Планирование воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе по теме «На чем люди ездят»

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 12.05.2025

Утро

ПР
РР

СКР

1. «Рассматривание игрушечных машин».

Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

2. Д/и «Поставь машину в гараж».

Цель: упражнять детей в различении предметов по величине. 3. Нейроигра «Hoc - пол - потолок»

Цель: Развитие внимания и снятие импульсивности.

1. Д/и «Цветные машинки».

Упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предметов нужного цвета.

Миша М., Влад.

1. П/и «Самолеты».

Цель:Познакомить с некоторыми видами транспорта, развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать умение подражать звуку и движению самолета.

Внести: грузовые и легковые автомобили,

д/и «Цветные машинки».

Утр.гим

ФР

РР

1. Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок».

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

2.Комплекс утренней гимнастики № 17.

Цель:Формировать начальные представления о здоровом образе жизни, формировать и совершенствовать двигательные навыки, сохранить и укрепить здоровье детей.

Занятия

РР

ХЭР

1. Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Дидактические игры «Поручения», «Лошадки».

Задачи: формировать умение у детей дослушивать до конца задание, осмысливать его и выполнять соответствующие действия, различать действия, противоположные по значению, совершенствовать отчетливо произносить звук и. Развивать речь, мышление, воображение. Воспитывать дружеские отношения.

Гербова, 35.

2. Художественно – эстетическое развитие (конструктивно – модельная деятельность)

Тема: «Поезд для матрёшки».

Задачи: Способствовать развитию умения сооружать поезд по образцу, формированию представления о пространственныхсоотношениях, побуждать к использованию сюжетных игрушек, обеспечить ознакомление расположения строительных форм на плоскости (приставлять кубики друг к другу)

О. Э. Литвинова «Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста», с. 26.

Прогул ка

ПР

СКР

ФР

1.Наблюдение за передвижением транспорта на дороге.

Задачи: Способствовать формированию элементарных представлений о безопасности на дороге, обеспечить ознакомление с правилами дорожного движения, запоминание названий транспорта.

2.П/ и: «Воробышки и автомобиль».

Задачи: Содействовать воспитанию желания играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, прыжках на 2 ногах, развитию умения действовать по сигналу.

3.Трудовая деятельность: сбор игрушек с помощью грузовых машин.

Задачи: Способствовать развитию посильных трудовых навыков, стимулировать использование в речи слов «грузовик», «гараж».

1. И/у «Пройди, не упади».  Задачи: Упражнять детей в ходьбе, сохраняя равновесие, содействовать развитию интереса к подвижным играм и упражнениям.

Полина Н., Маша.

1.Сюжетно-ролевая игра «Шофёр».

Задачи: Помочь разнообразить игровые действия с машинами.

Вынести лопатки, формочки для песка, машинки, рули.

После сна

ФР

ПР

РР

СКР

1. Гимнастика после сна. Карточка № 17. «Яблоко».

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Повышать иммунитет у детей формировать внутренний свод стопы.

2. Музыкальная игра: «Паровозик чух-чух-чух».

Задачи: Побуждать двигаться под музыку друг за другом, выполнять вместе с воспитателем простейшие движения, способствовать развитию общей и мелкой моторики, укреплению здоровья детей.

1.Рассматривание сюжетной картинки «На улице».  Задачи: Содействовать развитию речи, внимания, активизировать словарный запас.

Вика, Тимур.

1.Д/и: «Почини машину».

Задачи: Помочь собрать машину из частей: кабина, кузов, колёса, содействовать воспитанию самостоятельности, интереса к совместным играм.

Внести закаливающую дорожку, сюжетная картинка «На улице», д/и: «Почини машину».

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение: стих. Н. Найдёновой «Машина».

Задачи: Способствовать запоминанию стих. текста, активизировать детский словарь.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

1. Наблюдение за работой дворника.

Задачи:Расширять представления о работе дворника, о трудовых операциях. Воспитывать уваже­ние к труду, учить видеть его результаты.

2. Подвижная игра «Солнышко и дождик».Задачи:Помочь детям с опорой на вопросы вспомнить правила игры, учить правильно выполнять основные движения при беге. Развивать внимание, повышать двигательную активность.

1. Игровое упражнение «Ходьба через предметы». Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Артем М., Миша.

1. Трудовые поручения: сбор песка в песочницу. Задачи:Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком.

Вынести рули, лопатки, ведерки, формочки для песка.

Вз. с род.

Рекомендация: возвращаясь с ребенком из детского сада, обратите его внимание на ТРАНСПОРТ, который движется по улицам. Предложите ребенку произнести слово транспорт сначала вместе с вами, а потом самостоятельно.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник, 13.05.2025

Утро

ПР

РР

СКР

1.Речевая игра «Угадай, на чём поедем?»

Задачи: Способствовать формированию интереса к речевым играм, побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, закреплению в речи названий различных видов транспорта. 2. Нейроигра «Ладошки и ножки».

Цель: развитие переключения внимания, самоконтроля, общей моторики.

1. Ф/у «Поиграй с мячом».

Цель:Учить разнообразным действия с мячом (кидать и ловить мяч).

Софья, София.

1.Игры с водой (пускание корабликов).  Задачи: Вызвать интерес к игре с водой, расширить знания о свойствах воды (холодная, тёплая, чистая, грязная).

Внести р/и «Угадай, на чём поедем?» , мяч, таз с водой, бумажный кораблики.

Утр.гим

ФР

РР

1. Артикуляционная гимнастика «Котенок лакает молоко».

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

2.Комплекс утренней гимнастики № 17.

Задачи: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни, формировать и совершенствовать двигательные навыки, формировать умение выполнять упражнения с предметами.

Занятия

РР

ФР

1. Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Рассматривание книги А. Барто «Игрушки» («Грузовик»)».

Задачи: Способствовать развитию речи как средства общения, общению детей друг с другом и воспитателем посредством использования картинки в качестве наглядного материала, обеспечить рассматривание иллюстраций к произведениям детской литературы, ознакомление с картинками, на которых изображено состояние людей (радость, грусть, обогащать словарь существительными, обозначающими названия транспортных средств.

О. Э. Литвинова «Речевое развитие детей раннего возраста. 1 часть», с. 12.

2.Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Задачи: формировать умения ходить в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросках мяча левой и правой рукой. Развивать быстроту, воспитывать выносливость.

Материал: мяч, наклонная доска, свисток.

Н.А. Карпухина

Стр. 207

Прогул ка

ПР

ФР

РР

СКР

1.Прогулка Наблюдение за шофёром.

Задачи: Помочь понять, что машину ведёт водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами; разговаривать во время движения с водителем нельзя, иначе может случиться авария на дороге.

2.Подвижная игра «Автомобили».

Цель.Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

1.Игровое упражнение «Попади в круг».

Задачи: Создать условия для развития физических качеств, обогащения двигательного опыта, содействовать развитию умения действовать по сигналу, упражнять в метании правой и левой рукой.

Даниил, Артемий.

1. Игры с песком: «Угощенье для кукол».

Задачи:Закреплять знания детей о свойствах песка, учить отвечать на вопросы о свойствах сухого и мокрого песка. Учить детей украшать поделки, используя различны природ­ные материалы.

Вынести машинки, мячи, кукол, формочки, лопатки, ведерки.

После сна

ФР

ХЭР

ПР

1.Гимнастика после сна. Карточка № 17. «Яблоко».

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Повышать иммунитет, укреплять внутренний свод стопы.

2. Д/и «Спрячь ножку в домик».

Цель:Учить детей, одевать носочки, формировать у детей навыки самообслуживания.

1.Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины».

Цель:отрабатывание навыка аккуратного, закрашивания пространства внутри замкнутой линии цветными карандашами, не выходя за контуры.

Марк, Ева З.

1.Игры с обручами, с колечками, с верёвочками.  Задачи: Способствовать развитию двигательной активности, укреплению мышц, приобщать к активному образу жизни.

Внести закаливающую дорожку, цветные карандаши, обручи, колечки.

ЧХЛ

ХЭР

1. Чтение стих. «Светофор» С. Маршак.

Задачи: Содействовать воспитанию умения слушать стихотворение. Обеспечить понимание сигналов светофора.

Прогулка

ПР

РР

ФР

1.П/и: «Птичка в гнездышке».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

2. П/и: «По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

2. Труд: Сбор сухих веточек на участке.

Цель:Учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

1. Спортивная игра: «Прокати обруч».

Цель: Формировать у детей выполнять разнообразные действия с обручем

Маша, Артем К.

1. Развивающая игра: «Поиграем с зайкой».

Цель:Учить детей выполнять поручения – принеси зайчика, поставь, его на лавочку, в домик, и т.д.

Вынести лопатки, куклу, одетую по погоде, детские игрушки.

Вз. с род.

Порекомендовать родителям объяснить своему ребенку, что транспорт бывает разный. Один перевозит людей (или пассажиров) и называется «пассажирский». Другой – перевозит разные грузы и называется «грузовой».

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 14.05.2025

Утро

ПР

СКР

РР

1.Игра – инсценировка «Как машина зверят катала».

Задачи: Вызвать желание участвовать в инсценировке, Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам.

1. Д/и «Покажи игрушку».

Цель:Создать дружескую атмосферу, вызвать у детей желание общаться с детьми и со взрослыми.

Ева Р., Имран.

1.Предложить детям для рассматривания альбом «Такой разный транспорт». Цель. Способствовать развитию интереса к рассмотрению, сравниванию внешнего вида транспорта

Внести

атрибуты к СРИ «Как машина зверят катала»,альбом «Такой разный транспорт».

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика: «Часики».

Цель:  укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

2.Комплекс утренней гимнастики № 17.

Задачи: Повысить двигательную активность детей, вызвать бодрое, радостное настроение.

Занятия

ПР

ХЭР

1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным окружением и социальным миром, с миром природы)

Тема: Транспорт».

Задачи: Способствовать формированию представлений о транспортных средствах ближайшего окружения (автобус, легковая и грузовая машина, развитию внимания и памяти в игре, умения отвечать на вопросы.

О. Э. Литвинова «Познавательное развитие ребёнка раннего дошкольного возраста», с. 191.

2.Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Тема:«Колеса для автобуса».

Цель: закреплять умение правильно держать кисть; продолжать учить рисовать красками круг, формировать умение замыкать линию в кольцо, развивать чувство формы, воспитывать культуру общения.

Прогул ка

ПР

ФР

СКР

ПР

1.Наблюдение за солнцем.

Цель:формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло.

2. П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: Закреплять основные части машины.

Развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя.

3.Трудовая деятельность. Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.

1. И/упр «Лови мяч».

 Задачи: Вызвать желание ловить мяч и бросать его обратно воспитателю.

Миша П., Миша Б.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель автобуса».

Задачи: закрепить представления детей о профессии шофера, учить устанавливать взаимоотношения в игре.

Вынестимелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

После сна

ФР

СКР ПР

1.Гимнастика после сна. Карточка № 17. «Яблоко»

Хождение по закаливающей дорожке.

1.Укреплять иммунитет детей.

2.Формировать внутренний свод стопы.

2. Д/и «Мишка одевает носочек».

Цель:Учить детей одевать носочки, воспитывать навыки самообслуживания.

3. Нейроигра «Hoc - пол - потолок»

Цель: Развитие внимания и снятие импульсивности.

1. Д/у Упражнение «Завяжи шнурок».

Цель:Развивать мелкую моторику, вызвать интерес к игре.

Виталий, Мия.

1. Н/и «Транспорт».

Цель:Познакомить с некоторыми видами транспорта, и различных способах его передвижения по (земле, воде, воздухе, под водой).

Внести игрушку медведь.

Шнуровку.

Набор иллюстраций «Транспорт».

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение: стих. А. Барто «Грузовик».

Задачи: Поощрять желание детей слушать стихотворный текст, повторять его вместе с воспитателем в процессе рассматривания рисунка или игрушки, активизировать речь; способствовать развитию памяти, внимания.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

1.П/и : «Вот сидит лохматый пес».

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, учить детей действовать по сигналу воспитателя.

2.Трудовая деятельность.Посев семян цветов (астра, ромашка).

Цель: воспитывать интерес к труду.

1. Спортивная игра: «Покатай мяч».Цель: Упражнять в катании мяча между кеглями, развивать глазомер, воспитывать желание играть

Полина, Маша.

1.Игра – путешествие «Весёлый автобус».

Задачи: Вовлечь детей в игровую ситуацию.

Вынести: маски для подвижной игры, мяч, корзину с игрушками.

Вз. с род.

Предложить родителям показать ребенку (на картинке) и назвать транспорт: автобус, поезд, самолет, корабль, машина.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг: 15.05.2025

Утро

РР

ПР

СКР

1.Д/игра «Сложи целое» (транспорт).  Задачи: Содействовать развитию способности составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в назывании различных транспортных средств, воспитанию умения играть сообща, дружно.

2. Нейроигра «Бежали бегемотики».

Цель: развитие чувства ритма, умения сочетать движения со словами, а также межполушарного взаимодействия, так как во время игры работают две руки одновременно.

1. Игровое упражнение «Ты колечко покатись». Задачи:

1.Учить детей разнообразным действиям с обручем.

2.Воспитывать интерес к физкультурным упражнениям с предметами.

Данил, Матвей.

1. Д/и «Покажи какую игрушку принес».

Задачи:

1.Развивать свободное общение с воспитателем и детьми.

2.Воспитывать желание делится своей игрушкой, показывать и рассказывать о ней воспитателю и детям

Внестид/игру «Сложи целое» (транспорт),

обручи.

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик».

Цель: развитие артикуляционной моторики.

2.Комплекс утренней гимнастики № 17.

Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Создать радостное бодрое настроение.

Занятия

ХЭР

ФР

1.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

1. Упражнение « Марш».

Цель. Учить энергично поднимать колени, размахивать руками, с окончанием музыки останавливаться

2. Слушание: «Баю- баю» М. Красев.

Цель. Учить слушать песню, подпевать слова «Баю- баю».

3. Пение: «Бобик» Т. Попатенко.

Цель. Учить активно подпевать взрослому.

4. Танец «Гопачок».

Цель. Развивать координацию движений, умение танцевать в паре.

2. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Задачи: формировать умения ходить в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросках мяча левой и правой рукой. Развивать быстроту, воспитывать выносливость.

Материал: мяч, наклонная доска, свисток.

Н.А. Карпухина

Стр. 207

Прогул ка

ПР

ФР

СКР

РР

1.Наблюдение за пролетающим в небе самолётом.

Задачи: Если есть возможность, понаблюдать, как летит самолёт, помочь выяснить, чем самолёт отличается от машины.

2. П/ и: «Самолёты».

Задачи: Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

3. Дидактическое задание: «Найди длинные палочки, а теперь короткие».

Задачи: Побуждать детей самостоятельно выполнять задание, сравнивать предметы.

1. Игровое упражнение «Кегли».

Цель. Упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель (кеглю) правой и левой рукой. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

Тимофей, Имран.

1. Игра-забава «Салют».

Задачи: Предложить детям ловить разноцветные маленькие «дождинки» - кусочки фольги или бумаги, подбрасываемые взрослым. Способствовать профилактике нервного напря­жения, эмоциональной разрядке.

Вынести кусочки фольги, кегли, лопатки, ведерки, мячи, рули.

После сна

ПР

РР

ФР

1. Пальчиковая игра «Машины».

Цель:Дать знания о членах семьи, развивать мелкую моторику, речь.

2.Гимнастика после сна. Карточка № 17. «Яблоко»

Задачи:Поднять настроение и мышечный тонус детей после сна, формировать у детей двигательные навыки и умения.

1.Игр. упр.: «Кому флажок?».  Задачи: Упражнять в прыжках с продвижением вперёд, пролезании в обруч; содействовать воспитанию ловкости, целеустремленности

Аделия, Ева З.

1.Внести игрушку - забаву «Заводная машинка (паровоз)».

Задачи: Доставить детям радость, поднять настроение, побуждать называть части машинки (паровоза), вспомнить кто управляет ей. Активизировать речь, память.

Внести закаливающие коврики, игрушку - забаву «Заводная машинка (паровоз)», флажок.

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение: В. Берестов «Про машину».

Задачи: Способствовать формированию умения слушать худ. произведение без наглядного сопровождения, обеспечить ознакомление с названиями предметов ближайшего окружения.

Прогулка

ПР

ФР

ФР

СКР

1.Чем питается божья коровка?

Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю).

2. Подвижная игра: «Найди свой цвет».

Цели: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра.

3. Трудовая деятельность.Уборка территории.

Цель: учить работать в коллективе.

1. Игровое упражнение «Веселый мяч». Задачи:Учить детей катить мяч перед собой и догонять его. Развивать скоростные качества, ловкость, координацию движений.

Костя, Миша Б.

1. П/и «Солнышко и дождик». Цель. Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, упражнять в ходьбе и беге. 2. П/и «Паровозик». Цель: Учить двигаться в разном темпе, показывать предметы, упражнять произношении звуков.

Вынести мяч, корзину с игрушками.

Вз. С род.

Порекомендовать родителям дома рассмотреть с ребенком грузовую машину, помочь ему запомнить, где у грузовика расположены кабина, капот, кузов, колеса, фары. Пусть он покажет и назовет эти части машины.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 16.05.2025

Утро

ПР

РР

СКР

1. Игровое упражнение «Доброе утро». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить приветствовать детей и взрослых, отвечать на приветствие. Обогащать словарный запас.

2. Беседа «Волшебные огоньки».

Задачи: Побуждать различать цвета: красный, жёлтый, зеленый, обеспечить ознакомление с элементарными правилами дорожного движения, поведения детей на дороге (могут переходить дорогу только со взрослыми, крепко держась за руку, слушаться взрослых и т. д.)

1. Дидактическая игра «Песенка водички». Задачи:

1.Формировать произношение звука «с...».

2.Формировать произношение звукосочетания «кап…»

3.Воспитывать интерес к игре.

Вика, Матвей.

1. Игровое упражнение «Покатайся с горки».

Задачи:

1.Учить детей, правильно вести себя на горке, не толкать, детей, заходить и съезжать по очереди.

2.Учить детей скатываться с горки сидя.

3.Формировать у детей правильное поведение в быту.

Внести зонтик,

горку,«волшебные огоньки».

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Блинчик».

1.Развивать артикуляционный аппарат у детей.

2.Развивать звукоподражание.

3.Воспитывать интерес к игре.

2.Комплекс утренней гимнастики № 17.

Цель: учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

Занятия

ХЭР

РР

1. Художественно – эстетическое развитие (лепка).

Тема: Руль для автомобиля.

Цель:Учить лепить палочки. Соединять концы, образуя кольцо. Вызвать желание лепить.

2.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

1. Упражнение « Марш».

Цель. Учить энергично поднимать колени, размахивать руками, с окончанием музыки останавливаться

2. Слушание: «Баю- баю» М. Красев.

Цель. Учить слушать песню, подпевать слова «Баю- баю».

3. Пение: «Бобик» Т. Попатенко.

Цель. Учить активно подпевать взрослому.

4. Танец «Гопачок».

Цель. Развивать координацию движений, умение танцевать в паре.

Прогул ка

ПР

ФР

РР

ХЭР

1. Наблюдение за погодой.

Задачи: Учить детей самостоятельно определять, какая по­года сегодня, называть состояние погоды. Развивать наблюдательность, внимание, речь. 2. Подвижная игра «Птички и дождик». Цель: учить быстро ориентироваться в пространстве, действовать по команде взрослого, развивать ловкость. 3. Трудовые поручения: уборка игрушек. Задачи:Поддерживать стремление детей к порядку, учить аккуратно складывать игрушки.

1. Игр/упр «Лошадки».

Задачи: Обеспечить формирование навыка бегать приставным шагом.

Вика, Аня.

1.С-р игра: «Мы – шофёры».

Задачи: Содействовать расширению знаний о труде шофёра; развитию умения ориентироваться в пространстве.

Вынести маски для подвижных игр, корзину с игрушками.

После сна

ФР

ПР

РР

СКР

1.Гимнастика после сна. Карточка № 17. «Яблоко»

Хождение по закаливающей дорожке.

1.Укреплять иммунитет детей.

2.Формировать внутренний свод стопы.

2. Итоговое мероприятие:

Рассматривание выставки игрушечных машин.

Цель: Познакомить с некоторыми видами транспорта, познакомить с основными частями машины, вызвать интерес к выставке, закреплять словарь по теме.

1. Настольные игры с Пирамидками разных видов. Задачи:

1.Развивать сенсорику.

2.Формировать мелкую моторику рук.

3.Воспитывать интерес к игре.

Ваня Ш., Ваня М.

1. Рассматривание картинки (игрушки) светофор.

Задачи: Обеспечить запоминание знаний о сигналах светофора, об элементарных правилах дорожного движения: на красный свет светофора нужно стоять, на зелёный - двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку. Обеспечить формирование навыков безопасного поведения на дороге.

Внести игрушечные машинки, пирамидки,картинки (игрушки) светофор.

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение: Т. Волгина «Загудел паровоз».

Задачи: Способствовать запоминанию стихотворения, развитию речевого аппарата, слухового восприятия, речевого слуха и речевого дыхания.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

1. Наблюдение за небом.

Задачи:Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

2. Трудовые поручения: подметание скамеек. Задачи: Формировать у детей интерес к трудовым операци­ям, учить выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать стремление к поддержанию порядка.

1. Игровое упражнение «Попади в воротца».

Задачи: упражнять детей прокатывать мяч в нужном направлении, совершенствовать навык отталкивания мяча при катании.

Артем, Тимур.

1.П/ и: «Цветные автомобили».

Задачи: Упражнять детей в ходьбе в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

2. Нейроигра «Бежали бегемотики».

Цель: развитие чувства ритма, умения сочетать движения со словами, а также межполушарного взаимодействия, так как во время игры работают две руки одновременно.

Вынести мячи, воротца, лопатки, формочки для снега, рули, ведерки.

Вз. с род.

Порекомендовать родителям выучить с ребенком одно из стихотворений А.Л. Барто (на выбор).