- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Весёлые заморочки «. Сценарий для летнего лагеря»
Отчётная работа по теме самообразования за 2023-2024г. педагога-организатора Ходжамуратовой А.А
Сценарий летнего лагеря 2024г.
Действующие лица:
Фьёк
Шляпница
Франкенштейн
Поздравлялка
(Выходят под весёлую музыку Фьёк и Поздравлялка)
Фьёк: Здравствуйте ребята!
Поздравлялка: Привет! Привет! Как мы рады видеть вас!
Фьёк: Давайте сегодня петь, танцевать! Сделаем себе праздник веселья.Ведь лето это - друзья, речка, солнце, игры, танцы.
Поздравлялка: Фьёк, а с ребятами мы ещё не поздоровались?
Фьёк: Ох, как же мы это пропустили. Ребята, я предлагаю поздороваться друг с другом без слов с помощью мимики и жестов. Вставайте со своих мест и повторяйте движение за нами!
-здороваемся глазами;
-здороваемся мизинцами;
-здороваемся пятками;
-здороваемся ушами;
-здороваемся носами;
-здороваемся щеками;
-здороваемся плечами.
Поздравлялка:Отлично ребята, вот мы и поздоровались!
Звучит музыка, выходит не довольный и злой Франкенштейн и Шляпница.
Франкенштейн:Как же жарко тут у вас!
Шляпница: Кто вообще это лето придумал? Как же хорошо было зимой!
Франкенштейн:Не люблю я это лето! Вот бы всегда была зима! Переведу я термометр на минусовую температуру. Вот тогда и будет хорошо!
(Подходит к термометру и пытается понизить температуру)
Шляпница: Отличная идея. (Хлопает в ладоши)
Поздравлялка: Прекратите, не нужно этого делать! Ведь лето – это очень хорошо!
Фьёк:Конечно, это наше любимое время года! Мы с ребятами очень любим лето! Правда, ребята?
Франкенштейн:А нам всё равно, что вы любите, что вы не любите!(злобно смеётся)
Шляпница: А я хочу, чтобы была всегда зима! И было холодно.
Франкенштейн: А вы вообще кто такие? Почему вы нам мешаете?
Франкенштейн:И кто эти ребята?
Поздравлялка: Я Поздравлялка, а это моя подружка Фьёк.
Фьёк: А это прекрасные ребята, которые отдыхают в лагере. Мы собрались, чтобы вместе повеселиться.
Поздравлялка: Ребята, а давайте все вместе поздороваемся с Франкенштейном и Шляпницей.
(ребята здороваются)
Шляпница: Ох, и не надо так громко кричать, мы не глухие.
Поздравлялка: Молодцы ребята, какие вы все громкие и весёлые!
Фьёк:Друзья, давайте докажем Франкенштейну, что лето - это очень хорошо!
Франкенштейн:Попробуйте, докажите.
Шляпница:Если не докажите, мы переведём этот термометр…
Фьёк: Конечно, докажем, правда, ребята?
Поздравлялка: Ребята, а вы загадки знаете?
Фьёк:Сейчас будут звучать для Вас загадки про лето, ваша задача угадать ответ!
Если солнышко смеётся,
Тёплый дождик с неба льётся,
Всё вокруг зелёным цветом,
Значит, наступило… (Лето)
Я всегда вперёд бегу
И вернуться не могу.
Надо мною облака,
А зовут меня… (Река)
⠀
В белой юбочке стою,
Жёлтым глазиком смотрю.
А на мне букашка.
Кто же я?… (Ромашка)
⠀
Если солнышко печёт,
От жары она спасёт.
Чтобы не ругалась мама,
Надеваю я… (Панаму)
⠀
Наливаюсь соком летом
И румянюсь я при этом.
В саду на дереве вишу,
«Правда, вкусное?» – спрошу.
(Яблоко)
⠀
( Проходит вызов на игру)
Фьёк: Ребята, а с чем у вас ассоциируется лето.
Поздравлялка:Конечно, это солнце, тепло, деревья все зелёные.
Фьёк:Но вот у нас возникла проблема, деревья стоят, а листочков на них нет. Нам нужно одеть наши деревья.
(на мольбертах прикреплены ватманы, на которых изображены стволы деревьев. По очереди, чья команда быстрее приклеит листики на веточки, та и побеждает)
Франкенштейн: И всё равно мне жарко и совсем нет настроения.
Шляпница:Я всё-таки переведу термометр на минус.
Поздравлялка: Да, подождите Вы, мы с ребятами постараемся поднять Вам настроение и не нужно будет переводить термометр.
Шляпница: Я сомневаюсь, что у вас получится!
Проходит конкурс « Настроение».
Фьёк:Каждому участнику раздаётся по пластмассовому шарику. По очереди (одна попытка) сбить смайлик с недовольной гримасой каждому. Чья команда сделала больше попаданий, та и победила в этом конкурсе.
(мячики для каждого участника, конусы со смайликами)
Франкенштейн: Ну, настроение вы нам немного подняли! Ребята, конечно молодцы.
Шляпница: Даже захотелось с вами повеселиться.
Фьёк: Конечно, присоединяйтесь к нам, вместе веселее.
Франкенштейн: Такдавайте наберём команды самых смелых и самых быстрых. Для вас будут звучать песни, а вы попробуйте отгадать, что это за праздник.
(Проходит игра «Что за праздник»)
Шляпница:Ребята, а Вы знаете в каком овоще содержится много кератина.
Шляпница: Действительно - это морковь. Ведь лето - это много овощей, фруктов.
Фьёк: Ребята, нам нужно с вами посадить морковь.
(Проходит игра «Посади морковку»)
( Морковки бутафорские раздаются игрокам, двое из желающих натягивают веревку с прищепками у каждой команды. Чья команда быстрее развесит (посадит) свои «морковки» на веревку.)
(2 веревки, прищепки, «морковки» из картона, конусы.)
Для вас прозвучат песни, а вы попробуйте отгадать, какое слово пропало.
(Проходит музыкальный вызов)
Поздравлялка: Раз мы говорим про овощи, и фрукты так давайте соберём ещё и фрукты с вами.
(Проходит конкурс «Собирай урожай»)
Фьёк: А собирать мы будем урожай груш и яблок. Нужно добежать до черты, положить на ложку муляж яблока или груши, вернуться, не уронив фрукт, передать ложку следующему игроку. Выигрывает та команда, которая первой перенесёт все фрукты.
Поздравлялка: Здорово, давайте узнаем какая команда самая веселая? Танцуем, зажигаем и повторяем движение за нами.
(проходит флешмоб)
Франкенштейн: Вот так танцы, зажигательные получились.
Фьёк:Молодцы ребята. Самое главное, что Фанкенштейн и Шляпница, передумали понижать нам температуру, и никто не заберёт у нас лето.
Шляпница: Конечно, ведь мы теперь друзья. Нам теперь хорошо и весело.
Франкенштейн: И совсем не жарко.
Поздравлялка: А нам ребята пора прощаться.
Фьёк: Пусть ваши каникулы будут интересными и насыщенными.
Шляпница:Лето пусть будет солнечным и теплым! А настроение всегда отличным.
Франкенштейн: Мы говорим Вам, До свидания, предлагаем похлопать на прощание!
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617106-vesjolye-zamorochki-scenarij-dlja-letnego-lag
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.