- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кризис трех лет: «Я сам!» Первый шаг к самостоятельности
Кризис трех лет: «Я сам!» – Первый шаг к самостоятельности
Кризис трех лет – это один из первых и самых ярких этапов становления личности ребенка, который обычно проявляется в период от 2,5 до 3,5 лет. Для родителей этот период может стать настоящим испытанием, но важно понимать, что это абсолютно нормальное и необходимое явление в развитии малыша.
Что такое кризис трех лет?
В психологии «кризис» в данном контексте не означает что-то негативное или плохое, а скорее переходный период, переломный момент, когда происходит качественное изменение в развитии ребенка. В три года ребенок начинает осознавать себя как отдельную личность, отличающуюся от взрослых. Он впервые произносит "Я сам!" и активно отстаивает свою волю, свои желания, свое право на самостоятельность.
Этот кризис был подробно описан известным психологом Львом Выготским, который выделил "семь звезд" кризиса трех лет:
Негативизм: Ребенок отказывается выполнять действия не потому, что ему не хочется, а потому, что это предложил взрослый. Действие совершается назло.
Упрямство: Ребенок настаивает на своем не из-за сильного желания получить что-либо, а потому что он это потребовал. Это не настойчивость, а своеобразное сопротивление.
Строптивость: Она направлена не на конкретного взрослого, а против всей системы воспитания, правил, установленных ранее. Ребенок протестует против норм и порядка.
Своеволие: Стремление к самостоятельности, желание все делать самому. Это самая позитивная черта кризиса, но часто выражается в неспособности ребенка самостоятельно справиться с задачей и его разочаровании.
Протест-бунт: Часто выражается в открытых конфликтах, истериках, криках. Ребенок как будто находится в состоянии войны со взрослыми.
Обесценивание: Ребенок начинает обесценивать то, что было для него важно, что он любил раньше. Может оттолкнуть любимую игрушку, назвать родителей "плохими".
Деспотизм (или ревность к младшим): Проявляется в стремлении ребенка командовать взрослыми, заставлять их выполнять свои желания. Чаще встречается в семьях с одним ребенком. Если в семье есть младшие дети, может проявляться ревность к ним.
Важно отметить, что не у каждого ребенка проявляются все эти "звезды" с одинаковой интенсивностью. Кризис может протекать по-разному.
Почему возникает кризис трех лет?
Основная причина кризиса – становление собственного «Я». Ребенок осознает себя как субъект действия, как личность, способную на выбор и самостоятельные поступки. Это огромный скачок в развитии, который сопровождается:
Развитием самосознания: "Я – отдельный, я – не ты."
Стремлением к независимости: Ребенок хочет делать все сам, даже если у него это не получается.
Появлением воли: Малыш учится добиваться желаемого, противостоять давлению взрослых.
Изменением отношения к окружающему миру: Мир теперь не только для исследования, но и для активного преобразования по своему желанию.
Как помочь ребенку и родителям пройти через кризис?
Этот период требует от родителей огромного терпения, мудрости и гибкости. Вот несколько советов:
Понимание и принятие: Помните, что это нормальный этап развития. Не ругайте ребенка за проявление кризиса, а постарайтесь понять его внутреннее состояние.
Предоставляйте выбор: Там, где это возможно и безопасно, давайте ребенку ограниченный выбор. Например, "Ты наденешь красную или синюю футболку?" вместо "Надень футболку". Это дает ему чувство контроля.
Устанавливайте четкие границы: "Я сам!" – это хорошо, но не все можно делать самостоятельно. Четко и последовательно объясняйте, что можно, а что нельзя, и почему.
Используйте позитивное подкрепление: Хвалите ребенка за его самостоятельность, за попытки сделать что-то самому, даже если результат не идеален.
Избегайте прямых запретов и конфронтации: Вместо "Не делай этого!" попробуйте переключить внимание или предложить альтернативу. Не вступайте в "войну" за власть.
Дайте время: Иногда ребенку просто нужно время, чтобы "переварить" свои эмоции. Позвольте ему немного побунтовать, если это не опасно, а затем спокойно вернитесь к диалогу.
Сохраняйте спокойствие: Истерики и протесты ребенка часто направлены на проверку границ взрослого. Сохраняйте спокойствие и покажите, что его поведение не выведет вас из равновесия.
Будьте последовательны: Если вы сказали "нет", то это должно быть "нет". Не меняйте правила, иначе ребенок быстро поймет, что может манипулировать вами.
Используйте юмор и игру: Иногда ситуацию можно разрядить, превратив ее в игру или пошутив.
Помните о безопасности: Есть ситуации, где компромиссы недопустимы (например, правила дорожного движения, безопасность на воде). В таких случаях решение принимаете вы и не уступаете.
Кризис трех лет – это не просто набор проблемного поведения, а важный шаг на пути к формированию самостоятельной, волевой и ответственной личности. Это период, когда ребенок учится быть собой, отстаивать свою точку зрения и принимать решения. Пройдя этот этап с пониманием и поддержкой, вы поможете малышу обрести уверенность в своих силах и успешно перейти к следующей фазе своего развития.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611454-krizis-treh-let-ja-sam--pervyj-shag-k-samost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.