Использование основных инструментов ТРИЗ при решении нестандартных задач

Зуева Маргарита Анатольевна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа имени Героя Социалистического Труда Гупалова В.К.» г. Красноярска

Использование основных инструментов ТРИЗ при решении нестандартных задач

Каждому человеку приходится часто сталкиваться с разнообразными задачами, которые сложно решить стандартными способами и для них нужны необычные и интересные решения.

Теория решения изобретательских задач создана в 1946 году советским писателем-фантастом, инженером Генрихом Альтшуллерем.

ТРИЗ применяется для решения разных проблем с минимальными усилиями через выполнение нетипичных и оптимальных действий.

Основные инструменты ТРИЗ основаны на методах, принципах и примерах при решении нестандартных задач.

С 1980 года метод Альтшуллера начал использоваться в школах как ТРИЗ-педагогика по схеме:

-формулировка задач с анализом и чётким определением проблемы и описания ситуации;

- выявление противоречий, мешающих ее решению;

- описание ИКР (идеального конечного результата);

- определение доступных ресурсов (человеческих, технических и временных);

-использование одного или нескольких приёмов через осуществление стандартных решений (объединение, дробление, вынесение);

-проверка решения с тестированием и анализом эффективности.

Генрихом Альтшуллером рассмотрены три вида противоречий:

– поверхностные (между возможностью и потребностью ее удовлетворения);

– противоречия требований (между определенными частями, качествами или параметрами системы);

– противоречия свойств (между диаметрально противоположными свойствами или состояниями к определенной части системы).

Разрешение противоречий возможно при использовании способов:

- оставить все, как есть;

- убрать вредное свойство;

-добавить полезное свойство.

Задачи по разрешению противоречий

Задача 1. Для сотрудников института доступна уникальная программа расчета в машинных кодах в виде исполняемого файла. Результаты деятельности по этой программе опубликованы в формате расчетов и исходных данных, во избежание попыток его раскрытия запрашивать пароль нельзя. Что нужно сделать, чтобы только сам автор этой программы мог ей пользоваться?

Задача 2. Найти актуальное и лаконичное решение для визуализации информации компании на сайте с использованием истории возникновения нескольких ее рядов: продуктового ряды, объема продаж, структуры компании, географии деятельности компании. Важно ничего не упустить и объем информации должен быть большой. При этом, для того чтобы было удобно ею пользоваться, он должен быть минимальным.

Задача 3. Мальчик восьми лет оказался перед проблемой: как зайти в дверь, закрытую младшей четырехлетней сестрой с обратной стороны? Можно ли поднять крик, применить силу и угрозы в ситуации опасной для маленькой девочки и как, без использования силовых приемов, открыть закрытую дверь?

Вопрос для обсуждения по трем задачам:

-что общего между этими тремя разными ситуациями? (в трех ситуациях отмечено противоречие требований: при выполнении одного требования может оказаться не выполненным другое, при улучшении одного параметра происходит ухудшение другой параметр).

При применении ТРИЗ можно использовать специальную форму для пояснения противоречий требований: ЕСЛИ (описание возможного изменения), ТО (пояснение необходимого положительного требования или действия), НО (отображение нежелательных последствий).

Например, для задачи 1 формулируется противоречие требований в следующем виде: ЕСЛИ из общего доступа убирается исполняемый файл в машинных кодах, ТО он защищается от несанкционированного доступа, НО при этом у самого автора программы отсутствует доступ к данному файлу, а в работе центра происходит нарушение правил.

Задача 4. Как сделать, чтобы автобус смог перевозить больше пассажиров? (для перевозки большого количества пассажиров автобус должен быть больших размеров и достаточно вместимым, однако большой автобус обладает плохой манёвренностью; таким образом, формулируется противоречие между маневренностью и вместимостью автобуса).

Задача 5. Людям с плохим зрением иногда нужны две пары очков (одни - для того чтобы смотреть в даль и другие - чтобы видеть вблизи). Что делать, если постоянно менять очки очень неудобно? (противоречие определено между удобством использования или сменой очков и необходимостью хорошо видеть вдали и вблизи).

Решение задачи: для разрешения противоречия, можно разделить противоположные свойства в пространстве с использованием бифокальных очков с большей частью линзы для дали и сегментом нижней части - для близких расстояний (при чтении).

Задача 6. Поврежденную поверхность кожи обычно заклеивают пластырем. Как быть при его снятии, когда образовавшаяся корочка срывается вместе с пластырем? (противоречие между необходимостью заклеивания ранки и срыва свежей корочки).

Решение задачи: место, которое прикладывается к ранке, не клейкое из-за марли, пропитанной антисептиком, поэтому лучше использовать клейкие (адгезионные) края пластыря.

Задача 7. Как быть, если при работе компьютера, когда он не используется, расходуется лишняя энергия? (противоречие между необходимостью работы компьютера и потерями лишней энергии).

Решение задачи: перевести его в «спящий» режим.

Задача 8. Что делать, если рыцарские доспехи тяжелы по весу, ограничивают подвижность рыцаря и ему неудобно вести бой? (противоречие между защитными свойствами доспехов, их весом и удобством в движении).

Решение задачи: использовать кольчугу, сделанную из отдельных колечек, соединенных вместе. где каждое из них жесткое, а все вместе они гибкие, в середине каждого кольца нет металла, за счет чего вес значительно уменьшается.

В ТРИЗ идеальный конечный результатявляется моментом для создания таких условий, когда проблема решается наиболее простым способом, где не используются дополнительные ресурсы и отсутствует появление ненужных свойств.

Основные свойства ИКР:

-улучшение плохого параметра и отсутствие ухудшения хорошего;

-улучшение параметров и простота системы;

-улучшение параметров и отсутствие вредных действий;

-улучшение параметров в нужный момент и в нужном месте;

-улучшение параметров по необходимому условию;

-выполнение всех действий самостоятельно.

Задача 9. Зоопарку для содержания питомцев не хватает денег. Каким образом можно получить дополнительное финансирование?

Идеальный конечный результат: деньги появятся сами.

Основной ресурс: зверизоопарка.

Решение. Зоопарк получит дополнительное финансирование за счет необычной деятельности – продажи картин, которые написаны шимпанзе. Можно использовать старейшего примата, рисующего абстрактные картины, на которые выдается сертификат подлинности и которые очень быстро раскупаются. Вырученные за них деньги используются в бюджете зоопарка.

Задача 10. В один из маленьких пригородных поселков привезли большую партию башмаков, но оказалось, что жители не носят обувь. Как продать обувь?

Идеальный конечный результат: все жители хотят купить обувь.

Основной ресурс: появление колючек на улицах города.

Решение.Улицы города густо после сильного ветра усеяны колючками во всех местах, куда может ступить нога человека. Поэтому жителям города становится необходимым купить башмаки.

Задача 11. В гостиницах крадут различные предметы. Предложите решение, как сделать, чтобы не оберегать предметы от кражи?

Идеальный конечный результат: не нужно оберегать предметы от краж.

Основной ресурс: реклама

Решение.Постояльцы гостиниц воруют все, что не «прибито гвоздями» – от дорогой пепельницы до пульта от телевизора и мешочков с ароматной травой. При этом, менеджеры гостиниц не слишком огорчены: во-первых, все расходы уже включены в цену номеров, во-вторых, на все предметы нанесены эмблемы отеля, поэтому их похищение становится дополнительной рекламой для гостиницы.

Задача 12. Могут ли городские власти сделать миллион из ничего (бронзового нуля)?

Идеальный конечный результат: туристы, которые сами хотят платить деньги городским властям.

Основной ресурс:бронзовый ноль

Решение. На одной из центральных площадей Мадрида в асфальт уложен бронзовый ноль и большинство туристов, посещающих город, по традиции фотографируются там за плату, поступающую в городскую казну.

Задача 13. Что можно сделать если в присутствии полицейских все водители строго соблюдают правила, но на всех дорогах и перекрестках по полицейскому не поставишь?

Идеальный конечный результат: полицейских нет, а водители не превышают скорость.

Основной ресурс:манекены полицейских, макеты полицейских машин.

Решение. В особо опасных местах увеличить число манекенов полицейских, что поможет для борьбы с лихачами для сбрасывания скорости и соблюдения прочих правил дорожного движения.

Задача 14. Представьте, что к вам пришли гости, и у вас не хватает посуды, чтобы накрыть на стол. Что можно сделать в данной ситуации?

Идеальный конечный результат: посуда появляется сама.

Основной ресурс: 3D принтер.

Решение.Использовать 3-D принтер, который напечатает необходимый вам кухонный предмет. Дополнительно появляется возможность напечатать продукты питания или другие угощения.

Задача 15. После посадки самолета вы ожидаете багаж и высматриваете его на движущейся дорожке. Часто ваш чемодан похож на другой. Как точно определить, где ваш чемодан?

Идеальный конечный результат: багаж сам сообщает вам где он находится.

Основной ресурс: прибор (гаджет) определяющий месторасположение вещей.

Решение. Определяющий гаджет отслеживает и сообщает местонахождение багажа с определением координат чемодана и передачей их на сотовый телефон хозяина.

Задача 16. Как обеспечить секретность сообщений в социальных сетях?

Идеальный конечный результат: сообщения сами себя уничтожают.

Основной ресурс: самоуничтожающееся сообщение.

Решение. Сообщения, которые быстро самоуничтожаются, могут повысить секретность общения через интернет и позволят людям быть более открытыми.

Используемые Интернет-ресурсы

https://getcompass.ru/blog/posts/triz

https://practicum.yandex.ru/blog/chto-takoe-metod-triz/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613095-ispolzovanie-osnovnyh-instrumentov-triz-pri-r