Конспект открытого занятия по развитию речи Для детей старшего дошкольного возраста (56 лет) «Домашние животные»

Конспект открытого занятия по развитию речи

Для детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет)

«Домашние животные».

Цель: Развитие лексического запаса и грамматической правильности речи детей посредством активизации знаний о домашних животных.

Задачи:

Формирование активного словаря ребенка по теме занятия («домашние животные»).

Совершенствование навыков согласования прилагательных и существительных, глаголов прошедшего времени.

Воспитание любви и бережного отношения к животным.

Закрепление умения отвечать полным предложением на поставленный вопрос воспитателя.

Повышение уровня познавательной активности и внимания.

Оборудование и материалы:

Картинки с изображением домашних животных.

Иллюстрации кормов для разных животных.

Загадки о домашних животных.

Игрушечные фигурки животных.

Листочки бумаги и карандаши для рисования.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель приветствует детей и предлагает вспомнить известных домашних питомцев, которых дети видят дома или у знакомых. Дети называют своих любимцев, поясняя, почему именно этот зверёк является домашним.

«Ребята, давайте поговорим о тех животных, которые живут рядом с нами, помогают нам, приносят радость. Кто знает, какие животные называются домашними?»

Дети отвечают, называя кошечек, собачек, кроликов, хомячков и других представителей домашнего животного мира.

II. Основная часть занятия

1. Рассказ воспитателя

Воспитатель рассказывает детям, что такое домашние животные, какими качествами обладают представители каждого вида и какую пользу приносят человеку.

«Животные, живущие рядом с человеком, называются домашними животными. Они часто становятся нашими друзьями, помощниками и даже членами семьи. Давайте рассмотрим каждого подробнее».

Далее демонстрируются иллюстрации кошек, собак, коров, лошадей, свиней, куриц и др., сопровождающиеся комментариями воспитателя:

Кошка мурлычет, ловит мышей, приносит уют и тепло своим хозяевам.

Собака охраняет дом, защищает своего хозяина, становится верным другом.

Коза даёт молоко, шерсть, её ценят за вкусное питание и одежду.

Корова обеспечивает семью молоком, маслом, сыром.

Петух громко кукарекает утром, будит всех на работу.

Пчела дарит мёд, лечит болезни и делает жизнь сладкой.

Детям предлагается дополнить рассказ собственными примерами и наблюдениями из жизни.

2. Игра «Кто что ест?»

Каждому ребёнку выдаётся картинка с изображением корма (зерно, трава, морковь, кости). Нужно выбрать животное, которое питается данным видом пищи. Затем ребё нок объясняет свой выбор:

«Кошечка любит кушать рыбу и мясо, потому что она хищник. А коровка ест траву, потому что она травоядная».

Игра проходит весело и динамично, закрепляя знания о питании различных видов животных.

3. Физкультминутка

Чтобы размяться, проводится игра «Покажи своё животное», где каждый ребенок выбирает себе животное и изображает его характерные движения и звуки.

Например:

Собачка бежит быстро, поднимает хвостик вверх.

Кошечка плавно движется, умывается лапкой.

Курочка клюёт зернышко, машет крыльями.

4. Загадки о животных

Воспитатель читает загадки, дети внимательно слушают и пытаются угадать животное. После правильного ответа загадка комментируется и дополняется интересной информацией о животном.

Примеры загадок:

Сидит пушистый комочек,

На ушках кисточки-домочки.

Хвост большой и полосатый —

Это кошка полосатая!

Она встаёт рано утром,

Будит всех вокруг криком громким.

Кто же скажет, что за птица?

Петушок-кричу-веселец!

5. Творческая работа

Дети получают листики бумаги и карандаши, чтобы нарисовать своё любимое домашнее животное. Во время творчества звучит спокойная музыка, создающая атмосферу тепла и покоя.

По окончании рисунка дети рассказывают о своём рисунке, акцентируя внимание на внешнем виде животного, особенностях поведения и характере питомца.

III. Итоговая часть занятия

Подводится общий итог занятия, повторяются основные понятия и факты, полученные детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619306-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-razvitiju-rec