Формирование экологической культуры у обучающихся на занятиях по декоративно-прикладному творчеству

Формирование экологической культуры у обучающихся на занятиях по декоративно-прикладному творчеству

Евсюкова Анна Анатольевна

педагог дополнительного образования

объединения «Чудница» МБУДО ДДТ

«Первомайский».

Введение

В современном мире проблемы экологии приобретают всё большую актуальность. Формирование экологической культуры подрастающего поколения становится одной из ключевых задач образования.Экологическое воспитание детей помогает сформировать осмысленное и правильное отношение к природным явлениям и объектам, знакомым детям с ранних лет на чувственном и эмоциональном уровнях. Познавая окружающий мир, ребёнок получает знания, которые способствуют его гармоничному поведению в природе на протяжении всей жизни.

Декоративно-прикладное творчество предоставляет возможность приобщить детей в доступной и увлекательной форме к осознанному и бережному отношению к природе. Особенно эффективным в этом плане является, моё направление коллажирования с использованием различных материалов, в том числе бросовых и природных материалов.

Теоретические аспекты формирования экологической культуры

Формирование экологической культуры у детей строится на трёх основных компонентах:

• Когнитивный компонент – включает в себя систему экологических знаний, представлений о природе, о взаимосвязи человека и природы, об экологических проблемах и путях их решения. Это, например беседа на тему как изготавливают бумагу, картон, ткань, биоразложение различных материалов, а также как мы можем повлиять, чтобы не загрязнять окружающую среду.

• Эмоционально-ценностный компонент – предполагает развитие эмоциональной отзывчивости к природе, формирование ценностного отношения к окружающему миру. Это достигается через наблюдение за природой: дети видят пейзажи, деревья, веточки, листочки, цветы, животных и учатся не только воспринимать окружающий мир, но и глубоко чувствовать его, понимать его красоту и ценность. Они начинают проявлять эмоциональную отзывчивость к природе и живым существам, осознавая свою связь с окружающим миром и важность бережного отношения к нему.

• Деятельностный компонент – направлен на формирование умений и навыков экологически ориентированной деятельности, способности и готовности к активным действиям по защите и улучшению окружающей среды. Дети с радостью всегда готовы попробовать создать изделия из бросовых и природных материалов. Например у нас был проект где мы использовали микросхемы, смешивали их с другими фактурами и материалами ткань, бумага, шпатлёвка, различная фурнитура. Также дети проявляли энтузиазм в сборе материалов, принося в наше объединение картон, пластиковые и стеклянные бутылки, стекло, ткань, сухоцвет, различные коробочки, поломанные украшения бусины, крышки и т.д.

Декоративно-прикладное творчество, в частности техника коллажа из различных материалов, позволяет гармонично интегрировать все три компонента в образовательный процесс.

Коллаж как вид творчества предоставляет широкие возможности для работы с разнообразными материалами – как природными (листья, ветки, семена, ракушки), так и с вторичным сырьём (бумага, ткань, пластик, стекло и т.д.). Использование бросовых материалов в творческом процессе демонстрирует детям возможность "второй жизни" предметов, наглядно показывает принципы переработки и повторного использования отходов.

В моей общеобразовательной программе присутствуют следующие темы отражающие экологическую направленность: Эко-арт, эко панно в интерьере, ассамбляж из бросовых материалов, аппликация из ткани, картонажная пластика, торцевание – это работа с гофрированной бумагой и цветными салфетками, пейп-арт, ниткография.

Одним из существенных аспектов программы является содействие гармоничному развитию личностных качеств у детей. Они становятся более усидчивыми, внимательными и трудолюбивыми, учатся выбирать подходящие техники для своих самостоятельных работ.

В процессе создания коллажей дети учатся:

• Видеть красоту и ценность природных материалов;

• Осознавать необходимость разумного потребления;

• Понимать значимость переработки и повторного использования;

• Проявлять творческий подход к решению экологических проблем;

• На практике реализовывать свои навыки и знания.
  
  

Темы для коллажей могут быть разнообразными, но особое внимание стоит выделить темы, связанные с природой и экологией. Например, дети могут создать коллажи на темы «Мой любимый парк», «Животные леса», «Птицы моего района» и т. д. Это поможет им лучше осознать важность сохранения природы и её ресурсов.

Во время занятий можно обсуждать с детьми различные экологические проблемы, такие как загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, исчезновение видов и т. д. Что поможет им лучше понять, какие проблемы существуют в области экологии, и как каждый человек может внести свой вклад в их решение.

Кроме того для поддержания интереса детей к экологической теме, объединение «Чудница» участвует в районных и городских конкурсах, выставках, посвящённых экологической культуре и воспитанию, это конкурс «Желаю тебе земля моя», «Природа и фантазия», «Мы в ответе за свою планету» и т.д. Участие в проектной деятельности «Ассамбляж», «Ляпочиха», «Волшебство умелых рук» это проекты где дети использовали бросовые и природные материалы.

Так же в этом году наша летняя смена, которая проводится в августе, приурочена к теме экологии и сохранении природы. Как учитель по декоративно-прикладному творчеству, я приму участие в экологических мастер-классах, где мы создадим поделки из бросовых материалов. На мастер-классах я постараюсь показать, как можно дать вторую жизнь различным отходам: пластиковым бутылкам, картонным коробкам, крышкам, и многим другим вещам.

Программа помогает детям раскрыться в общении и в творчестве, стать целеустремлёнными и уверенными в себе. Развитые способности стимулируют их к дальнейшему саморазвитию. Дети хотят продолжить обучение в художественных школах, на других кружках посвященных экологии или путешествиям и возможно в будущем посвятить свою жизнь творческим и экологическим профессиям, связанными с изучением, охраной и восстановлением окружающей среды.

Формирование экологической культуры — это важная составляющая в воспитании личности в условиях развитого общества потребления современного мира и увеличения объёмов отходов особенно важно воспитывать у детей ответственное отношение к природе и окружающей среде. Занятия по декоративно-прикладному творчеству, в частности, кружок по коллажному искусству, могут стать эффективным инструментом для достижения этой цели. Они позволяют не только развивать творческие способности детей, но и воспитывать у них бережное отношение к природе, учить их ценить её красоту и понимать важность её сохранения, а также понимать роль человека в окружающем мире.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611757-formirovanie-jekologicheskoj-kultury-u-obucha