Василий Макарович Шукшин. Биография

Класс: 8

Учитель: Нефёдова О. Л.

Урок чтения на тему: Василий Макарович Шукшин. Биография.

«Не особенные люди, а особенное в людях…»

Цель: Познакомить обучающихся с жизнью и творчеством В.М.Шукшина; поработать над понятиями «нравственность», «правда», «совесть».

Задачи:

Образовательные:

• раскрыть нравственные проблемы рассказа через анализ прозаического текста;

Развивающие:

• формирование умения анализировать; развитие интеллекта, мышления, речи, познавательных умений ( выделять главное, наблюдать, сравнивать, давать оценку происходящему)

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к малой родине посредством произведений, написанных писателями-земляками;

• воспитывать нравственные качества : доброту, понимание, сов

• Оборудование:

Портрет В. М. Шукшина; фотографии дома-музея; тексты рассказов «Дядя Ермолай», «Волки», «Мастер»; песня В.Высоцкого «Охота на волков».

Эпиграф к уроку: «Нам бы про душу не забыть… Нам бы немножко добрее быть. Мы одни , раз так уж случилось, живем на земле. Ну так будьте повнимательней к друг другу, подобрее». В.М.Шукшин

Ход урока.

Ученица Саша Д

Разметалось село в предгорьях,
Где Катунь расплескалась светло,
Знало вдоволь и лиха, и горя
Стародавнее это село.
Здесь мальчишка торил дорожку,
Пьяный ветер вдыхал с лугов,
В огороде тяпал картошку,
На Катуни тягал чебаков.
Край сибирский. Пейзаж неброский.
Бьёт о берег Катуни волна.
Знает каждый в России, что Сростки –
Это родина Шукшина.
(Кондаков)

Учитель.

«Милая моя родина» - так счастливо в одной из статей признавался в любви к своим родным местам В.М.Шукшин.

И сегодня любой разговор о В.Шукшине невозможен без обращения к его истокам, без понимания сокровенной связи Шукшина с открытым пространством родного Алтая.

1 Чтец.

Я, Шукшин Василий Макарович, родился в 1929 г. 25 июля в селе Сростки, Сростинского района Алтайского края.

Родители – крестьяне-середняки, после 1930г. – колхозники.

Отец, Шукшин Макар Леонтьевич, в 1933г. Был взят органами ГПУ.

В 1956г. Был полностью реабилитирован посмертно за отсутствие состава преступления.

Мать (урожденная Попова Мария Сергеевна) инвалид 3 группы.

2 Чтец.

В 1943г. я окончил 7 классов Сростинской средней школы и поступил учиться в Бийский автотехникум. В 1946г. ушёл из техникума, не окончив его. Пошёл работать. Сначала работал в колхозе, потом уехал в город и работал на стройках в качестве слесаря-такелажника.

3 Чтец.

В 1949г. Был призван в ряды ВМФ.

В 1952г. Был по болезни демобилизован с исключением военного учёта (обнаружилась язва желудка).

В 1953г. сдал экстерном на аттестат зрелости при сростинской школе и год работал в Сростинской школе сельской молодёжи в качестве директора и учителя 5-7 классов.

4 Чтец.

В 1954г. Поступил во Всесоюзный Государственный институт кинематографии и окончил его в 1960г. ( режиссёрский факультет).

С 1958г. Снимаюсь в кино как актёр.

С 1960г. Печатаюсь в журналах и газетах как прозаик.

В разное время выполнял комсомольскую и партийную работу: был секретарём комсомольской организации постановочного факультета ВГИК, членом партбюро постановочного факультета ВГИК.

5 Чтец.

Алтай – моя родина, где я родился и вырос… люблю её, живу ею, она придаёт мне силы, когда случается трудно и горько.

6 Чтец.

И какая-то огромная мощь чудится мне там, на родине, какая-то животворная сила, которой надо коснуться, чтобы обрести утраченный напор в крови. Благодарю тебя, моя родина… Будь счастлива.

7 Чтец.

Сростки крепко стоят на Чуйском, тракт на всю страну знаменит.

Слово Сростки теперь в сердце русском по-особому как-то звучит.

Учитель.

Стремлюсь я на свой Алтай по причине: люди! В них жизненные соки писателя… Народ Сростков – мой родной люд – вот ради кого я хочу вернуться в село. Лучше всего я знаю людей своего села. Их судьбы открыты мне, как линии на ладони. И они удачнейшим образом ложатся под моё перо, их образы всегда удаются мне в рассказах, повестях… Земляки мне близки, я полагаю. Что знаю их жизнь, быт, язык, нравы, прошлое, характеры, человеческие судьбы…

Но не думайте, что люди моего края какие-то особенные…

Наш урок мы назвали словами В. М. Шукшина «Не особенные люди, особенное в людях…»

Хотелось бы обратить ваше внимание на актуальные для сегодняшнего дня и одновременно вечные проблемы духовности, нравственности.

Человек, особенно подрастающий, нуждается в осмыслении себя как личности, в осмыслении назначения своей жизни. Рассказы В.Шукшина помогают в этом, утверждая нравственность, совесть, правду, любовь к человеку. А эти качества являются корневыми свойствами человеческой души.

1. Проверка домашнего задания. Учащиеся зачитывают письменную работу на тему: «Какой смысл я вкладываю в понятия нравственность, совесть, правда?»

2. ,,Ответы устно на вопросы индмвидуально на с.248

3. Чтение выразительно с.246-248 «цепочкой»

4. Сообщение темы и цели урока

5. Коррекционное упражнение «Портреты писателей и поэтов»(на интерактивной доске)

6. Физкультминутка (гимнастика для глаз:вверх,вниз,вправо,влево).

Анализ названий самых различных рассказов. (ответы обучающихся )

4.Презентация о В. М. Шукшине(видео)

- Что вы можете сказать о творчестве В.М.Шукшина?

5.Самостоятельное чтение биографии в учебнике

6. Чтение метод Упражнение «Буксир»

7.Беседа о писателе В. М. Шукшине:

Учитель:Нравственность, совесть, правда в наше «смутное» время утратили для многих свою актуальность, если не сказать, что потеряли прежнюю значимость. Нравственный человек для меня – это прежде всего человек совестливый и правдивый. И если говорить о возрождении души, то надо говорить о возрождении совести и творческого начала в человеке. В этом наше спасение. А начинается всё с малого. Разрушается церквушка, но и что?

Ведь она не представляет архитектурной ценности, хотя и очень красива. Обидели человека, нахамили ему – ну что же делать, не связывался бы… и, наконец, - самое страшное – предательство: бросить на гибель родного человека, спастись самому… Так постепенно и разрушаются нравственные основы, которые закладывались нашими предками веками. Так что же с нами происходит?

(Звучит песня В.Высоцкого «Охота на волков»)

1. Домашнее задание.с.249 читать, пересказывать своими словами.

Написать сочинение на одну из предложенных тем.

1. «Быть на земле Человеком».

2. «Не позволяй душе лениться» ( по рассказам В.М.Шукшиша)

3. «Надо ли сегодня быть нравственным человеком?»

8.Итог урока(оценки)

-С биографией какого писателя мы сегодня ознакомились? (с биографией В. М. Шукшина)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608118-vasilij-makarovich-shukshin-biografija