Проект «Веселый немецкий»

Проект «Веселый немецкий»

В настоящее время в связи с укреплением международных связей повысился интерес к раннему обучению детей иностранным языкам. Проблема формирования у детей навыков иноязычного общения в ситуациях, естественных для детей дошкольного возраста является наиболее важной в связи с тем, что в наш век стремительной глобализации, всё более тесного взаимодействия национальных культур и развития экономического сотрудничества знание иностранных языков становится жизненной необходимостью.

Дошкольное детство рассматривается многими специалистами как наиболее благоприятный период для овладения иностранными языками (Е.И. Негневицкая, В.С. Мухина, Н.Д. Гальскова, З.Я. Футерман и др.). Еще К. Д. Ушинский писал: «Дитя приучается в несколько месяцев так говорить на иностранном языке, как не может приучиться в несколько лет». У детей в этом возрасте отсутствует застывшая система ценностей и установок, а также так называемый языковой «барьер».

Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, т.к. именно дети дошкольного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры. Эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка. В целом, раннее обучение неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития детей. В процессе обучения иностранному языку на раннем этапе обнаружились собственные проблемы, одной из которых является необходимость разработки программы, которая бы обеспечила реализацию принципа непрерывного систематического языкового образования.

В связи с возрастающей учебной нагрузкой в начальной школе, с одной стороны, и заинтересованностью родителей в изучении их детьми иностранного языка с другой, а также исходя из заботы о здоровье ребенка, появилась необходимость в создании программы обучения немецкому языку в раннем возрасте, которая позволит развить и сохранить интерес и мотивацию к изучению иностранных языков.

Актуальность проекта обусловлена также его практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт, когда пойдут во 2 класс. К тому моменту у них будет сформировано главное – интерес к дальнейшему изучению немецкого языка, накоплен определенный объем знаний, что значительно облегчит освоение любой программы обучения иностранному языку в начальной школе.

Новизна проекта состоит в том, что при обучении немецкому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей (навыков свободного общения и прикладного применения немецкого языка). Важным моментом является систематизация методов ознакомления детей с окружающей действительностью, что позволяет добиться положительного результата в реализации цели.

Цель проекта: создать условия для успешного развития у ребенка лингвистических способностей и первого опыта элементарных навыков освоения немецкого языка, познакомить дошкольников с немецким языком, традициями, бытом и культурой немецкоговорящих стран.

Задачи проекта:

1. изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме;

2. разработать и апробировать Программу по обучению немецкому языку детей старшего дошкольного возраста;

3. выявить эффективность использования предложенных мероприятий

Предполагаемый результат:

• приобретены детьми дошкольного возраста знания об окружающей действительности, сформированы первоначальные навыки общения на немецком языке, стабильный интерес к изучению немецкого языка, к традициям, быту и культуре немцев;

• собрана методическая копилка по игровой деятельности на немецком языке;

• сформированы качества патриотизма, толерантности, дружелюбия.

Практическая значимость проекта состоит в создании благоприятных условий для максимальногораскрытия индивидуального и творческого потенциала детей, выявление и развитие их лингвистических и специальных способностей с целью их дальнейшего самоопределения в образовательно-познавательном пространстве системы образования. Реализация проекта развивает внутреннюю активность ребенка, способность ставить цели, добывать знания, используя разные способы, получать результаты. Проект имеет социально-педагогическую направленность и призван обеспечить усвоение ребенком базовых основ немецкого языка, ознакомление его с культурой, традициями и обычаями немецкоговорящих стран. Социальный эффект программы заключается в его вкладе в раннее развитие ребенка: развитие его интеллекта, памяти, мышления, эмоциональной сферы; создание благоприятной   ситуации для приобщения ребенка к новому языковому миру с целью лучшей адаптации к полилингвальной и поликультурной ситуации в современном мире; создание положительной установки на дальнейшее изучение иностранных  языков; пробуждение интереса к жизни и культуре других стран; развитие его речевых способностей;  развитие  лингвистических  способностей  и расширение общего кругозора дошкольника.

Проект реализуется в форме игровых занятий 2 раза в неделю с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет). В ходе реализации проекта используются информационные технологий: демонстрация презентаций, активная работа с аудио и видеоматериалами, организация и проведение мероприятий на немецком языке; участие детей в праздниках и развлечениях с использованием игр, песен и стихов на немецком языке, театрализованная деятельность дошкольников.

Проект адресован преподавателям иностранного языка, педагогам дополнительного образования, воспитателям, родителям. В качестве приложения представлена картотека игр на закрепление языкового материала, дидактический материал для занятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619901-proekt-veselyj-nemeckij