- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка детского проекта в старшей группе
10
0
«Разработка детского проекта в старшей группе»
I.Информационная карта
1. Название проекта: «Магия воды»
2. Разработчики проекта: Воспитатель Воржакова Ю.В.
3.Участники проекта: дети, родители
4. Возраст детей:5-6 лет
5.Сроки проведения: 2 недели
6. Проблема (идея): Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека и всего живого мира.
7. Цель:
развитиепознавательногоинтересаудетей5-6летпосредствомэкспериментирования с водой
8. Задачи:
Систематизироватьирасширитьпредставлениядетейосвойствахводы.
Способствовать формированию позитивного отношения к воде (познавательного, бережного, созидательного).
Развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать эксперимент, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата, делать выводы на основе практического опыта.
Активизироватьприродоведческийсловарьребенка.
Воспитыватьчувствовзаимопомощи,аккуратностиприпроведенииопытов.
9. Вид проекта: Исследовательскийтворческийпроект
10.Ожидаемые результаты: расширение представлений детей о свойствах воды, формирование бережного отношения к воде, обогащение словарного запаса, развитие способности формулировать проблему, анализировать, действовать самостоятельно, помогать другим детям.
11. Продукт проекта: стенгазета «Вода и я», выставка работ по теме проекта
12. Форма презентации: демонстрация работ и стенгазеты
Аннотация
Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды. Дети узнают, что вода необходима для всего живого мира. Научатся анализировать имеющиеся факты, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Узнают, что вода-бесценный дар природы, который необходимо беречь.
Критерии оценки
II. Технологическая карта проекта.
Задачи проекта | Форма реализации | Этап | Сроки | РППС |
Систематизироватьирасширитьпредставлениядетейосвойствахводы. | Беседы«Водавокругнас»,«Вода-нашдруг» Анкетирование родителей «Что я знаю о воде» Чтениехудожественнойлитературы:
А.Тараскин«Сколькоязнаюдождей» презентации«Этадивительная вода»,«Свойстваводы» | Целеполагание Разработка проекта | В течении всего периода Проведения проекта | Художественная литература, презентации |
Способствовать формированию позитивного отношения к воде (познавательного, бережного, созидательного). | Познавательная минутка «Почему идут дожди?»,«Рассказоводянойкапельке», «Почемубываетроса» Рисование:«Озероирека» Лепка:«Речныерыбки» Аппликациясиспользованиемприродногоматериала:«Аквариум» Трудоваядеятельность«Поливцветовна участке» Опытыиэкспериментысводой: «Воданеимеетцвета,ноеёможнопокрасить» «Воданужна всем» «Ходиткапелькапокругу» «Когдальётся,когдакапает?» «Чтобываетспаромприохлаждении?» «Чтобываетспаромприохлаждении?» «Откудаберётсявода?» «Какаялужавысохнетбыстрее?». «Какизсолёнойводыдобыть питьевую воду» «Какдобытьводудля питья?» | практический | Оборудование из уголка экспериментирования для опытов Иллюстрации Природный материал из «Уголка природы» |
Развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать эксперимент, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата, делать выводы на основе практического опыта. | Опытыиэкспериментысводой | практический | Оборудование из уголка экспериментирования для опытов | |
Активизироватьприродоведческийсловарьребенка. | Беседы Игра-викторина «Живая вода» Опытыиэкспериментысводой Сюжетно-ролевыеигры: «Моряки» «Пароход» «Морскоепутешествие» «Рыбаки» | практический | Атрибутика для сюжетно-ролевых игр, пазлы, дидактическая игра «Обитатели водоемов. Кто где живет» Оборудование из уголка экспериментирования для опытов | |
Воспитыватьчувствовзаимопомощи,аккуратностиприпроведенииопытов. | Опытыиэкспериментысводой Оформлениестенгазеты«Водаи я» | Практический презентационный | Оборудование из уголка экспериментирования для опытов |
III. План реализации проекта.
Этапы проекта | формы работы тема | Деятельность детей | Место/время в режиме |
1 этап целеполагание | Беседы«Водавокругнас»,«Вода-нашдруг» Анкетирование детей и родителей «Что я знаю о воде» | Целенаправленный разговор на тему воды, ее свойств Отвечают на вопросы анкеты | Образовательные занятия Прогулка В домашних условиях |
2 этап Разработка проекта | подбор литературы подбор инструментария и оборудования для проведения экспериментов и опытов с водой Создание презентаций «Этаудивительная вода»,«Свойстваводы» | Вхождение в проблему Совместный с родителями поиск информации Подготовка презентации с родителями | В домашних условиях |
3 этап практический | Чтениехудожественнойлитературы:
А.Тараскин«Сколькоязнаюдождей» Опыты и эксперименты с водой: «Вода не имеет цвета, но её можно покрасить» «Вода нужна всем» «Ходит капелька по кругу» «Когда льётся, когда капает?» «Что бывает с паром при охлаждении?» «Что бывает с паром при охлаждении?» «Откуда берётся вода?» «Какая лужа высохнет быстрее?». «Как из солёной воды добыть питьевую воду» «Как добыть воду для питья?» Познавательная минутка «Почему идут дожди?», «Рассказ о водяной капельке», «Почему бывает роса» Рисование :«Озеро и река» Лепка: «Речные рыбки» Аппликация с использованием природного материала: «Аквариум» Трудовая деятельность «Полив цветов на участке» Сюжетно-ролевые игры: «Моряки» «Пароход» «Морское путешествие» «Рыбаки» Пальчиковая гимнастика «Дождик и солнце» «По реке плывёт кораблик» «Рыбки» Подвижные игры: «Ручеек» «Караси и щука» «Море волнуется» «Капелька» | Слушание художественного произведения Размышление о прочитанном Рассматривание иллюстраций Разбор незнакомых слов Помощь в проведении опыта Самостоятельное проведение эксперимента или опыта Объединение детей в рабочие группы Слушание короткой информации по теме Выполнение деятельности Выполнение трудового поручения Самостоятельная деятельность Повторение движений Играют по правилам | Вторая половина дня после полдника Непосредственно образовательная деятельность Прогулка Непосредственно образовательная деятельность Непосредственно образовательная деятельность прогулка прогулка, свободное время для самостоятельной деятельности Непосредственно образовательная деятельность Прогулка |
4 этап презентационный | Оформлениестенгазеты«Водаи я» Выставкатворческихдетскихработпо проекту | Активная работа по подбору информации и оформлению стенгазеты Представляют родителям продукт деятельности за время проведения проекта-стенгазету и выставку творческих работ | Совместная деятельность детей и педагога Вторая половина дня |
IV.Методические материалы
V.Список литературы
Скорлупова О. А. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Вода». – М., ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2005.
Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011.
А. И. Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
Дыбина О.В., Поддъяков Н. Н., Рахманова Н. П., «Ребенок в мире поиска»6 Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста / Под ред. О, В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В.В. «Неизведанное рядом»: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
Барышникова Г. Б. «Наша зеленая планета». Познавательные игры, конкурсы и праздники для начальной школы. /Г. Б. Барышникова; худож. С. В. Павлычева – Ярославль: Академия развития, 2007.
Шорыгина Т. А. «Беседы о воде в природе» Методические рекомендации. – М., ТЦ Сфера, 2013.
С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве». Москва «Просвещение», 2005.
Виноградова Н. Ф. «Рассказы – загадки о природе: книга для детей 5- 6 лет / Н. Ф. Виноградова. – 2-е изд. дораб. – М.: Вентана – Граф, 2012.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621901-razrabotka-detskogo-proekta-v-starshej-gruppe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Федеральная образовательная программа основного общего образования»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.