Конспект группового занятия с использованием нейропсихологического подхода в группе детей 7-го года жизни

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вступительная часть

1.Организационный момент.

1) Ритуальное приветствие. Разминка «Здравствуйте друзья»

Цели: объединение, организация участников, создание благоприятной психологической обстановки.

2) Рефлексия (мотивационный настрой)

активизация внимания детей, поддержка эмоционального настроя, повышение уровня мотивации.

Педагоги с детьми стоят в кругу, взявшись за руки. Вместе проговаривают приветствие, выполняя движения:

- Здравствуйте, друзья!

(Совместные движение руками вперед – назад, отпускают руки, протягивают в стороны и поглаживают спины соседей).

- Какой сегодня день недели?

- У нас сегодня большая тренировка!

- Для чего мы тренируемся?

Педагоги предлагают снять обувь и встать друг за другом.

Дети стоят в кругу. Здороваются, совместно выполняя движения.

Ответы детей.

Дети снимают обувь, встают друг за другом.

II Основная часть

1) Ходьба. Разминка «Это Я».

Цели: развитие общей моторики, координации движений, равновесия, внимания; формирование правильной стопы, тренировка мышц; совершенствование двигательных умений и повышение общей работоспособности; отработка ходьбы с высоким подниманием колена.

2) Дыхательное упражнение «Вдох – выдох».

Цели: улучшение ритмирования организма; развитие самоконтроля и произвольности.

3) Упражнения для развития моторики руки

Цели: тренировка пальцев рук; развитие изолированных движений пальцев, ловкости, скоординорованности движений 2-х рук; снятие синкинезий и мышечных зажимов; обеспечение развития межполушарного взаимодействия, умения переключаться; развитие

координации «глаз – рука».

координации «глаз – рука».

- с карандашами «Удерживаем карандаш» (вертикально/ горизонтально);

- «Коза – заяц» (реципрокно, усложнение – с хлопком)

4) Глазодвигательное упражнение

Цели: расширение поля зрения, улучшение восприятия, повышение уровня энергетизации организма.

5) Игровой массаж лица «Машина».

Цели: развитие соматогнозиса, тактильных ощущений; снятие мышечного напряжения.

6)Растяжка «Дотянись».

Цели: нормализация тонуса мышц, развитие психической и двигательной активности.

7) Игра - упражнение «Черепаха».

Цели: развитие внимания, элементов словесно – логического мышления, самоконтроля и произвольности; повышение эмоционального фона; элиминация негативных эмоций.

- Наш путь начинается с ковриков. Проходите не спеша, останавливайтесь, чтобы массажировать стопы.

- Ходьба с высоким подниманием колена, тянем носок. Старайтесь идти красиво, руки на поясе.

1 из педагогов показывает ходьбу. Педагоги обращают вынимание на качество и правильность выполнения, при необходимости оказывают помощь.

- Молодцы! Теперь осталось пройти массажную дорожку, и мы все попадем на наш ковер – поляну.

- Послушайте, пожалуйста, разминку. Она вам знакома.

Педагог читает текст, затем повторяет. Дети вместе с другим педагогом выполняют движения с усложнениями.

- Ложитесь на спину. Руки положите на живот. – «Вдох» – спокойный вдох носом, поднимается живот, выдох через широко открытый рот, живот опускается.

- Сейчас – тренировка для рук и пальцев.

- Достаем из мешочка коробку с карандашами. Коробка большая или маленькая? Потому что там лежат карандаши по размеру.. (длинные или короткие)?

- Берите карандаш правой рукой.

Упражнение «Удерживаем карандаш». Выполнение – сначала в вертикальном, затем в горизонтальном положении, называя пальцы рук.

- Молодцы и умницы! Мы потренировали наши пальцы, руки. Убираем карандаши обратно в коробку левой рукой.

- Каких животных мы сейчас будем показывать пальцами?

Педагог показывает пальцами животное.

- Это какое животное (домашнее или дикое)?

А это какое?

Выполнение упражнения «Коза – заяц» реципрокно. Затем – с хлопком.

Педагоги выполняют упражнение вместе с детьми, следят за качеством выполнения и контролем глаз. Оказывают помощь.

- Сейчас будут работать глаза, чтобы быть внимательными и послушными. Садитесь к кроватям, двигайтесь ближе, прижимайте спину, чтобы спина была прямая.

Педагоги помогают и проверяют положение – спина максимально прижата к кровати.

Выполнение упражнения по основным направлениям, 3 уровня, рот закрыт, голова неподвижна.

- Возвращаемся на наш ковер – поляну. Перерыв на массаж. Сегодня массаж для лица, и называется он «Машина». Садитесь поближе.

Педагоги делают массаж каждому воспитаннику отдельно.

- Продолжаем нашу тренировку. Ложитесь на живот. Сегодня надо будет постараться дотянуться до предмета одной, затем другой рукой.

Педагоги ставят по небольшому предмету напротив каждого воспитанника.

Оказание помощи при необходимости: сохранение положения тела на месте, выполнение рукой, положение головы.

- Отгадайте загадку:

В панцирь прячусь, будто в дом,

Мне тепло, спокойно в нем.

Очень медленно ползу, долго, говорят, живу. (Черепаха)

- Кто же это?

Значит, сейчас игра…?

Дети подходят к коврикам. Друг за другом проходят коврики, массажируя стопы. Затем идут, высоко поднимая колено, руки на поясе. Останавливаются и проходят по массажной дорожке. Встают на ковер.

Слушают и выполняют разминку.

Дети выполняют упражнение лежа.

Садятся на ковер.

Дают ответы.

Берут карандаш правой рукой. Выполняют упражнения.

Убирают карандаши в коробку левой рукой.

Дают ответы.

Выполняют упражнение.

Дети двигаются назад спиной или встают и садятся. Плотно прижимают прямую спину к кроватям.

Выполняют упражнение.

Дети возвращаются на ковер, садятся к педагогам на массаж. По желанию делают массаж друг другу.

Ложатся на живот.

Выполняют упражнение одной, затем другой рукой.

Дети слушают и смотрят на педагогов. Выполняют упражнение.

9)Релаксация «Замерзли – растаяли».

Цели: интеграция в теле; снятие психоэмоционального и мышечного напряжения.

Заключительный.

1) Рефлексия. Награждение «медалями».

Цели: интеграция в обсуждении; развитие саморефлексии, самоконтроля; повышение уровня мотивации, уверенности в себе.

2)Ритуальное прощание.

Цели: объединение, организация участников, создание благоприятной психологической обстановки.

- Пришло время для отдыхалочки.

Педагог включает спокойную музыку.

Сегодня новое упражнение для отдыха «Замерзли – растаяли».

И.п. – ноги вместе или «узкой дорожкой». «Замерзли»: холодно, обхватываем себя руками или прижимаем их к себе, сжимаемся – напряжение.

«Растаяли»: выглянуло солнышко, согрело нас, раскрываем руки, опускаем и начинаем «таять», как снежок, опускаемся на ковер.

Упражнение повторяется.

- Наша встреча подходит к концу.

- Что больше всего понравилось?

- Что получилось? Какие были победы?

- Какие были трудности? Над чем надо еще поработать?

Педагоги подводят итог работы.

- Вручение медалей.

Педагоги спрашивают каждого воспитанника: какую медаль сегодня заработал (результат работы, поведение) – большая, средняя или маленькая. Спрашивают у других детей: согласны или нет? (Почему?)

Тактильно «вручают» медаль – проводят по груди ладонью.

Педагоги с детьми стоят в кругу, взявшись за руки. Вместе проговаривают прощание, выполняя движения:

- До свидания, друзья!

(Совместные движение руками вперед – назад, отпускают руки, протягивают 2 ладошки и «встречаются» с другими участниками, слегка хлопая).

Дети слушают и смотрят на педагогов. Выполняют упражнение.

Дети дают ответы вербально и/ или невербально.

Каждый воспитанник отвечает. Дети вместе оценивают деятельность: согласны – не согласны, почему.

Дети стоят в кругу. Прощаются, совместно выполняя движения.

Возвращаются в группу.