Тематический план на неделю

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
ПР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: игра «Какие насекомые спрятались в рисунке». Цель: продолжать развивать восприятие.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели

Мастер-класс «Рисуем насекомых на камнях».

Утренний круг:

• Игра-приветствие «Дружные ладошки»

• Обмен информацией

• Новости

• Игра «Передай движение»

• Коммуникативная игра «Улитка»

• Физкультминутка «Сороконожка»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ХЭР

Лепка «Красная Шапочка несет бабушке гостинцы»
Программное содержание. Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение
изображать фигуру передавать характерные
особенности и детали образа. Упражнять в
использовании разнообразных приемов лепки, в умении

ФЗ

Физическое развитие по плану педагога

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Д/и «Найди отличия». Цель: уточнить знания о внешнем виде пчелы, шмеля, осы; активизировать словарь.

Игра «Назови правильно». Цель: закрепить умение изменять слова по образцу.

П/и «Кольцебросы». Цель: развивать глазомер.

П/и «Ловля бабочек». Цель: вспомнить правила игры.

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: упражнение «Перспектива». Цель: закрепить знания о перспективе, линии горизонта, удалённости и приближении предметов, переднем и заднем плане картины.

Работа перед сном

ПР
СКР

Этюд «Волшебный цветок». Цель: учить выражать свою индивидуальность, представлять себя другим детям в группе.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения. Экскурсия на кухню. Цель: расширять знания детей о людях, работающих в детском саду.

Рассматривание коллекции открыток «Праздники России». Цель: расширять знания о традициях родной страны.

Чтение басни Крылова «Стрекоза и муравей». Цель: помочь детям понять смысл произведения.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование в технике отпечаток картошки «Весёлая гусеница». Цель: развивать творческие способности детей.

Вечерний круг, рефлексия, работа с экраном достижений

Работа с календарём природы

Прогулка

ПР
РР
ФР

Игра «Забавная шкатулка». Цель: уточнить и расширить словарь по теме.

Игровая ситуация «Прощание с гостями». Цель: напомнить правила гостевого этикета.

Разрезные картинки по теме «Спортивный инвентарь». Цель: закрепить название спортинвентаря.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: дидактическая игра «Что кому нравится?». Цель: уточнить знания о том, чем питаются отдельные насекомые.

Консультация «Игры с песком дома».

Утренний круг:

• Игра-приветствие «Дружные ладошки»

• Обмен информацией

• Новости

• Игра «Запрещённое движение»

• Коммуникативная игра с юлой «Будь внимателен»

• Физкультминутка «Сороконожка»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

РР

занятие 7. Рассказывание на тему
«Забавные истории из моей жизни»
Цель. Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные
рассказы на темы из личного опыта.

ФР

ХЭР

Физическое развитие на прогулке

Рисование «Бабочки летают над лугом»
Программное содержание. Учить детей
отражать * сложный сюжет, передавая
картины окружающей и .обнажения на
широкой полосе, передавать

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Рабочие листы с развивающими заданиями по теме «Насекомые». Цель: способствовать развитию познавательной сферы дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Лопаточка». Цель: вырабатывать подъём языка вверх, умение владеть языком.

П/и «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить соблюдать правила в игре.

П/и «Гуси-лебеди». Цель: порадовать детей.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: сюжетно ролевая игра «Кафе». Цель: обогащать и конкретизировать знания детей о правилах поведения за столом, учить вежливому обращению в процессе общения «официант – посетитель», «повар – официант».

Работа перед сном

СКР
ХЭР

Упражнение «Я начну, а ты продолжи». Цель: развивать фонематический слух, умение подбирать слова по первому слогу.

Вечер

ПР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассказ воспитателя о насекомых, занесённых в Красную книгу. Цель: пополнить Красную книгу в группе.

Упражнение «Опиши своё настроение». Цель: продолжить формировать представление о себе, как о развивающейся личности.

Чтение «Расскажите детям о насекомых. Муха» Емельянова. Цель: продолжать учить внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: раскраски по теме недели (математические). Цель: учить работать детей с математическими раскрасками, закрепить знания цифр.

Вечерний круг, рефлексия, работа с экраном достижений

Работа с календарём природы

Прогулка

ФР
ПР
ХЭР

Беседа «Откуда тело берёт энергию?». Цель: напомнить детям о значении режима и правильного питания для здоровья.

Настольная игра «Мой день». Цель: учить объяснять и доказывать свою точку зрения.

Упражнение «Дом паука». Цель: развивать чувство композиции.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной речевой

деятельности: рассматривание альбомов и журналов, энциклопедий о насекомых. Цель: познакомить детей с разнообразием насекомых.

Беседа «Закаливание летом».

Утренний круг:

• Игра-приветствие «Дружные ладошки»

• Обмен информацией

• Новости

• Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»

• Симметричное рисование обеими руками «Бабочка»

• Физкультминутка «Сороконожка»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ПР

ФЭМП дидактические игры и игровые упражнения
Дидактические игры и игровые упражнения рекомендуется проводить с целью
уточнения и закрепления математических представлений у детей как на занятиях, так и в
повседневной жизни

ХЭР

ПР

Музыка по плану педагога

ОсМП Тема 18 Солнце, воздух и
вода—наши верные друзья
(Прохождение экологической тропы)
Программное содержание. Расширять представления детей о сезонных
изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать
влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение
видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Развивающее общение в ходе рассматривания цветов. Цели: продолжать расширять и уточнять знания о многообразии растительного мира; расширять кругозор, словарный запас; активизировать память о внимании.

Труд в цветнике. Цель: закрепить умение ухаживать за цветами на клумбе, вспомнить названия цветов.

Упражнение «Кто сделает меньше прыжков». Цель: формировать умение прыгать в длину, делая сильный взмах руками.

П/и в «Школе мяча». Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: изготовление настольной игры «Бабочки и пчёлки» (крестики-нолики). Цель: поддержать интерес детей к настольным играм.

Работа перед сном

ПР

Беседа «Если тебя укусила пчела». Цель: расширять знания о первой медицинской помощи.

Вечер

РР
ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Чтение В. Мурзин «Синий махаон». Цель: расширить знание о стадиях развития бабочек, их особенностях.

Рассказ воспитателя об истории создания трамвайного депо в городе. Цель: расширять исторические знания о родном городе.

Упражнение на морфологической доске «Посмотри вокруг». Цель: способствовать развитию творческого восприятия и мышления.

Лепка «Стрекоза и муравей». Цель: формировать умение детей лепить фигуру муравья из трёх шариков.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: развивающая игра «Подбери форму» (кольца Луллия). Цель: развивать творческий потенциал, логическое мышление.

Вечерний круг, рефлексия, работа с экраном достижений

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ФР

Дидактическая игра «Один – много». Цель: развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (пчела – пчёлы – пчёл).

Подвижная игра «Медведь и пчёлы». Цель: развивать умение бегать в разных направление, ловкость.

Д/и «Кто кем будет?». Цель: закрепить знания о стадиях развития бабочки и других насекомых, развивать связную речи.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ФР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: атрибуты к подвижной игре «Поймай стрекозу». Цель: упражнять в прыжках с хлопками, развивать точность движений, ловкость.

Литературная страничка «Стихи и загадки о насекомых».

Утренний круг:

• Игра-приветствие «Дружные ладошки»

• Обмен информацией

• Новости

• Игра «Сороконожка»

• Коммуникативная игра «Нос к носу»

• Физкультминутка «Сороконожка»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ФР

Физическое развитие по плану педагога.

ХЭР

(Конструирование из разного материала)
«Как куколка превратилась
в Бабочку» (конструирование из ткани Продолжать знакомить с традиционной народной игрушкой,
знакомить с цветовой символикой, развивать ловкость,
аккуратность, воспитывать трудолюбие, желание украшать свой
дом и делать подарки.

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Наблюдение за мухами. Цель: систематизировать представления о многообразии насекомых (особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения, питания, размножения).

Рассказ воспитателя о наградах за трудовую доблесть. Цель: формировать уважение к людям труда.

Игра «Горячо – холодно». Цель: развить умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Караси и щука». Цель: упражнять в приседании по сигналу.

П/и «Цветной муравей». Цель: развивать внимание и быстроту реакции.

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: рисование по мокрому песку. Цель: развивать моторику и воображение.

Работа перед сном

ПР
РР

Чтение стихов о насекомых. Цель: поддержать интерес к литературе.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения. Развивающее общение «Кем я хочу стать, когда вырасту». Цель: формировать представления о своём будущем.

Разучивание народной игры «Катай каравай!». Цель: продолжить приобщать детей к народной культуре.

Изготовление масок для инсценировки «Муха-цокотуха». Цель: привлечь детей к изготовлению театральных атрибутов.

Настольная игра «Колумбово яйцо». Цель: развивать пространственное восприятие.

Создание условий для самостоятельной театрализованной

деятельности: драматизация по сказке «Муха-цокотуха» для детей младшей группы. Цели: закрепить знание содержания сказки; развить выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых.

Вечерний круг, рефлексия, работа с экраном достижений

Работа с календарём природы

Прогулка

ПР
РР
ФР

Упражнение «Назови растение». Цель: уточнить знания о комнатных растениях.

Упражнение «Подбери 5 слов». Цель: активизировать речь, обогатить словарь.

П/и «Медведь и пчёлы». Цель: вспомнить слова и правила игры.

Отгадывание загадок об органах и системах организма. Цель: расширять знания детей о здоровье.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: раскрашивание морских камешков (Божья коровка). Цель: познакомить детей со способами использования камешков.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Совместное изготовление настольных дидактических игр по теме «Насекомые».

Утренний круг:

• Игра-приветствие «Дружные ладошки»

• Обмен информацией

• Новости

• Викторина «Что мы знаем о насекомых»

• Физкультминутка «Сороконожка»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ПР

ОсМПРаздел «Предметное окружение»
Угадай предмет
Вариант 1
Программное содержание. Учить детей описывать предмет с помощью алгоритма
описания предметов (условные символы: принадлежность к природному или рукотворному
миру, форма, цвет, размер, тяжелый или легкий, части, функции, материал, назначение

ХЭР

Музыка по плану педагога.

Прогулка

ПР
ФР
ХЭР

Наблюдение за муравьиной тропой. Цели: уточнить знания о поведении муравьёв, месте их обитания, взаимоотношении; формировать основы экологической культуры.

Эстафета по выбору воспитателя. Цель: закреплять правила эстафет.

Командная игра «Смени флажок». Цель: формировать умение играть в командах.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: рисование восковыми мелками и красками по замыслу. Цель: учить выстраивать композицию, развивать умение планировать деятельность.

Работа перед сном

ПР

Просмотр мультфильма «Как муравьишка домой спешил». Цель: закрепить содержание сказки, особенности внешнего вида, способов передвижения насекомых, развивать артистичные способности речи.

Вечер

ПР
СКР
ФР
РР

Гимнастика пробуждения.

Развивающая игра «Муха». Цель: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Создание альбома «Насекомые-вредители». Цель: обогащать знания детей о насекомых.

Разрезные картинки «Опасные предметы». Цель: вспомнить о правилах безопасности в быту.

П/и соревнование «Чёрные и рыжие муравьи». Цель: развитие двигательной активности, ловкости, быстроты.

Создание условий для самостоятельной речевой

деятельности: составление загадок о насекомых. Цель: способствовать развитию речи и мышления.

Вечерний круг, рефлексия, работа с экраном достижений

Работа с календарём природы

Прогулка

ФР
СКР

П/и «Кольцебросы». Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец.

Упражнение «Ветер дует на...». Цель: содействовать развитию дружеских отношений в коллективе.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.