Методическая разработка литературной композиции на военную тематику для детей 10-12 лет. Часть 2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ

Методическая разработка литературной композиции

«Эхо войны: страницы памяти»

Возраст детей: 10-12 лет

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Кашина С.И.

г. Комсомольск-на-Амуре

2025

Название: "Эхо войны: страницы памяти"

Цель:

Погрузить детей в историю Великой Отечественной войны через литературу, музыку и театральные элементы, развить чувство патриотизма и сопереживания.

Задачи:

Предметные:

- Познакомить детей с ключевыми событиями и героями Великой Отечественной войны через литературу и исторические факты.

- Расширить их знания о роли детей и подростков в военные годы

-Научить работать с историческими источниками (письма, фотографии).

Метапредметные:

- Развивать эмоциональный интеллект через восприятие стихов, прозы и музыки военных лет.

- Тренировать навыки выразительного чтения, актёрского мастерства

- Способствовать командной работе

- Стимулировать инициативность: обсуждение темы, вопросы и размышления.

Личностные:

- Пробудить чувство гордости за свою страну.

- Сохранить память о войне, передавая её через личные истории (письма, воспоминания).

- Формировать уважение к подвигу народа, чувство благодарности к ветеранам.

- Развивать патриотизм, гражданскую ответственность и сопереживание.

Форма:

Интерактивная постановка с чтением стихов, отрывков из прозы, элементами театрализации, мультимедийным сопровождением (фото, видео, музыка).

Сценарий композиции

4. Инсценировка отрывка из повести Б. Васильева «А зори здесь тихие»

(Упрощённый диалог девушек-зенитчиц перед боем. Добавить звуки леса и выстрелы.)

Перед первым боем:

Васков: "Ну, девочки, пришел наш черед. Враг близко. Будем биться до последнего патрона, до последней капли крови."

Рита Осянина:"Не страшно, товарищ старшина. Мы все понимаем, за что воюем."

Женя Комелькова:"Вот и проверим, на что мы способны."

Лиза Бричкина: "А я вот боюсь, что не смогу выстрелить..."

Соня Гурвич: "Все мы боимся, но надо, Лиза. Надо..."

Галя Четвертак: "А я вот думаю, что самое страшное - это не умереть, а не сделать то, что должен."

Перед последним боем:

Васков:

"Девочки, я знаю, что вам страшно. Но мы должны победить. Ради Родины, ради тех, кто ждет нас дома."

Рита Осянина:

"Товарищ старшина, мы все готовы умереть, но не сдадимся."

Женя Комелькова:

"Да, мы не отступим. И пусть они знают, что русские женщины - не легкая добыча."

Лиза Бричкина:

(уже не боится) "Я готова, товарищ старшина. Только скажите, что делать."

Соня Гурвич:

"Я тоже готова. Главное, чтобы все получилось."

Галя Четвертак:

"Я буду стрелять, как в последний раз. И пусть они знают, что такое русский солдат

5. Стихотворение Ю. Друниной «Зинка» (читает девочка в пилотке)

Мы легли у разбитой ели.

Ждем, когда же начнет светлеть.

Под шинелью вдвоем теплее

На продрогшей, гнилой земле.

— Знаешь, Юлька, я — против грусти,

Но сегодня она не в счет.

Дома, в яблочном захолустье,

Мама, мамка моя живет.

У тебя есть друзья, любимый,

У меня — лишь она одна.

Пахнет в хате квашней и дымом,

За порогом бурлит весна.

Старой кажется: каждый кустик

Беспокойную дочку ждет…

Знаешь, Юлька, я — против грусти,

Но сегодня она не в счет.

Отогрелись мы еле-еле.

Вдруг приказ: «Выступать вперед!»

Снова рядом, в сырой шинели

Светлокосый солдат идет.

С каждым днем становилось горше.

Шли без митингов и знамен.

В окруженье попал под Оршей

Наш потрепанный батальон.

Зинка нас повела в атаку.

Мы пробились по черной ржи,

По воронкам и буеракам

Через смертные рубежи.

Мы не ждали посмертной славы.-

Мы хотели со славой жить.

…Почему же в бинтах кровавых

Светлокосый солдат лежит?

Ее тело своей шинелью

Укрывала я, зубы сжав…

Белорусские ветры пели

О рязанских глухих садах.

— Знаешь, Зинка, я против грусти,

Но сегодня она не в счет.

Где-то, в яблочном захолустье,

Мама, мамка твоя живет.

У меня есть друзья, любимый,

У нее ты была одна.

Пахнет в хате квашней и дымом,

За порогом стоит весна.

И старушка в цветастом платье

У иконы свечу зажгла.

…Я не знаю, как написать ей,

Чтоб тебя она не ждала?!

6. Письма с фронта (дети зачитывают реальные детские письма военных лет)

Пример:

«Мама, я жив. Кормят плохо, но мы держимся. Скоро победа будет, и я вернусь…»

7. Минута молчания (метроном, кадры Вечного огня)

8. Финал — стихотворение Р. Рождественского «Реквием»

Помните!

Через века, через года, —

помните!

О тех,

кто уже не придет никогда, —

помните!

Не плачьте!

В горле сдержите стоны,

горькие стоны.

Памяти павших будьте достойны!

Вечно

достойны!

Хлебом и песней,

Мечтой и стихами,

жизнью просторной,

каждой секундой,

каждым дыханьем

будьте

достойны!

Люди!

Покуда сердца стучатся, —

помните!

Какою

ценой

завоевано счастье, —

пожалуйста, помните!

Песню свою отправляя в полет, —

помните!

О тех,

кто уже никогда не споет, —

помните!

Детям своим расскажите о них,

чтоб

запомнили!

Детям детей

расскажите о них,

чтобы тоже

запомнили!

Во все времена бессмертной Земли

помните!

К мерцающим звездам ведя корабли, —

о погибших

помните!

Встречайте трепетную весну,

люди Земли.

Убейте войну,

прокляните

войну,

люди Земли!

Мечту пронесите через года

и жизнью

наполните!..

Но о тех,

кто уже не придет никогда, —

заклинаю, —

помните!

Список литературы для подготовки литературной композиции:

1. *Алексеев С.П. «Сто рассказов о войне»* – короткие истории о героизме солдат и детей в годы войны .

2. *Васильев Б. «А зори здесь тихие»* – повесть о девушках-зенитчицах, погибающих в неравном бою .

3. *Катаев В. «Сын полка»* – история мальчика Вани Солнцева, ставшего сыном полка .

4. *Бондарев Ю. «Горячий снег»* – роман о Сталинградской битве и подвиге артиллеристов .

5. *Быков В. «Сотников»* – повесть о моральном выборе партизан в условиях войны .

6. *Некрасов В. «В окопах Сталинграда»* – «окопная правда» о буднях солдат .

7. *Полевой Б. «Повесть о настоящем человеке»* – история лётчика Алексея Маресьева .

8. *Фадеев А. «Молодая гвардия»* – роман о подвиге молодых подпольщиков .

9. *Шолохов М. «Судьба человека»* – рассказ о солдате, потерявшем семью, но нашедшем смысл в спасении сироты .

10. *Астафьев В. «Прокляты и убиты»* – жестокая правда о войне и судьбах новобранцев .

11. *Симонов К. «Жди меня»* .

12. *Друнина Ю. «Зинка»*.

13. *Адамович А., Гранин Д. «Блокадная книга»* – хроника жизни осаждённого Ленинграда .

14. *Алексиевич С. «У войны не женское лицо»* – истории женщин на фронте .

15. Сборники писем с фронта* – для интерактивных элементов композиции .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614802-metodicheskaja-razrabotka-literaturnoj-kompoz