Использование кубика Блума в работе с детьми старшего дошкольного возраста по нравственно патриотическому воспитанию

«Использование кубика Блума в работе с детьми старшего дошкольного возраста по нравственно – патриотическому воспитанию»

Кубик Блума – один из популярных приемов технологии, разработанных американским ученым и психологом Бенджамином Блумом.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. По сколько, во первых - это воспитание гордости и любви к своей семье, родному селу (городу), своей стране, культурному достоянию своего народа, его национальным традициям, воспитание живого интереса к истории народных промыслов, быта ми национальных обычаев.

Актуальность:технология «Кубик Блума» привлекательна своей универсальностью, а также тем, что опирается на личный опыт ребёнка и позволяет ему проявить творческое начало, активизировать мыслительную деятельность, позволяет ребёнку обогатить речевую активность в образовательном процессе. Это способствует формированию у дошкольника более глубоких знаний родном крае, а также проявлению чувства привязанности, любви к близким и Родине.

Цель игры:совершенствование познавательного развития у детей старшего дошкольного возраста с использованием приема «Кубик Блума».

Задачи:

1. Формирование у детей гражданского самосознания, патриотизма, гражданской ответственности;чувства любви и привязанности к родному краю, желание интересоваться историей и бережно сохранять традиции прошлого.

2.Развивать интерес к традициям и промыслам народов родного края.

3.Развивать познавательный интерес, логическое мышление внимание, мелкую моторику.

4. Расширять и активизировать словарь.

5. Способствовать развитию монологической речи.

6. Воспитывать уважение к прошлому, настоящему и будущему родного края, толерантное отношение к представителям других национальностей.

Краткое описание пособия:

Кубик Блума —это инструмент, разработанный для помощи в формулировании вопросов и заданий на разных уровнях когнитивной сложности. Он включает в себя шесть уровней: знание, понимание,  применение, анализ, синтез и оценка. 

Оборудование для игры – кубики, на гранях которых наклеены картинки с подходящими к ним наводящими вопросами: «Назови», «Объясни», «Почему», «Придумай», «Поделись». Картинки на гранях каждого кубика соответствуют определенной лексической теме.

Кубик "Блума" уникален тем, что позволяет формулировать вопросы-задания самого разного характера. Выпавшая грань кубика укажет: какого типа вопрос следует задать или какое задание выполнить. Вопрос должен начинаться со слова, написанного на грани.

1. Грань «Назови» - предполагает воспроизведение знаний. Это самые простые вопросы. Ребёнку предлагается просто назвать предмет, явление, термин и т. д.

2. Грань «Почему» - развитие умения видеть и формулировать причинно-следственные связи, то есть описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением.

3. Грань «Объясни» - развитие мышления. Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы.

4. Грань «Придумай»- активизация мыслительной деятельности, анализ и оценка полученных знаний. Вопросы этой категории подразумевают творческие задания, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла.

5. Грань «Поделись» - развитие эмоциональной стороны личности. Вопросы категории дают ребенку возможность выразить свое личное отношение, основываясь на личном опыте.

6. Грань «Предложи»- умение применить полученные знания на практике. Ребенок может предложить свои идеи, и объяснить, решить какие-либо ситуаций.

Технологию "Кубик Блума" наиболее удобно применять на обобщающих занятиях, когда у детей уже есть  представление о сути темы. Этот упрощённый способ помогает не только «собрать в кучку» все знания детей, но и развить в ребятах чувство коллективизма, необходимости помогать друг другу и нести ответственность за работу всех членов команды.

Ответы детей на каждый вопрос моего кубика помогают не только выявить уровень знаний патриотической направленности и познавательной активности воспитанников, но и сделать вывод об эмоциональной составляющей занятия, прояснить аспекты темы, которые вызывают затруднения у детей.

Функциональность пособия: Многофункционально.

Варианты использования:

Кубик Блума уникален тем, что позволяет формулировать вопросы-задания самого разного характера. Работа с кубиком выстраивается следующим образом: педагог или ребенок бросает кубик, далее звучит ответ на вопрос темы, начинающийся с того слова, которое выпало на грани. Если ответ даётся неполный, то другие дети могут его дополнить и исправить.

Использую несколько вариантов работы с кубиком Блума:

– при изучении нового материала работу с кубиком делаю групповой;

-при обобщении полученных знаний, а так же для выявления трудностей в усвоении программного материала.

– когда тема уже знакома, дети сами бросают кубик и дают индивидуальные ответы;

– вопросы на изученную тему формулируют сами дети.

Вариативность заданий позволяет в ходе игры постепенно усложнять условия, в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями ребенка.

Данный материал может быть рекомендован для использования педагогами ДОУ при организации ООД и родителями при домашнем воспитании, обучении.

Использование кубика Блума в образовательном процессе по нравственно - патриотическому воспитанию дошкольников значительно обогатит содержание занятий и сделает их более интересными и современными. Практика показала, что работа с кубиком очень нравятся детям. А педагогу этот прием помогает развивать навыки критического мышления  в активной и занимательной форме. Технология развития критического мышления дает детям возможность размышлять, классифицировать, оценивать, критически анализировать информацию, делать выводы; способствует формированию коммуникативных навыков, активности в образовательной деятельности и самое главное активно развивает речь дошкольника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607776-ispolzovanie-kubika-bluma-v-rabote-s-detmi-st