Занятие в старшей группе «Занимательная математика»

Занятие в старшей группе «Занимательная математика»

Программное содержание:

Продолжать учить детей различать квадраты и прямоугольники, познакомить с характерными признаками этих фигур: наличие углов, сторон, их количество, соотношение по размеру сторон

Закрепить умение детей сравнивать полоски по ширине

Систематизировать знания детей цифр и чисел 1-10

Продолжать учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов

Закрепить умение детей ориентироваться в тетради в клетку

Развивать наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время совместной деятельности.

Методы и приемы: упражнения, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята посмотрите вокруг, обратите внимание на столы. Какое сейчас будет занятие?

Дети: математика

Воспитатель: Сегодня вас ожидает много интересного. Посмотрите на доску. Какие тут фигуры?

Дети: Прямоугольник и квадрат

Воспитатель: Маша, чем они похожи? Отвечай полным ответом.

Маша (выходит к доске): Прямоугольник и квадрат похожи тем, что у них четыре угла и четыре стороны.

Воспитатель: Правильно. Ева, а чем отличаются эти фигуры?

Ева (выходит к доске): Прямоугольник и квадрат отличаются тем, что у прямоугольника противоположные стороны равны, а у квадрата все стороны равны.

Воспитатель: Правильно. (Воспитатель выкладывает на столы квадраты и прямоугольники) Выберите только прямоугольники. Лера, как ты узнала, что это прямоугольник?

Лера: У прямоугольника четыре угла и четыре стороны, противоположные стороны равны.

Воспитатель: Правильно. Возьмите полоски и разложите их от самой широкой до самой узкой. Придумайте для ребят вопросы об этих полосках.

Дети: Какая полоска самая узкая? Какая полоска самая широкая?

Воспитатель: Какая полоска шире желтой, но уже красной? Не забываем отвечать полным ответом.

Дети: Зеленая полоска шире желтой, но уже красной.

Воспитатель: Какая полоска шире белой, но уже желтой?

Дети: Красная полоска шире белой, но уже желтой.

Воспитатель: Молодцы, а сейчас разложите цифры от одного до десяти перед собой. Назовите соседей числа 5?

Дети: Соседи числа 5 – 4 и 6

Воспитатель: Назовите соседей числа 9?

Дети: Соседи числа 9 – 8 и 10

Воспитатель: Назовите соседей числа 3?

Дети: Соседи числа 3 – 2 и 4

Воспитатель: Правильно. Посмотрите на картинку и покажите цифру обозначающую количество предметов на картинке. Алиса, назови какая это цифра?

Алиса: 9

(Воспитатель показывает несколько картинок)

Воспитатель: Молодцы, а сейчас открываем тетрадки. Посмотрите на доску, как я рисую узор (Воспитатель сопровождает рисование объяснением) А теперь вы нарисуйте такой же узор у себя в тетради.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Сегодня мы вспомнили сходства и отличия прямоугольника и квадрата, сравнивали полоски по ширине, называли соседей чисел, обозначали количество предметов на картинке цифрой и рисовали узоры в тетради. Все очень хорошо работали. (индивидуальная оценка работы отдельных детей)Молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62313-zanjatie-v-starshej-gruppe-zanimatelnaja-mate