- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как поддержать общение с ребенком
Как поддержать общение с ребенком
1.Пример самого родителя
Ребенок живет в семье и за родителем он повторяет больше, чем за кем-либо. Личный пример – это самый действующий и простой способ научить ребенка как себя вести.
2.Указания для ребенка краткие и конкретные
Детей сбивают не четкие и абстрактные указания с толку. Постарайтесь сформировать свои мысли коротко и четко формируйте короткие предложения.
Например: «кушай суп», «нельзя толкаться»
3.Предлагайте выбор, который вы можете позволить
Сопротивление указаниям – это естественный способ детей отстаивать свою независимость. Избежать конфликта можно, если предложить выбор. Такой хитрый шаг, удовлетворит потребность ребенка в независимости, а другой поможет сохранить контроль над его поведением.
4.Критика всегда заканчивается плюсами
Критика – это неприятно! Даже взрослый эмоционально напряжен во время критики, дети чувствуют в такие моменты – раздражение и обиду. Но критиковать не правильное поведение все-таки нужно. Важно смягчить критикой небольшой похвалой, что бы избежать конфликта, так ребенок будет легче воспринимать.
Например: «Хорошо, что ты сказал правду, но в следующий раз, если ты захочешь взять эту Вани, нужно спросить разрешения».
5.Ребенку важно показать замену, его действиям, поступкам
Ребенку недостаточно сказать: «Так делать нельзя!». Ему надо объяснить, как можно делать.
Например: «Если ребенок рисует на обоях, ему нужно показать книжку раскраску. Показать, где у него всегда в доступе есть листы для рисования»
6.Учитесь слушать и слышать
Присядьте рядом с ребенком, посмотрите ему в глаза. Не перебивайте его, пока он говорит. Дайте ему высказаться, рассказать Вам о своих чувствах. Покажите ему, что вы рядом и разделяете его чувства и понимаете его.
Вы можете, одобрять его чувства или нет, но помните, что ребенок имеет право воспринимать все так, как он хочет. Неправильным может быть только поведение – это то, как он выражает свои чувства.
7.Используйте – юмор
Юмор – это хороший снять напряжение, как физическое, так и умственное, помогающий справляться с самыми сложными ситуациями. Старайтесь разрядить напряженную ситуацию.
8.Игнорируйте неправильное поведение
Иногда полное отсутствие внимания, может стать решением проблемы плохого поведения ребенка. Если вы понимаете, что Ваше внимание только раззадоривает ребенка, то лучше сдержать себя.
Техника игнорирования:
1.Не обращать внимание – значит, абсолютно не обращать внимания. Следить за ребенком, но заниматься своими делами.
2.Игнорируйте ребенка до тех пор, пока он не перестанет вести себя плохо.
3.Как только ребенок перестанет себя неправильно вести, похвалите его.
Техника помогает при случае, когда чувствуете, что ребенок манипулирует вами.
9.Разговаривайте с ребенком спокойно
Крик - пугает детей. Разговаривая с ребенком спокойным тоном, Вы расположите его к себе, завоюете его доверие, готовность слушать и идти вам на встречу. И самый действенная хитрость начинать все предложения не с «ты», а с «я».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616346-kak-podderzhat-obschenie-s-rebenkom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.