Тематическое планирование по ФЭМП в подготовительной к школе группе по Колесниковой

№

недели

Тема,

 литература

Цели

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

СЕНТЯБРЬ

1

Мониторинг. Выявление умений и навыков детей по математике на начало учебного года

Индивидуальные беседы

2

Мониторинг. Выявление умений и навыков детей по математике на начало учебного года

Индивидуальные беседы

3

Тема 1

Занятие № 1.

«Числа и цифры от 1 до 10; математическая загадка; знаки <, >»

Закреплять:

- знания о числах от 1 до 10;

- знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку;

- умение писать цифры от 1 до 10;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- отгадывать математическую загадку, записывать ее решение;

- выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Учить формулировать учебную задачу.

Цифры от 1 до 10.

Геометрические фигуры.

Счетные палочки.

Образцы заданий.

Знаки «больше», «меньше».

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Повторение чисел от1 до 10; загадывания загадок; игровые упражнения; физкультминутка «Зайка»;  работа с счетными палочками; отгадывания и решение математической загадки; рисование геометрических фигур; работа в тетради;

самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 2.

«Работа со счетными палочками; квадрат, прямоугольник»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 45.

4

Тема 2

Занятие № 3.

«Знаки =, #, +, -; математические задачи»

Закреплять:

- знания о знаках =, #;

- умение писать их;

- сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше еще поменьше…, самый маленький.

Продолжать учить:

- составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ;

- пользоваться знаками +, -;

- ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.);

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Продолжать формировать навыки самоконтроля самооценки.

Математические знаки +, -, =, #.

Геометрические фигуры.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Повторение знаков +, -, =, #; чтение стихотворений; игровые упражнения; физкультминутка по тексту стихотворения;

слуховой диктант; работа в тетради;

самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 4.

«Сравнение предметов; ориентировка на листе бумаги»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 50

ОКТЯБРЬ

1

Тема 3

Занятие № 5.

«Счет по образцу и названному числу; независимость числа от пространственного  расположения предметов»

Закреплять:

- знания о последовательности частей суток;

- умение считать по образцу и названному числу;

- преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами;

- понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;

- видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Формировать:

- умение самостоятельно формулировать учебную задачу;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Картинки по теме части суток.

Геометрические фигуры.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Повторение последовательности частей суток;

преобразования неравенства в равенство; физкультминутка «Зарядка»;  упражнения  с геометрическими фигурами; работа в тетради;

самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 6.

«Сравнение предметов с фигурами; части суток»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 55

2.

Тема 4

Занятие № 7.

«Знаки <, >, =, #; соотнесение количество предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших»

Закреплять:

- умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <, >;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку;

- знания о составе числа шесть из двух меньших чисел;

- знания о геометрических фигурах: треугольник, трапеция.

Продолжать учить решать логические задачи на установления закономерностей.

Карточки со знаками <, >, =, #.

Цифры от 1 до 10.

Геометрические фигуры.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Повторение знаков <, >, =, #; установление соответствие между количеством предметов и цифрой;

физкультминутка «Два хлопка».рисование геометрических фигур; работа в тетради;

самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 8.

«Треугольник, трапеция; логическая задача».

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 60

3.

Тема 5

Занятие № 9.

«Соотнесение количества предметов с цифрой; математическая задача»

Закреплять:

- умение соотносить количество предметов с цифрой;

- составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.

Продолжать учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью знаков и цифр;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Знакомить с часами, их разнообразием и назначением.

Сюжетная картинка.

Цифры от 1 до 10.

Мяч для физкультминутки.

Картинки с различными часами.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Игровые упражнения, задания и вопросы; соотношение количество предметов с цифрой; физкультминутка; загадки; записывания результата счета; работа в тетради;

самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 10.

«Ознакомление с часами»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 63

4.

Тема 6

Занятие № 11.

«Установления соответствия между количеством предметов и цифрой»

Учить:

- понимать отношение между числами;

- выполнять учебную задачу самостоятельно.

Закреплять:

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

- закреплять знания  о днях недели.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Цифры от 1до 10.

Карточки заданий.

Цветные карандаши.

Флажок.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Картинки по теме.

Игра с цифрами и предметами, геометрическими фигурами; игровые упражнения; физкультминутка;

выполнение учебной задачи; рисование; работа в тетради;

самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 12.  

«Дни недели; положения предмета по отношению к себе и другому лицу»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 68

5.

Тема 7

Занятие № 13.

«Порядковый счет, счет по названному числу; состав числа из двух меньших»

Продолжать учить:

- различать количественный и порядковый счет в пределах десяти, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-воспроизводить количество предметов по названному числу.

Закреплять:

- умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство;

- рисовать овалы в тетради в клетку;

- решать логическую задачу;

- формулировать учебную задачу;

Продолжать знакомить с составом числа из двух меньших.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки цифр от 0 до 10.

Муляжи овощей и фруктов.

Карточки заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Порядковый и количественный счет от 0 до 10;

чтение стихов о числах; игры и игровые упражнения; физкультминутка «Найди свое место»; решение логической задачи; рисование геометрической фигуры овал; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 14.

«Геометрическая фигура овал;

установление связей и зависимостей»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 71

НОЯБРЬ

1.

Тема 8

Занятие № 15.

«Арифметические задачи; решение примеров»

Продолжать учить:

- решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- измерять линейкой, записывать результаты измерения.

Формировать:

- умение ориентироваться на листе бумаги;

- решать примеры;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки цифр и знаков.

Цветные карандаши.

Линейки.

Карточки и образцы заданий.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Работа у доски; составление условия задач

решение арифметических задач;

работа с линейкой; физкультминутка; игровые упражнения;  решение примеров; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 16.

«Измерение линейкой; ориентировка на листе бумаги»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 75

2.

Тема 9

Занятие № 17.

«Цифры от 1 до 9; числа 10, 11»

Закреплять:

- знания о цифрах от 0 до 9 и числе 10;

- умение устанавливать соответствие между числом и цифрой.

Познакомить:

- с образованием числа одиннадцать;

- новой счетной единицей – десятком;

- условным обозначением десятка – квадрат, единицы – круг;

- часами: циферблат, стрелки, определять время с точностью получаса.

Продолжать учить:

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- формулировать учебную задачу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Карточки цифр от 0 до 11.

Циферблат часов. Счетные палочки. Карточки заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Игра с счетными палочками; игровые упражнения; знакомство с новой цифрой 11; физкультминутка; логическая задача; работа с циферблатом часов; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 18.

«Часы; определение времени; дорисовка недостающего предмета»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 81

3.

Тема 10

Занятие № 19.

«Независимость числа от пространственного расположения предметов; математическая загадка; отношение между числами; состав числа из двух меньших»

Продолжать учить:

отгадывать математическую загадку, записывать решение;

- понимать независимость числа от величины предметов;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять умение:

- понимать отношения между числами;

- правильно пользоваться знаками  <, >

- составлять число 7 из двух меньших;

- рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец;

- формулировать учебную задачу.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Кубики большие и маленькие.

Карточки цифр от 0 до 11.

Карточки заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Игровое упражнение с кубиками; ответы детей на вопросы воспитателя;

отгадывания загадки, решения загадки; физкультминутка; рисование по клеткам; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 20.

«Рисование символического изображения животных»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр.85

4.

Тема 11

Занятие № 21.

«Число 12; дорисовывание кругов до знакомых предметов»

Познакомить с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком.

Учить:

- записывать число 12;

- определять время на часах;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- закреплять знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Формировать:

- умение дорисовывать  круги до знакомых предметов;

 - навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с цифрами. Счетные палочки.

Тетради в клетку.

Циферблат часов со стрелками.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Работа с счетными палочками, образования числа 12; работа в тетради в клетку; определения времени на часах; физкультминутка решение логической задачи; игровые упражнения; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 22.

«Определение времени на часах; дорисовка недостающего предмета»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 89

ДЕКАБРЬ

1.

Тема 12

Занятие № 23.

«Отношения между числами; математическая загадка; состав числа их двух меньших»

 Учить:

- как из неравенства можно сделать равенство;

- понимать отношения между числами 11 и 12;

- формулировать учебную задачу;

- составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков;

- измерять и рисовать отрезки заданной длины.

Закреплять:

- умение составлять число восемь из двух меньших чисел записывать соответствующими цифрами, читать запись;

- знания об осени, осенних месяцах – сентябрь, октябрь, ноябрь.

Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с цифрами и знаками.

Линейки.

Картинки осени.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Выполнение заданий; составление и решение задач;

работа с линейкой; физкультминутка; игровые упражнения; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 24.

«Измерения длины отрезка; осенние месяцы»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 93.

2.

Тема 13

Занятие № 25.

«Число 13; математическая задача; решение примеров»

Знакомить с образованием числа 13 и новой счетной единицей – десятком;

Учить:

- записывать число 13;

- решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись;

- логическую задачу на установление закономерностей;

- рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку.

Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки цифр от 0 до 13.

Счетные палочки. Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Выполнение заданий; вопросы воспитателя; ответы детей; образования числа 13; решение задач; физкультминутка игровые упражнения; логическая задача; рисование по образцу; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 26.

«Рисование в тетради в клетку; разделение предмета на части»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 99.

3.

Тема 14

Занятие № 27.

«Решение примеров, знаки +, -; соответствие между цифрой и количеством предметов; выше, глубже»

Учить:

- составлять примеры, читать записи;

- решать логическую задачу;

- формулировать учебную задачу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- умение правильно пользоваться знаками +, -;

- различать понятия выше, глубже.

Знакомить с элементами геометрической фигуры треугольник (вершины, стороны, углы).

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Доска, мел.

Карточки цифр от 0 до 13.

Карточки математических знаков.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Игра с цифрами;

составление  и чтение примеров;

игровые упражнения;

физкультминутка по желанию детей; рисование треугольников; задания и вопросы воспитателя; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 28.

«Элементы треугольника (вершины, стороны, углы); сравнение, установление последовательности событий»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 103.

4.

Тема 15

Занятие № 29.

«Число 14»

Знакомить с образованием числа 14 и новой счетной единицей – десятком. 

Учить:

- писать число 14;

- решать логические задачи;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- объяснять, что в двух неделях 14 дней.

Развивать:

- зрительное внимание;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с числами от 0 до 14.

Картинки по теме.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Познакомить с образованием числа 14; загадывания загадки; чтения стихотворения; физкультминутка; логическая задача; игровое упражнение; задания и вопросы воспитателя; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 30.

«Дни недели; сравнение, установление последовательности событий»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 106.

ЯНВАРЬ

3.

Тема 16.

Занятие № 31.

«Счет по образцу и названному числу, арифметическая задача, состав числа из двух меньших»

Продолжать учить:

- считать по образцу и названному числу;

- составлять арифметическую задачу;

- решать логическую задачу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- записывать и читать решение задачи;

- составлять число 9 из двух меньших.

Закреплять умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с числами от 0 до 14.

Картинки по теме.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Выполнить счет по образцу и названному числу; составление арифметической задачи; решение логической задачи; физкультминутка «Стойкий солдатик»; игровые упражнения; самостоятельная работа; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 32.

«Дорисовывание прямоугольника до знакомых предметов»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 111.

4.

Тема 17.

Занятие № 33.

«Число 15; соотнесение количества предметов с цифрой»

Учить:

- записывать образования числа 15;

- рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка;

- формулировать учебную задачу;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- ориентироваться в тетради в клетку.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с числами от 0 до 15.

Картинки по теме.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Познакомить с образование числа 15, как новой счетной единицей – десятком; чтение стихотворений; задания и вопросы; физкультминутка «Найди свое место»; игровые упражнения; рисование изображение кошки по клеткам; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 34.

«Геометрические фигуры: рисование символического изображения кошки»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 115

5.

Тема 18.

Занятие № 35.

«Числа от 1 до 15; решение примеров»

Учить:

- понимать отношения между числами в числовом ряду;

- решать примеры в пределах второго десятка;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- умения решать логическую задачу;

- дорисовывать овалы до знакомых предметов;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с числами от 0 до 15.

Картинки по теме.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Выполнения заданий; решение примеров; чтение стихотворений; решение логической задачи; физкультминутка; игровые упражнения; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 36.

«Дорисовывание овалов до знакомых предметов; логическая задача: установление связей и зависимостей»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 118.

ФЕВРАЛЬ

1.

Тема 19

Занятие № 37.

«Число 16; измерение линейкой»

Знакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком.

Учить:

- писать число 16;

- измерять линейкой, записывать результаты измерения;

- определять время по часам;

- решать логическую задачу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с числами от 0 до 16.

Счетные палочки.

Линейки.

Циферблат часов.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Знакомство с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком; выполнения заданий; работа с линейкой; физкультминутка; чтение шуточного стихотворения; логическая задача; игровые упражнения; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 38.

«Определение времени по часам; логическая задача: установление связей и зависимостей»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 121

2.

Тема 20

Занятие № 39.

«Математическая загадка, знаки +, -; состав числа из двух меньших»

Продолжать учить:

- отгадывать математическую загадку;

- определять, какой математический знак надо написать в примере (+  или  - );

- составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления;

- дорисовывать треугольники до знакомых предметов;

- понимать учебную задачу  и выполнять ее самостоятельно;

- записывать решение загадки.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с цифрами и знаками (+, -).

Геометрические фигуры.

Карточки задания.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Загадывания математической загадки; Игровое упражнение, чтение задания от Незнайки; физкультминутка; игровые упражнения с геометрическими фигурами; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 40.

«Дорисовывание треугольников до знакомых предметов»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 126

3.

Тема 21

Занятие № 41.

«Число 17; решение примеров; счет по образцу и названному числу»

Знакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком.

Учить:

- писать число 17;

- решать примеры в пределах второго десятка;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- считать по названному числу и образцу.

Закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство.

Знакомить с часами (стрелки, циферблат).

Карточки с числами от 0 до 17.

Счетные палочки.

Циферблат часов.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Знакомство с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком; выполнения игрового задания; решение примеров; физкультминутка по тексту стихотворения; выполнение заданий и логической задачи, работа с циферблатом; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 42.

«Часы (стрелки, циферблат); логическая задача: поиск недостающей фигуры»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 130

4.

Тема 22

Занятие № 43.

«Число 17»

Продолжать знакомить с образованием числа 17.

Закреплять:

- умение записывать число 17;

- рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку.

Учить:

- анализировать узор и продолжать его по образцу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги;

- решать логическую задачу.

Карточки с числами от 0 до 17.

Геометрические фигуры.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Образование числа 17, чтение стихотворение, решение задания по стихотворению; рисование узора в тетради в клетку; физкультминутка по тексту стихотворения; выполнения заданий в рабочей тетради;  

самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 44.

«Геометрические фигуры: рисование символического изображения собачки; ориентировка на листе бумаги»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 134

МАРТ

1.

Тема 23

Занятие № 45.

«Число 18; состав числа из двух меньших; счет по названному числу»

Знакомить с образованием числа 18.

Учить:

- писать число 18;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- формулировать учебную задачу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- отношения между числами в числовом ряду.

Закреплять:

- умение составлять число 18 из двух меньших;

- воспроизводить количество предметов по названному числу;

- знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы.

Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с числами от 0 до 18.

Счетные палочки.

Геометрические фигуры.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Знакомство с образованием числа 18;  игровые упражнения; физкультминутка по тексту стихотворения; решение логической задачи; самостоятельная работа в рабочей тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 46.

«Геометрические фигуры: вершины, стороны, углы; поиск недостающей фигуры»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 138

2.

Тема 24

Занятие № 47.

«Число 18; решение примеров»

Закреплять:

- знания об образовании числа 18;

- последовательности времен года;

- умение записывать способ образования числа 18;

- ориентироваться на листе бумаги.

Продолжать учить:

- решать примеры с числами второго десятка;

- понимать учебную задачу и выполнять самостоятельно.

Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с числами от 0 до 18.

Счетные палочки.

Геометрические фигуры.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Знакомство с образованием числа 18; решение примеров; физкультминутка «Зайка»; загадывания загадки, упражнение «Дорисуй картину»;  самостоятельная работа в рабочей тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 48.

«Времена года; ориентировка на листе бумаги»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 141.

3.

Тема 25

Занятие № 49.

«Число 19; состав числа из двух меньших чисел»

Знакомить с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком.

Учить:

- писать число 19;

- решать логическую задачу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- составлять число 10 из двух меньших чисел;

- сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения (большой, поменьше, короткая, покороче и т.д.).

Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с числами от 0 до 19.

Счетные палочки.

Картинки по теме.

Образцы заданий.

Карточки задания.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».

Знакомство с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком; учимся писать число 19 в тетради; физкультминутка; игровые задания; логическая задача; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 50.

«Сравнение предметов по величине; установление последовательности событий»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 146

4.

Тема 26

Занятие № 51.

«Число 19; измерение линейкой»

Продолжать знакомить  с образованием числа 19.

 Учить:

- дорисовывать квадраты до знакомых предметов;

- измерять линейкой, записывать результаты измерения;

- рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку;

- решать логическую задачу на анализ и синтез;

- формулировать учебную задачу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с числами от 0 до 19.

Геометрические фигуры.

Линейки. Карточки задания.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я  считаю до 20».

 Знакомство с образованием числа 19; игровые упражнения; физкультминутка «Теремок»; рисование по клеткам; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 52.

«Дорисовывание квадратов»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 150

АПРЕЛЬ

1.

Тема 27

Занятие № 53.

«Число 20; решение примеров, задачи»

Знакомить с образованием числа 20  и новой счетной единицей – десятком.

Учить:

- писать число 20;

- решать примеры в пределах второго десятка;

- логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения;

- составлять и решать арифметическую задачу;

- записывать решение задачи;

- формулировать учебную задачу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

Карточки с числами от 0 до 20.

Счетные палочки.

Геометрические фигуры.

Карточки задания.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я  считаю до 20».

Знакомство с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком; учимся писать число 20 в тетради; решение примеров; физкультминутка;

решение задач; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 54.

«Логическая задача: установление связей и зависимостей»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 153

2.

Тема 28

Занятие № 55.

«Решение арифметической задачи; решение примеров; измерение линейкой»

Продолжать учить:

- решать арифметическую задачу;

- примеры в пределах второго десятка;

- логическую задачу;

- измерять линейкой;

- ориентироваться на листе бумаги;

- рисовать в тетради в клетку узоры;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

 Карточки с числами от 0 до 20.

Счетные палочки.

Геометрические фигуры.

Линейки.

Карточки задания.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я  считаю до 20».

Решение задач; выполнение игровых упражнений; физкультминутка; логическая задача; слуховой диктант; упражнения; самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Занятие № 56.

«Ориентировка на листе бумаги; работа в тетради в клетку; логическая задача: установление связей и зависимостей»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 157.

3.

Тема 29

Занятие № 57.

«Знаки +, -; математическая загадка; соотнесение количества предметов с цифрой»

Закреплять:

- умения правильно пользоваться математическими знаками +, –;

- отгадывать математическую загадку, записывать решение;

- определять время на часах с точностью до получаса; - понимать соответствие между количеством предметов и

цифрой;

- учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения.

Карточки математических знаков +, –.

Циферблаты часов.

Линейки. Карточки задания.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я  считаю до 20».

 Выполнения заданий; загадка; физкультминутка; игровые упражнения; чтение стихотворения; самоконтроль и самооценка выполненной работы. 

Занятие № 58.

«Измерение линейкой; определение времени на часах»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 84.

4.

Тема 30

Занятие № 59.

«Соотнесение количества предметов с числом; решение примеров»

Закреплять:

- умения соотносить количество предметов с числом;

- формулировать учебную задачу;

- решать примеры в пределах второго десятка;

- рисовать в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

- знания о последовательности дней недели;

- знание о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, прямоугольник.

Картинки по теме.

Геометрические фигуры. Карточки задания.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я  считаю до 20».

Чтение отрывка из английской детской песенки в переводе С. Маршака, задания и вопросы; физкультминутка; игровые упражнения; рисование; самоконтроль и самооценка выполненной работы. 

Занятие № 60.

«Геометрические фигуры; дни недели»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр.165

5.

Тема 31

Занятие № 61.

«Соответствие между количеством предметов и цифрой»

Закреплять:

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку;

- решать логическую задачу на анализ и синтез;

- понимать отношения между числами;

- закреплять учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- формулировать учебную задачу.

Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

Картинки по теме.

Карточки задания.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я  считаю до 20».

Установление соответствия между количеством предметов и цифрой; решение логических задач на анализ и синтез; физкультминутка; выполнение учебной задачи самостоятельно;

самоконтроль и самооценка выполненной работы.   

Занятие № 62.

«Ориентировка по отношению к другому лицу; логическая задача: установление связей и зависимостей»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 168

МАЙ

1.

Тема 32

Занятие № 63.

«Задачи – шутки; решение примеров; математические загадки»

Учить:

- решать задачи-шутки с математическим содержанием;

- примеры, читать запись;

- отгадывать математические загадки;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- знания о весенних месяцах: марте, апреле, мае;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Картинки по теме заданий.

Карточки задания.

Образцы заданий.

Цветные карандаши.

Рабочая тетрадь «Я  считаю до 20».

Решение шуточных математических задач; загадывания загадок; выполнения заданий; физкультминутка по желанию детей; отгадывание и решение математической загадки; самоконтроль и самооценка выполненной работы.   

Занятие № 64.

«Ориентировка во времени: весенние месяцы»

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 172

2.

Занятие № 65-66.

 «Повторение пройденного материала»

Закрепить умения детей по всему пройденному материалу

Демонстрационный материал по математике для детей  6 - 7 лет.

Тетрадь в клетку.

Цветные карандаши.

Счетные палочки.

3.

Занятие № 67-68.

 «Повторение пройденного материала»

Закрепить умения детей по всему пройденному материалу

Демонстрационный материал по математике для детей  6 - 7 лет.

Тетрадь в клетку.

Цветные карандаши.

Счетные палочки.

4.

Занятие № 69-70.

«Повторение пройденного материала»

Закрепить умения детей по всему пройденному материалу

Демонстрационный материал по математике для детей  6 - 7 лет.

Тетрадь в клетку.

Цветные карандаши.

Счетные палочки.