Целевая прогулка «На лесную полянку»

Целевая прогулка на лесную поляну.

Участники: воспитанники подготовительной группы, воспитатель, младший воспитатель, родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: познавательное, физическое, речевое, социально – коммуникативное.
Цель: формирование экологического сознания у детей подготовительной группы.
Задачи:
1. Образовательные задачи:
Уточнить и расширить имеющиеся у детей представления о природе родного края, о правилах поведения в природе.

Показать взаимосвязь взаимодействия живых организмов на примере распространения растений.

Закрепить знания о том, как путешествуют семена деревьев, кустарников и травянистых растений.
2. Развивающие задачи:
Развивать у детей познавательный интерес к окружающей природе, а также память, связную речь, умение анализировать, делать выводы. Расширять и систематизировать представления о том, что сезонные изменения в природе осенью влияют на жизнь растений. Развивать двигательную активность.
3. Воспитательные задачи:
Воспитывать любознательность, эмоциональную отзывчивость, экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, умение видеть и понимать красоту родного края.

Предварительная работа: уход за комнатными растениями, д/игры: «Что, где растёт?», «Дерево, листья, плоды», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», чтение стихов и художественной литературы о лесе и деревьях, повторение экологических правил поведения в лесу, просмотр презентаций по теме «Деревья», «Путешествие семечки».
Оборудование: спортивный инвентарь для проведения подвижных игр.(канат, мяч)
Словарная работа: пропеллер, кашка.
Индивидуальная работа: с Пашей и Владой повторить характерные особенности хвойных и лиственных деревьев, назвать отличительные признаки деревьев и кустарников;

с Сашей, Егором, Кариной Х. – активизировать словарь по теме «Признаки осени»;

Ход прогулки

Организационный момент:
Дети вместе с воспитателем и младшим воспитателем выходят на улицу и собираются на веранде.

Воспитатель обращает внимание на красоту осенних деревьев. В это время подходит родитель (Леонтьева Н.В.) и предлагает ребятам сходить на лесную полянку, чтобы увидеть всю красоту осенней природы. Она показывает детям карту, на которой указан стрелками маршрут путешествия. Мы сегодня как настоящие путешественники пойдём по карте.

Воспитателем проводится разминка:
Мы отправились гулять. (Шагают на месте)
Грибы — ягоды искать
Как прекрасен этот лес.
Полон разных он чудес.
Светит солнце в вышине, (смотрят вверх)
Вот грибок растет на пне, (смотрят вниз)
Дрозд на дереве сидит, (смотрят вверх)
Ежик под кустом шуршит. (смотрят вниз)
Слева ель растет — старушка, (смотрят вправо)
Справа сосенки — подружки. (смотрят влево)
Где, грибочки, вы, ау! (повторяют движения глаз)
Все равно я вас найду! (влево — вправо, вверх — вниз)

Воспитатель: Но прежде, чем отправиться в наше путешествие, давайте повторим правила поведения в природе.
Воспитатель: А теперь нам пора отправляться! Стройтесь парами. Все готовы? Давайте вспомним девиз наших путешествий.
Дети: «Мы в любое время года ходим тропами природы! Отправляемся гулять, будем весело шагать».
Беседа – наблюдение по дороге к поляне.
Воспитатель: Вот и пришла осень. У деревьев и кустарников на том месте, где весной были цветки, теперь гроздьями висят плоды с семенами. Их интересная жизнь только начинается, потому что семена отправляются путешествовать – искать новые, необжитые места. У каждого семечка свой «транспорт».
Сегодня на прогулке мы будем рассматривать семена деревьев, кустарников и травянистых растений, поговорим и решим, кто и как путешествует.
Нетрудно понять, почему семена растений должны путешествовать. Вы прекрасно знаете, что на каждом растении их обычно созревает множество. Если все они упали бы возле растения, на котором образовались, то не смогли бы здесь вырасти – им просто не хватило бы места. Вот растения и расселяются с помощью ветра, животных, человека.
На прогулке в детском саду вы уже собирали семена цветов, плоды наших дубочков. Вы видели, куда они падают? (семена падают рядом с цветами и деревом)
Воспитатель: упадут семена и ждут, когда их кто-нибудь перенесёт в другие место. Кто их может перенести? (мыши, птицы, белки).
Воспитатель: Разберут семена, кто-то в норку унесёт, кто-то в гнездо или дупло. А некоторые из забытых или потерянных запасов прорастут весной ростками новых деревьев, трав, кустарников, цветов. Многие семена деревьев, кустарников и трав крылаты. Вот, посмотрите, с ветвей клёна свешиваются парочки крылаток, они уже разъединились и ждут, когда их сорвёт и подхватит ветер. Посмотрите, как быстро вращаются крылатки клёна в воздухе. (Предложить детям поиграть с крылатками, предложить поделиться своими впечатлениями, подвести их к тому, что семена клёна похожи на пропеллер)
Воспитатель: семена берёзы тоже имеют два прозрачных крылышка по бокам. Подхваченные ветром, как планёры, летят семена, поднимаясь высоко в небо. Они могут улететь далеко от того места, где выросли. Нередко можно увидеть, как сплошным слоем покрывают они дорожки, улицы, скамейки, попадают в воду. Куда только не заносит их! Но вот семена отлетались, успокоились и залегли спать на зиму. Вы знаете, что весной им предстоит большая работа? Что же с ними произойдёт весной? (Прорастут, появится маленькое деревце)
Воспитатель: Обратите внимание, по обочинам дороги и канав растёт репейник. Он тоже готов поделиться своими семенами. У плодов репейника есть маленькие крючочки. Крючочками плоды цепляются за шерсть зверей, за одежду человека и «едут» на них, пока не упадут. (рассмотреть с детьми плоды репейника).

Воспитатель: А дальше наш путь лежит мимо сосен и елей. Чем отличается сосновая ветка от еловой? (у сосны иголочки длинные мягкие светлые, а у ели иголки короткие, колкие, темные) Ребята, а где находятся их семена? (в шишках)
Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.
Какие шишки у ели? (еловая шишка удлиненная, у нее более мягкие чешуйки)
Что вы расскажете про сосновые шишки? (они круглые с твердыми чешуйками)
Чем похожи сосна и ель? (ветки сосны зеленые и ветки ели зеленые, у сосны иголки и у ели иголки).
Родитель: вот мы с вами и пришли на нашу поляну. Посмотрите как здесь красиво, как легко дышится.
Воспитатель: давайте немного разомнёмся и поиграем.

П. игры: «Вышибалы», «Перетягивание каната», «Второй лишний», «Догонялки».
Воспитатель: Отдохнули, повеселились? Предлагаю вам сейчас пройтись по поляне и продолжить наши наблюдения, теперь уже за цветами, которые растут на поляне и за травами.

Посмотрите на это растение. Его соцветия бывают красными, розовыми, белыми, испускающими еле уловимый медовый запах, над ним вечно кружатся шмели. Только они да бабочки своими длинными хоботками могут достать сладкий нектар со дна узкой трубочки, образованной отдельными цветками шаровидного соцветия. При этом происходит опыление, а потом и завязываются семена. Большинство семян остаётся на лугу, но клевер тоже нуждается в помощи животных, или людей, чтобы размножиться на новой территории. В народе его называют «кашкой». Это ценное кормовое растение. Самыми лучшими лугами считаются такие, где в большом количестве произрастает это растение.

Кто узнал растение? (Клевер луговой)

Рассмотреть другие растения, встретившиеся на данном лугу.

Воспитатель: Мы сегодня на прогулке узнали очень много о семенах – путешественниках.
- Назови деревья, семена которых распространяются ветром?

- Почему семена именно этих деревьев приспособлены к тому, чтобы путешествовать с помощью ветра?
- Назовите травянистые растения, семена которых распространяются ветром?

- Подумайте и скажите, какое значение имеет распространение семян в природе?

- С помощью чего и кого расселяются растения по новым местам?

Воспитатель: Вы сегодня все показали себя большими знатоками природы! Мы все очень вами довольны.
У нас осталось время для игр, можете поиграть в мяч. (С ними младший воспитатель и родитель)
Те дети, которые не хотят играть могут пойти вместе с воспитателем собирать природный материал.
Воспитатель: Вам понравилась наша прогулка на лесную полянку? Очень познавательное путешествие получилось! Ребята, деревья, кусты и травы сейчас спешат устроить до зимы свои семена, чтобы весной порадовать нас молодыми всходами. Я думаю, что теперь вы с интересом станете рассматривать упавшие вам под ноги семена, определять, с какого дерева они и как попали на это место. Желаю удачных вам новых открытий в окружающей природе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613046-celevaja-progulka-na-lesnuju-poljanku