Конспект занятия педагога-психолога для детей старшего дошкольного возраста «Что такое доброта?»

Конспект занятия педагога-психолога для детей старшего дошкольного возраста «Что такое доброта?»

Цель: Углублять представление детей о доброте, как о ценном качестве человека;

Задачи:

1. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, проявлять доброжелательность к суждениям других детей, навыки культурного общения, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осмыслению собственной внутренней позиции;

2.Помочь детям усвоить нравственные категории: добро, зло, щедрость, любовь, равнодушие…

3. Добиваться доброжелательной, интонационной выразительности речи.

Материал: Нарисованное дерево, сердечки из красной бумаги по количеству детей.

Ход занятия:

1. Приветствие.

Психолог: -Давайте встанем все в круг и поздороваемся. Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы.

Солнцу красному-привет!

Небу ясному-привет!

Люди взрослые и малыши, вам привет от всей души!

2. Психологический настрой.

Психолог: -Каждый новый день надо начинать с хорошего настроения. А чтобы настроение у нас было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, подарим друг другу свою улыбку и скажем добрые слова.

3. Чтение стихотворения «Доброта».

Психолог: -Ребята, я сейчас прочту вам стихотворение,а вы внимательно послушайте:

Добрым быть совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник,не конфета.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Если доброта, как солнце светит

Радуются и взрослые и дети.

Психолог:- О чём это стихотворение?

(ОТВЕТЫ детей).

Психолог: -Сегодня мы с вами поговорим о доброте.

4. Беседа о доброте.

Психолог: -Давайте все вместе произнесём слово «ДОБРОТА».Какое прекрасное, удивительное слово. А как вы понимаете, что такое доброта? Её можно потрогать? Есть ли у неё запах, вкус (ответы детей)Когда мы можем её встретить? А где мы можем её увидеть?

Дети: -В поступках.

Психолог:- А вы знаете, ребята, в народе говорят :«Человек без добрых дел, что дерево без листьев». Давайте вспомним свои добрые дела и поможем нашему дереву, напишем наши добрые дела на этих сердечках. (показываем нарисованное дерево)

Психолог: Я знала, что вы добрые ребята. Сколько добрых дел вы совершили!

5. Пословицы о добре, доброте.

Психолог:- Доброта ценилась всегда и во все времена. Много пословиц и поговорок о доброте создала русская мудрость. Кто знает пословицы о добре, о доброте?

Дети:- На добрый привет-добрый ответ.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Доброе слово и кошке приятно.

Жизнь дана на добрые дела.

Психолог:- Бармалей, а ты знаешь какую-нибудь пословицу?

Бармалей: -Добро помни, а зло забывай.

Спасибо вам,ребята, я тоже хочу быть добрым, вежливым. Забирайте свой мешок. (Чёрный мешок меняется на ярко-розовый,в нём конфеты).

Психолог: -Ребята, посмотрите наш мешок стал таким ярким, красивым. Действительно, добро всегда побеждает зло.

Мы очень рады за тебя, Бармалей, что ты понял, что добрым быть лучше, чем злым.

6. Дерево доброты

Обводим восковыми карандашами ладошки детей и дети клеят свои сердечки с написанными добрыми делами внутрь нарисованной ладошки

7. Итог, рефлексия.

- О чем мы говорили на занятии?

- Что такое доброта?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619664-konspekt-zanjatija-pedagoga-psihologa-dlja-de