- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий постановки «Сын полка»
Ведущий У войны недетское лицо!
Но в глаза детей смотрела смерть...
Не щадила маленьких бойцов,
Им пришлось до срока повзрослеть.
Звание такое «Сын полка»,
Мужества святого колыбель!
Это ничего, что велика,
На мальца солдатская шинель.
Сцена Знакомство
Мальчик – кавалерист: Чего распелся?
Сережа: Хочу – и пою.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Сценарий постановки «Сын полка»
Театрального объединения «Эхо»
Разработчик: педагог дополнительного
образования Стырова В. С.
г. Зверево
2025г.
Цель: Сохранение памяти о подвиге детей в Великой Отечественной войне
Задачи:
- укрепление нравственно-патриотических чувств учащихся;
- развитие творчества и художественного вкуса;
- развитие коммуникативных навыков.
Действующие лица:
Ведущий.
Мальчик – кавалерист (в военной форме).
Сережа(одет как беспризорник).
Сценарий постановки «Сын полка»
ВедущийУ войны недетское лицо!
Но в глаза детей смотрела смерть...
Не щадила маленьких бойцов,
Им пришлось до срока повзрослеть.
Звание такое "Сын полка",
Мужества святого колыбель!
Это ничего, что велика,
На мальца солдатская шинель.
Сцена Знакомство
Мальчик – кавалерист: Чего распелся?
Сережа: Хочу – и пою.
Мальчик: Иди, откуда пришёл.
Сережа: Сам иди. Не твой лес.
Мальчик А вот мой.
Сережа: Как?
Мальчик Так. Здесь наше подразделение стоит.
Сережа: Какое подразделение?
Мальчик: Такое. Тебя это не касается
Сережа: А ты кто такой?
Мальчик(насмешливо): Знаки отличия понимаешь?
Сережа:(дерзко) Понимаю!
Мальчик: Ну так вот. (показывает на погон) Ефрейтор гвардейской кавалерии. Понятно?
Сережа: (С оскорбительной улыбкой) Ну да, ефрейтор! Видали мы таких ефрейторов!
Мальчик:(обидчиво)А вот представь себе, ефрейтор! (показывает – медаль) Видал?
Сережа: Великое дело!
Мальчик: Великое – не великое, а медаль! За боевые заслуги. И оружие дали. Видал мою шашечку? Знатный, братец, клинок. Да это что! У меня ещё бурка есть. Я её только в бою одеваю!
Сережа:(грустно) А меня не взяли…Сперва взяли, а потом сказали – не положено. Я у них даже один раз в палатке спал. У разведчиков, у артиллерийских.
Мальчик: Стало быть, ты им не показался, раз они не захотели тебя принять за сына.
Сережа: За какого сына?
Мальчик: Известно, за какого. За сына полка. А без этого не положено.
Сережа: А ты – сын?
Мальчик: Я – сын. Я, братец, у наших казачков уже второй год за сына считаюсь. Меня сам майор Вознесенский на свою фамилию записал, поскольку я круглый сирота. Так что я гвардии ефрейтор Вознесенский и служу при майоре Вознесенском связным.
Сережа: Ух ты.
Мальчик:Он меня, братец мой, один раз даже вместе с собой в рейд взял. Там наши казачки ночью в тылу у фашистов большой шум сделали. Как ворвутся в одну деревню, где стоял их штаб! А они как выскочат на улицу в одних подштанниках! Мы их та две сотни набили!
Сережа: И ты рубил?
Мальчик: Я…(смущённо) Не, По правде, я не рубил. У меня тогда ещё и шашки не было. Я на тачанке ехал…(спохватившись)Ну и, стало быть, иди, откуда пришёл. Прощай, брат!
Сережа:(уныло) Прощай…(побрёл дальше)
ВедущийМальчика оставили в части. Серёжа помогал старшим товарищам, как мог: носил бойцам почту и патроны, в перерывах между боями пел песни.
У Серёжки оказался замечательный характер – весёлый, спокойный, он никогда не ныл и не жаловался. Все его любили
Сцена «Учеба»
Мальчик:Сережа, старайся, пиши, выводи палочки, крючочки!
Сережа: Ну вот, опять привязалась со своими буквами. Чтобы в разведку ходить буквы писать не обязательно.
Мальчик:Война-то пройдёт, а ты будешь неграмотным! Стыдно! Не ленись, пиши! Дело нам предстоит трудное и опасное. Пойдем в тыл к фашистам. Надо разведать, как идут поезда на станции Зверево, сколько в них вагонов, какая охрана.
Сережа: Давай оденемся нищими, так мы не привлечем к себе внимание.
Мальчик:Скоро наступление и наши сведения очень важны для нашей Армии . А может мы в корзинке листовки спрячем, нашим раздадим, ведь они ждут!
Сережа: А мне бы гранату-лимонку, . Вот я им покажу, фашистам-то!
Мальчик:Нет! Пойдете без оружия. Наше задание все хорошенько узнать. Будем осторожней.
ВедущийМаленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями.
Сражались повсюду. На море. В небе. На земле. И ни на миг не дрогнули юные сердца!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613679-scenarij-postanovki-syn-polka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогика и методика преподавания математики
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.