- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Входная контрольная работа по математике 9 класс, 2025
2362
0
Входная контрольная работа
для 9 классов
Вариант 1.
Вычислить: (-3
+ 2
)·(-8
+ 7
)Найти значение выражения:
Решить уравнения: х2- 4х+3=0
Решить неравенство: 3х + 4(-7 + 6х)≤-7х + 6
Упростить выражение:
Решить задачу: В книге два рассказа занимают 121 страницу. Число страниц первого рассказа составляет
от числа страниц второго рассказа. Сколько страниц занимает каждый рассказ?Периметр квадрата равен 84. Найти площадь этого квадрата.
Средняя линия трапеции равна 25,5 , а меньшее основание равно 21. Найти большее основание трапеции.
Сумма двух углов в параллелограмме равна 80°. Найти один из оставшихся углов параллелограмма. Ответ дать в градусах.
Какие из следующих утверждений верны:
1) У любой трапеции основания параллельны.
2) Диагонали ромба равны.
3) Медиана треугольника делит пополам угол, из которого она проведена.
В ответ запишите номер верного утверждения.
Входная контрольная работа
для 9 классов
Вариант 1.
Вычислить: (-3
+ 2 )·(-8 + 7 )Найти значение выражения:
Решить уравнения: х2- 4х+3=0
Решить неравенство: 3х + 4(-7 + 6х)≤-7х + 6
Упростить выражение:
Решить задачу: В книге два рассказа занимают 121 страницу. Число страниц первого рассказа составляет
от числа страниц второго рассказа. Сколько страниц занимает каждый рассказ?Периметр квадрата равен 84. Найти площадь этого квадрата.
Средняя линия трапеции равна 25,5 , а меньшее основание равно 21. Найти большее основание трапеции.
Сумма двух углов в параллелограмме равна 80°. Найти один из оставшихся углов параллелограмма. Ответ дать в градусах.
Какие из следующих утверждений верны:
1) У любой трапеции основания параллельны.
2) Диагонали ромба равны.
3) Медиана треугольника делит пополам угол, из которого она проведена.
В ответ запишите номер верного утверждения.
Входная контрольная работа
для 9 классов
Вариант 2.
Вычислить: 1
·(-
) – (-2
)·
Найти значение выражения:
Решить уравнение: 2х2-3х-2=0
Решить неравенство: -х - 8(2х-1) ≤ 3х - 9
Упростить выражение:
Решить задачу: Учащиеся младших классов составляют 45% всех учащихся школы. В более старших классах учатся остальные 385 учащихся. Сколько всего учащихся в школе?
Периметр квадрата равен 56. Найти площадь этого квадрата.
Средняя линия трапеции равна 23, а меньшее основание равно 15. Найти большее основание.
Один из углов параллелограмма больше другого на 52°. Найти больший угол. Ответ дать в градусах.
Какие из следующих утверждений верны:
1) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований.
2) Диагонали ромба перпендикулярны.
3) Площадь прямоугольника равна квадрату суммы его сторон.
В ответ запишите номер верного утверждения.
Входная контрольная работа
для 9 классов
Вариант 2.
Вычислить: 1
·(- ) – (-2 )·Найти значение выражения:
Решить уравнение: 2х2-3х-2=0
Решить неравенство: -х - 8(2х-1) ≤ 3х - 9
Упростить выражение:
Решить задачу: Учащиеся младших классов составляют 45% всех учащихся школы. В более старших классах учатся остальные 385 учащихся. Сколько всего учащихся в школе?
Периметр квадрата равен 56. Найти площадь этого квадрата.
Средняя линия трапеции равна 23, а меньшее основание равно 15. Найти большее основание.
Один из углов параллелограмма больше другого на 52°. Найти больший угол. Ответ дать в градусах.
Какие из следующих утверждений верны:
1) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований.
2) Диагонали ромба перпендикулярны.
3) Площадь прямоугольника равна квадрату суммы его сторон.
В ответ запишите номер верного утверждения.
Входная контрольная работа
для учащихся 9 классов
Вариант 3.
Вычислить:
· (-15,3 -24,3· )Найти значение выражения:
Решить уравнение: 2х2 – 5х +2 = 0
Решить неравенство: 6х +10(7 + 5х) ≥-9х + 5
Упростить выражение:
Решить задачу: В первый час машина проехала 12% всего пути, после чего ей осталось проехать 440 км. Какова длина всего пути?
Периметр квадрата равен 48. Найти площадь этого квадрата.
Средняя линия трапеции равна 11, а меньшее основание равно 5. Найти большее основание трапеции.
Один из углов параллелограмма больше другого на 62°. Найти больший угол. Ответ дать в градусах.
Какие из следующих утверждений верны:
1) Смежные углы равны.
2) Площадь параллелограмма равна половине произведения его оснований.
3) Средняя линия трапеции равна полусумме её оснований.
В ответ запишите номер верного утверждения.
Входная контрольная работа
для учащихся 9 классов
Вариант 4.
Вычислить: 1
: (-+ 
)Найти значение выражения:
Решить уравнение: 7х2 – х – 8 =0
Решить неравенство: 2х + 4(-1 – 7х) ≥-х + 1
Упростить выражение:
Решить задачу: Площадь двух комнат составляет 48 м2. Площадь одной комнаты составляет
от площади другой. Найти площадь каждой комнаты.Периметр квадрата равен 44. Найти площадь этого квадрата.
Средняя линия трапеции равна 7, а большее основание равно 10. Найти меньшее основание.
Сумма двух углов в параллелограмме равна 100°. Найти один из оставшихся углов параллелограмма. Ответ дать в градусах.
Какие из следующих утверждений верны:
1) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90°
2) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей.
3) Вертикальные углы равны.
В ответ запишите номер верного утверждения.
Входная контрольная работа
для учащихся 9 классов
Вариант 5.
Вычислить: (-24
+ 13,8): 2
Найти значение выражения:
Решить уравнение: 6х2 + х – 7 = 0
Решить неравенство: 6х + 3(-5 – 8х)> 2х +4
Упростить выражение:
Решить задачу: В первый день путешествия туристы преодолели 7% пути. После этого им осталось пройти и проплыть 176,7 км. Каков путь туристов?
Периметр квадрата равен 60.Найти площадь этого квадрата.
Средняя линия трапеции равна 16, а меньшее основание равно 12. Найти большее основание.
Сумма двух углов в параллелограмме равна 120°. Найти один из оставшихся углов параллелограмма. Ответ дать в градусах.
Какие из следующих утверждений верны:
1) Сумма смежных углов равна 180°.
2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований.
3) Площадь прямоугольного треугольника равна произведению длин его сторон.
В ответ запишите номер верного утверждения.
Ответы
к входной контрольной работе
для 9 класса
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 |
| 6,5 | -24 | -4 | |
2 | 10,08 | 14,85 | 162,75 | 5,4 | 6,72 |
3 | 1 и 3 | -0,5 и 2 | 0,5 и 2 | 1 | -1 |
4 | х ≤ 1 | х≥0,85 | х≥ -1 | х ≤ -0,2 | x < 0,95 |
5 |
|
|
|
|
|
6 | 33 и 88 | 700 | 500 | 20 и 28 | 190 |
7 | 441 | 196 | 144 | 121 | 225 |
8 | 30 | 31 | 17 | 4 | 20 |
9 | 140 | 116 | 121 | 130 | 120 |
10 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 |
и 1
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618175-vhodnaja-kontrolnaja-rabota-po-matematike-9-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.