Календарно-тематическое планирование в старшей группе

д/н

область

I неделя – «Я расту здоровым»

Понедельник 29.09.2025

Утро. Совместная деятельность воспитателя с детьми.

с/к

п

ф

р/р

1.Беседа о празднике: Рассматривание сюжетных картинок «Что такое здоровье» - развивать познавательную мотивацию, интерес к ЗОЖ (с.93).

2.Д\и «Народные промыслы» - продолжать формировать знания о занятиях народов крайнего Севера. ИР с _____________________________________________________

3.Чтение худ. литературы. А.Бах «Надо спортом заниматься» - формировать интерес к литературе, воспитывать привычку к ЗОЖ (с.99).

4. П/г «Вылезли на кочке мелкие грибочки» - координировать мелкую моторику, совершенствовать артикуляционный аппарат (с.6).

Вечер.Совместная деятельность воспитателя с детьми.

с/к

с/к

ф

1. 1. Театрализованная деятельность. Занятие 5. «Одну простую сказку хотим мы рассказать» - учить средствами мимики и жестов показать характер героя (с.83).

2.ФЭМП. Д\и «Числовой домик 1,2,3» - совершенствование умения в определении состава числа. ИР с _________________________________________________________

3. П/и «Так можно, так нельзя» - знакомить с новой игрой, учить соблюдать правила (с.96).

4.Графический диктант – развитие мелкой моторики, ориентировку в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей.

п, х/э

Игры с крупным и мелким строительным материалом — развивать конструктивные способности дошкольников

Вторник 30.09.2025

Утро.Совместная деятельность воспитателя с детьми.

п

м

ф

1. Культура поведения. Чтение стихотворения «Боюсь врачей» - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к взрослым, закрепить правила поведения в больнице (с.105).

2.Обучение игре в шахматы. Д\и «Фигура» - познакомить с понятием «фигура».

ИР с _____________________________________________________________________

3. П/и «Хитрая лиса» - учить согласовывать свои действия с действиями партнера (с.100).

4. П/г «Вырос у нас чесночок» – развитие мелкой моторики (с.12).

Вечер. Совместная деятельность воспитателя с детьми.

с/к

п

ф

р/р

1.Сюжетно-ролевая игра. «Больница» - учить детей принимать на себя чужие роли и выстраивать сюжет.

2.Ребёнок и книга. Чтение произведения П.Синявского «Сказка про лекарственные растения» - продолжать развивать интерес к литературе (с.104).

3.Грамота. ГСР Д\и «Продолжи предложение» - учить детей правильно применять слова в предложении (с.9)

4.Графический диктант – развитие мелкой моторики, ориентировку в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей.

с/к, х/э

Игры в игровом уголке: развивающие настольно-печатные игры (развивающие пазлы, рамки – вкладыши, парные картинки)

Среда 01.10.2025

Утро. Совместная деятельность воспитателя с детьми.

с/к

к

ф

1.Сезонные изменения.Беседа «Октябрь» - закреплять названия осенних месяцев, формировать представления об изменениях в природе осенью

2. Социальный мир. 1. Рассматривание картинок «Безопасность о дворе» – формирование безопасных привычек.

3. П/г «Вылезли на кочке мелкие грибочки» - координировать мелкую моторику, совершенствовать артикуляционный аппарат (с.6).

4. П/и «Так можно, так нельзя» - знакомить с новой игрой, учить соблюдать правила (с.96).

Вечер. Совместная деятельность воспитателя с детьми.

с/к

с/к

ф

1. Музыкальная деятельность. Д/и «Топни, хлопни, обернись» - развитие умение согласовывать свои действия с музыкой и словами (с.135).

2. Игра-развлечение «Безопасная дорога» - создать условия для активной деятельности детей.

3. Аппликация. «Складываем и вырезаем» - учить вырезать из сложенного листа бумаги симметричные предметы.

4.Графический диктант – развитие мелкой моторики, ориентировку в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей.

п, х/э

Рисование. Лепка — развитие мелкой моторики

Четверг 02.10.2025

Утро.Совместная деятельность воспитателя с детьми.

с/к

п

ф

р

1.Экспериментирование. Интегрированная деятельность «Может ли растение дышать?» - расширять представления о живой природе.

2.Хозяйственно-бытовой труд. Труд в природе: оказание помощи в уходе за комнатными растениями – формирование умения ухаживать за цветами (с.103).

3.КГН. Чтение и заучивание потешки «Руки с мылом надо мыть!» - приобщать детей к ЗОЖ.

4. П/г «Грибочки» - координировать мелкую моторику, совершенствовать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, интонацию и ритм речи (с.8).

Вечер.Совместная деятельность воспитателя с детьми.

с/к

х/э

ф

1.Рисование. . Д\и «Признаки осени» - закреплять умение фантазировать, творчески подходить к рисунку. ИР ____________________________________________________

2.Развитие речи. Д\и «Любимая игрушка» - развивать активный словарь ребенка.

ИР _______________________________________________________________

3. П/и «Стрекоза» - совершенствовать игровые замыслы (с.101).

5.Графический диктант – развитие мелкой моторики, ориентировку в пространстве

Самостоятельная деятельность детей.

п, х/э

Работа с природным материалом — развитие творчества и воображения.

Пятница 03.10.2025

Утро.Совместная деятельность воспитателя с детьми.

с/к

х/э

ф

р/р

1.ОБЖ. Чтение и обсуждение А.Болюбаш «Стихи о здоровье для детей» - расширять представления о важных компонентах ЗОЖ (с.93).

2.Нравственное воспитание: Ситуативная беседа «Здравствуй, детский сад!» - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми (с.93).

3. П/г «Вырос у нас чесночок» – развитие мелкой моторики (с.12).

4. Ручной труд.Продуктивная деятельность «Волшебные ножницы» - отрабатывать навык работы с ножницами.

Вечер.Совместная деятельность воспитателя с детьми.

с/к

х/э

ф

1.Ознакомление с миром народной культуры. Д\и «Народные промыслы» - продолжать формировать знания о занятиях народов крайнего Севера.

ИР ______________________________________________________________________

2.Графический диктант – развитие мелкой моторики, ориентировку в пространстве

3. П/и «Бегите ко мне!» - развивать двигательные навыки и умения детей.

4.Легоконструирование.«Дом лесника» - учить строить большой дом (с.63).

с/к

Самостоятельная театрализованная деятельность детей — развивать навык импровизации.

Область

Наблюдения

п с/к

1. За природой и ее сезонными изменениями – развивать наблюдательность.

У природы нет плохой погоды, всякая погода – благодать…

2. За птицами – расширять представления о птицах.

Заглянула осень в сад - птицы улетели.
За окном с утра шуршат жёлтые метели.

3. За небом – расширять представления детей о природе.

Вот плывут подружки-тучки, взявшись за большие ручки,
Кружевные, чистые, мягкие, пушистые!

4. За людьми – развивать наблюдательность.

«Осень — красавица, как хороша!». Тихо иду я, листвою шурша…
Даже на дождик с утра не сержусь, осень совсем не унынье, не грусть!

Подвижные игры, спортивные упражнения

ф

Совершенствовать двигательные навыки и умения детей. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые п/и, воспитывать честность, справедливость.

Подвижные игры.

1. «Так можно, так нельзя» - знакомить с новой игрой, учить соблюдать правила (с.96).

2. «Хитрая лиса» - учить согласовывать свои действия с действиями партнера (с.100).

3. «Стрекоза» - совершенствовать игровые замыслы (с.101).

4. «Встречные перебежки» - учить детей правильно выполнять все этапы эстафеты (с.103).

5. «Бездомный заяц» - развивать двигательную активность (с.108).

6. «Охотники и зайцы» - учить метать мяч в цель (с.113).

7. «Птицы и кошки» - развивать двигательную активность (с.117).

8. «Кто ушел?» - развивать ориентировку в пространстве (с.120).

9. «Кот и мыши» - развивать быстроту реакции, внимание (с.122).

10. «Медведи и пчелы» - развивать двигательную активность (с.126).

Спортивные упражнения.

Ходьба в колонне с поворотами в углах, бег с захлестыванием, перестроение. Ходьба и бег по скамейке. Метание мяча в даль, в цель. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками несколько раз подряд.

Индивидуальная работа

п ф р

1. Д/и «Посчитай птиц» - закрепить счет __________________________________________

2. Д/и «Большой-маленький» - закреплять противоположности с ______________________

3. Д/и «Сделай как я» - развивать память, внимание с _______________________________

4. Д/и «Назови первый звук» - развивать речь

Сюжетно-ролевая игра

п

«Больница» (учить принимать игровые задачи, предложенные взрослым).

Труд

с/к

- убрать листья;

- собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение,

- покормить птиц крошками хлеба.

Выносной материал

Атрибуты к П/и: бубен, мяч; С/р: аптечка

Орудия труда: веник, лопатки.

Игрушки: ведёрки, лопатки, мелкие игрушки.