Конспект урока «Условие плавания тел»

Урок - исследование по физике в 7 классе по теме «Плавание тел»

Цель урока:

1. образовательная: рассмотреть физические основы плавания тел, причины различного поведения тел в жидкости в зависимости от плотности вещества и жидкости;

2. развивающая: способствовать развитию аналитических способностей учащихся (умение делать теоретические выводы из эксперимента), способствовать развитию их познавательного интереса через использование мультимедийных презентаций и исследовательскую работу;

3. воспитывающая: воспитание интереса к предмету, самостоятельности и умения работать в парах, адекватной самооценки.

Тип урока: урок –исследование.

Методы обучения: проблемный, словесный, наглядный, исследовательский.

Формы обучения: индивидуальная, парная

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, набор тел для эксперимента, карточки с заданиями для работы в парах, учебник.

Источники информации: А.В. Перышкин Физика- М.; Дрофа, 2012 7 класс учебник.

Ход урока.

1.Орг. Момент. Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас на уроке.

Урок я хочу начать со слов И. Канта «Без сомнения все наши знания начинаются с опыта». слайд 1

И как вы знаете каждый исследователь должен обладать определенными знаниями, чтобы быть способным проводить исследования. Проверим вашу готовность.

2. Актуализация знаний слайды 2, 3.

1. Как звучит закон Архимеда?

2. От чего она зависит? (объема тела; плотности жидкости)

3. От чего она не зависит? (масса, форма тела)

4. Как направлена эта сила? (вверх)

5. Рисунок 1: на какое тело действует наибольшая выталкивающая сила? (2)

6. Рисунок 2: на какое тело действует наибольшая выталкивающая сила? (на шарик в воде)

7. Рисунок 3: на какое тело действует наибольшая выталкивающая сила? (1, 4)

3. Определение темы урока и постановка задач урока.

Ребята, что мы все любим делать летом в жаркий день на водоеме? (плавать)

Ребята, вы можете привести примеры тел, которые плавают на поверхности воды?

А какие тела тонут в воде?

А как ещё тело может вести себя в воде? Какие это тела?

Попробуйте угадать, о каком плавающем теле пойдёт сейчас речь.

Сегодня над морем
Большая жара;
А в море плывёт 
Ледяная гора.
Плывёт и, наверно,
Считает:
Она и в жару не растает.

(Айсберг.Слайд 4).

Проблема: А изменилось бы что-нибудь, если бы воду в океане мы мгновенно поменяли бы на керосин?

(Учащиеся путаются в ответах.)

Вы не можете точно ответить на этот вопрос. Но у вас уже появляются идеи, гипотезы.

А вы хотите всегда правильно отвечать на вопрос: будет плавать или тонуть тело в той или иной жидкости?

Давайте сегодня на уроке вместе решим проблему.

Слайд 5 тема урока: Плавание тел

На какие вопросы мы хотим с вами получить ответ?

Слайд 6.Цель урока: Что такое плавание?

Каковы условия плавания тел в жидкости.

Практическое применение условий плавания тел.

4. Изучение нового материала.

Ребята, как вы думаете, что такое плавание тел?

(ребята предлагают варианты)

Слайд 7. Плавание- это способность тела удерживаться на поверхности жидкости или на определённом уровне внутри жидкости или газа.

Каковы же условия плавания тел?

ЕслиFт = Fа,топлавает внутри жидкости

Слайд 8.

ЕслиF а >Fт,товсплывает

Слайд 9

ЕслиFт > Fа, то тело тонет

Практическое применение Слайд 10. Почему плавает стальной корабль?

Слайд 11 Интересные факты

Слайд 12, 13 Это интересно

Эксперимент с яйцом (слайд 14)

Пока идет эксперимент, мы проведем зарядку для ума. Разгадаем ребусы, которые у вас лежат на партах. Одна голова хорошо, а две лучше. Работаем в парах. Слова, которые загаданы в них, связаны с нашей сегодняшней темой. Ваша задача совместными усилиями найти ответы и получить оценку.

Слайд 15 Закрепление материала.

Ребята, ответьте, пожалуйста, на данные вопросы.

1. Почему бесполезно горящую нефть, бензин, керосин тушить водой?

2. Что будет происходить с кусочком льда в керосине? А в воде?

3. Шарик массой 100 г плавает, полностью погрузившись в воду. Чему равна сила Архимеда?

4. Шарик массой 100 г плавает, наполовину погрузившись в воду. Чему равна сила Архимеда?

Итак подведем итоги: каковы условия плавания тел?

слайд 16

Тело плавает, полностью или частично погрузившись в жидкость, при условии:

F_A= F_т.

Вернёмся к моему вопросу.

А изменилось бы что-нибудь, если бы воду в океане мы мгновенно поменяли бы на керосин?

6. Домашнее задание: слайд 17 § 48, стр. 165 упр.30 (3, 4), стр123.

7. Рефлексия: На уроке я работал активно/пассивно

Своей работой на уроке доволен /не доволен.

Материал урока мне был понятен / не понятен

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621889-konspekt-uroka-uslovie-plavanija-tel