

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

15 апреля 2025г.

вторник

Рассматривание сюжетных картин «Грачи прилетели», «Кормление птиц». Дать детям представления о птицах, об их внешнем виде, повадках, об особенностях их жизни весной.

Д.И. «Громко - тихо». Развивать умение менять силу голоса. Учить говорить то громко, то тихо.

Утренняя гимнастика.

Д.И. «Наш веселый, наш любимый носовой платок». Пользоваться носовым платком, содержать в порядке нос.

Варя Г., Амалия

Внести иллюстрации о весне. Расширять представление о весенних изменениях в природе.

Русская народная игра-забава

«Ладушки-ладошки». Вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

занятие

Развитие речи:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за птицами весной. Познакомить с жизнью птиц весной;

 воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Учить обращать внимание на птиц ближайшего окружения с целью обогащения представлений детей о внешнем виде, их повадках.

П.И. «Перелет птиц». Упражнять в лазании.

Игра «Кто ушел?». Развивать внимание.

Д.И. «Запомни движение». Упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Аня, Мирон

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

С

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение В.Даль «Ворона» Воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий.

Д.И. Вымоем куклу.

Закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность  действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Д.И. «Кукла Катя проснулась». Воспитывать умственную активность, закреплять знания об одежде и последовательности одевания.

Женя, Тимофей

Создать условия для С.И. «Поликлиника».  Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицам.

Прогулка

П.И. «Птички и птенчики». Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

П.И.«Солнышко-дождик». Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

П.И.«Кто быстрее?», «Ручеек». Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

девочки

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

16 апреля 2025г.

среда

Беседа: «Дикие птицы». Обогащать представление детей о диких птицах. Отмечать характерные признаки представителей диких птиц.

Д.И.«Такие разные птицы».

Учить устанавливать тождество и различие птиц ближайшего окружения по величине: маленькие – большие.

Утренняя гимнастика.

Д.И. «Весело-грустно», «Узнай настроение ». Создавать условия для открытого и искреннего выражения детьми своих чувств.

Мирон, Варя С.

Внести книги для рассматривания и детского чтения по теме недели.

Русская  народная, подвижная игра

«Маленькие ножки — большие ноги» Учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. 

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

занятие

Музыкальное развитие:

Лепка:

Аппликация:

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада (наблюдение за сезонными изменениями  в природе). Формировать представления об изменении в природе с приходом весны. Развивать внимание, память.

П.И. «Ровным кругом».

Продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Ходьба стайкой за взрослым, ходьба между предметами друг за другом. Совершенствовать ходьбу, ориентировку в пространстве.

Подгруппа детей

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

С

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Теремок». Продолжить воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Д.И. «Собери птициз частей». Учить собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о птицах, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.

Театральная игра по сказке «Репка» Развивать творческие способности и речь детей посредством театрализованной деятельности, воспитывать интерес к сказкам

Д.И.«Найди пару» Воспитывать произвольное внимание, связную речь. сообразительность.

Тимофей, Марсель

Создать условия для С.И.«Семья. Собираемся на прогулку весной». Развивать умение выбирать роль, играть дружно.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка.).

Учить подбрасывать мяч и ловить его, развивать координацию движений, быстроту реакции.

Сережа, Миша

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

17 апреля 2025г.

четверг

Беседа: «Приметы весны ». Закреплять знания о времени года;

продолжать укреплять и охранять здоровье детей.

Игры на развитие речевого дыхания: «Посвистим как птички» Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания.

Утренняя гимнастика.

Д.И.«Собери птичку»

Развивать мелкую моторику рук, наблюдательность, зрительное восприятие, речь и интеллектуальные способности. 

Ева Р., Варя Г.

Внести настольно-печатные игры, разрезные картинки, предметные картинки по теме недели.

Разучивание потешки: «Петушок – золотой гребешок».

Знакомить с литературными средствами художественной выразительности. Побуждать к заучиванию наизусть коротких фольклорных текстов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

занятие

Развитие речи:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке. Углублять и пополнять знания о жизни птиц ранней весной; вызывать желание заботиться о них.

П.И. «Птички, раз! Птички, два!». Упражнять детей в прыжках, знакомить с повадками птиц, развивать внимание, двигательную активность.

Труд: кормление птиц. Вызвать у детей желание заботится о птицах.

И.У.«Поймай – бросай» Развивать умение бросать и ловить мяч.

Даниил, Марк

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

С

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Курочка Ряба». Продолжать работу по формированию интереса к книге

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек.

Д.И.«Овощи». Сформировать у детей представление об овощах и фруктах. Формировать представление о том, где они растут. Научить различать их. Закрепить названия овощей и фруктов. Обогащать и развивать словарный запас.

И.У. «Как правильно застегнуть сандали». Учить самостоятельно застегивать сандалии.

Варя Г., Лера

Создать условия для игры «Башенка с домиком для птичек» (конструирование).

Развивать умение сооружать  несложные постройки  на основе личного опыта .

Прогулка

П.И.«Самолёты». Воспитывать  интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры.

П.И.«Найди себе пару». Упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Д.И.«Найди предмет по описанию». Развивать умение находить предмет по его характерным признакам.

София, Варя С.

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

18 апреля 2025г.

пятница

Беседа: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки. Напомнить детям о правилах безопасности на прогулке.

Повторение потешки: «Водичка, водичка, умой мое личико».

Развивать речь,,память, мелкую моторику.

Утренняя гимнастика.

Упр. « Парные картинки». Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахожде6нии сходства.

Амалия, Женя

Внести дидактические игры по теме недели.

Отгадывание загадок про птиц.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

занятие

ФЭМП:

Ознакомление с окр.миром:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Учить определять время года по характерным признакам.

П.И.«Воробушки и автомобиль». Учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу.

П.И.«Птички, раз! Птички, два!». Упражнять детей в прыжках, знакомить с повадками птиц, развивать внимание, двигательную активность.

И.У.по развитию движений. «Беги ко мне» Учить детей бегать врассыпную, при беге не толкаться.

мальчики

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

С

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения «Дождик» Обогащать словарь детей, развивать память.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами  к играм «Семья», «Магазин». Обогащать игровой опыт и способы игрового сотрудничества.

Игры с крупным строительным материалом, постройки для зверей, игры по желанию детей. Учить детей играть сообща.

Д.И.«Угадай, чей клюв» Познакомить с птицами.

Даниил, София 

Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя.

Научить детей играть сообща, не мешая друг другу.

Прогулка

П.И. «Солнышко-дождик». Развивать у детей умение бегать не бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

И.У.«Зайчик и яблоко». Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Максим, Марк

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.