Конспект занятия по познавательному развитию в разновозрастной группе Тема: «В гости к фермеру»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 157 г. Челябинска»

Конспект занятия по познавательному развитию

в разновозрастной группе

Тема: «В гости к фермеру»

Подготовил воспитатель

Первой квалификационной

категории

Шюле Ираида Васильевна

ЧЕЛЯБИНСК

Цель:познакомить детей с новой профессией - фермер; дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера; подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, забота о людях, животных.

Задачи:

-Образовательные: уточнить и обобщить знания детей о профессии фермера; о домашних животных и птицах (внешний вид, образ жизни, польза);

-Развивающие: развивать связную речь, логическое мышление, зрительное восприятие, память, общую моторику;

-Воспитательные: воспитывать чувство уважения к работникам сельского хозяйства; самоконтроль, умение работать в коллективе.

Предварительная работа: беседы о домашних животных и птицах, профессиях с использованием иллюстраций; отгадывание загадок, конструирование скотного двора; режиссерские игры по теме «Домашние животные».

Методы и приемы: беседа, художественное слово, показ иллюстраций, игры, использование технических средств.

Словарная работа: фермер, фермерское хозяйство.

Виды деятельности: познавательная, речевая двигательная, игровая.

Оборудование: посылка с продуктами производства фермера – пакет молока, сметана, творог, яйца, моток пряжи; письмо; три стола с муляжами домашних животных и птиц (6 коров, 6 овец, 6 куриц); картинки – коровник, кошара, курятник; корзинка.

Ход занятия

1.Вводная часть.

Воспитатель обращает внимание детей на посылку.

- Ребята, сегодня утром на вахте мне передали посылку.

Здесь написано: «Для детей группы «Растишка»

. Давайте откроем и посмотрим, что в ней.

Воспитатель вместе с детьми достает из коробки молочные продукты и моток шерсти. Дети рассматривают и называют все предметы.

- Кто мог отправить эту посылку? (Бабушки, дедушки)

- Здесь есть письмо: «Здравствуйте, ребята! Я отправляю вам свежие продукты для вашего стола и моток шерсти для варежек. Фермер Федор»

-Ребята, кто такой фермер? (Ответы детей)

- Чтобы лучше узнать об этом, предлагаю вам отправиться в деревню, в гости к фермеру.

2.Основная часть.

Беседа «Кто такие домашние животные?»

- Как их всех можно назвать одним словом? (Животные.)

- Почему? (Тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; они выкармливают детёнышей молоком.)

-Чем отличаются лапы животных от ног животных?

- Где живут эти животные? (Рядом с человеком.)

- Как они называются? (Домашние животные.)

- Почему? (Люди ухаживают за ними; они приносят человеку пользу.)

- Ребята, это фермерское хозяйство, кто пасется на лугу? (Коровы)

-Что вы о них знаете? (Коровы – это крупные домашние животные. Они рогатые, копытные животные, питаются травой, дают молоко, живут в коровнике.)

- А здесь кто пасется? (Овцы)

- Что вы знаете про овец? (Овцы – домашние животные. Они спокойные, медлительные, питаются травой. Тело покрыто густой шерстью. Живут в овчарне. Человек использует шерсть и молоко овец. Из шерсти вяжут теплые вещи, из молока делают вкусный сыр.)

- Кого мы еще видим на подворье? (Куры)

-А что вы знаете про них? (Куры – это домашние птицы. Питаются зернами, травой. Они несут яйца. Живут в курятнике.)

- Ребята, давайте поиграем. Разделимся на 3 команды и кто быстрее разведет своих питомцев по их жилищам.

Воспитатель собирает животных и птиц в одну корзину. Детям предлагает выбрать жетоны. На обратной стороне картинка с изображением того животного или птицы, которых надо расставить по их жилищам. Под музыку дети выполняют задание.

- Молодцы. Все справились с заданием. А теперь отдохнем и поговорим о профессии фермера.

Дети садятся на стулья.

- Ребята, что вы сейчас можете сказать о профессии фермера? (Ответы детей)

- Фермер славится делами.
Сам хозяйство он ведёт.
Молоком и овощами
Нас снабжает круглый год.

Все, что мы с вами видели – это и есть фермерское хозяйство. Фермер-это человек, который работает на земле, в селе, ведет хозяйство, снабжает людей овощами и фруктами, молоком. У фермера большое хозяйство: есть коровы, козы, овцы, лошади, есть и домашняя птица. Фермеру нелегко управляться с большим количеством животных и птиц. Все члены его семьи трудятся с раннего утра и до позднего вечера. Работают на ферме люди, которые труда не боятся.

- Ребята, но фермер умеет не только работать, но в свободное время поет песни, играет в игры. Я предлагаю вам поиграть в игру с мячом «Кто где живёт на ферме»

Корова –бык – теленок, коровник – пастух, доярка.

Лошадь–конь(жеребец)- жеребенок– конюшня – конюх.

Свинья – поросенок, – свинарник – свинарка.

Овца–баран ягненок, – овчарня – овчар, чабан.

Собака-щенок,-будка-хозяин (собаковод).

Кролик-крольчиха-крольчонок,клетка-кроликовод

Коза-козел-козленок-козлятник-козовод

Кошка-кот-котенок-живет где хочет - хозяйка.

- А теперь ребята , предлагаю Игра в слова

-Вы очень хорошо справились с заданием, а сейчас мы посмотрим, кто же из вас был самым внимательным. Предлагаю поиграть в слова. Я называю слово, а вы попробуйте объяснить, что означает это слово.

•поросенок – детеныш свиньи

•доярка – профессия человека, который ухаживает за коровами

•лошадь – домашнее животное

•свинарка – профессия человека, который ухаживает за свиньями

•ягненок – детеныш овцы

•коровник – жилище коров

•конюшня – жилище лошадей

Молодцы, ребята, вы очень внимательные.
Беседа «Кто такие домашние животные?»

- Как их всех можно назвать одним словом? (Животные.)

- Почему? (Тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; они выкармливают детёнышей молоком.)

-Чем отличаются лапы животных от ног животных?

- Где живут эти животные? (Рядом с человеком.)

- Как они называются? (Домашние животные.)

- Почему? (Люди ухаживают за ними; они приносят человеку пользу.)

Дидактическая игра «Какую пользу приносят домашние животные»

-Все домашние животные приносят огромную роль человеку. Давайте немного поиграем и вспомним, чем же эти животные полезны.

(На столе лежат маленькие карточки с изображением домашних животных. Дети по очереди подходят, берут карточку, показывают детям и рассказывают о пользе этого животного для человекакарточку крепят к доске,)

• Собакаохраняет дом.

• Свинья дает человеку мясо.

• Овца дает мясо и шерсть.

• Лошадьперевозит тяжелые грузы и людей.

• Кошкаловит мышей и крыс.

• Козадает человеку шерсть, молоко и мясо.

• Коровадает человеку молоко и мясо.

• Кроликдает полезное мясо и мягкий пух

-Так какую же пользу приносят домашние животные? 

3.Заключительная часть

- Что нового вы узнали сегодня?

- Как вы думаете, легко ли работать на ферме? Почему?

- Пользуетесь ли вы результатами труда фермеров? Чем именно?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621853-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij