Межведомственное сотрудничество в рамках системы дополнительного образования

Межведомственное сотрудничество в рамках системы дополнительного образования.

Современная российская система обучения уже давно основывается на тандеме общеобразовательной школы и учреждений дополнительного образования. И если главная задача школ – дать каждому обучающемуся фундаментальные знания по всем предметам гуманитарного и естественнонаучного цикла, то дополнительное  образование уже давно является средством выявления, поддержки и развития творческого потенциала учеников и их способностей.

В современном обществе на данном этапе уровня развития образования все чаще происходит интеграция общего и дополнительного образования. Но для эффективного достижения всех поставленных целей государством, необходимо не только взаимодействие с общеобразовательными учреждениями, но и сотрудничество и с другими сферами общества.

Итак, можно выделить несколько направлений межведомственного сотрудничества учреждений дополнительного образования:

1. Общеобразовательные учреждения (дошкольные, школьные, среднего и высшего образования). Все больше появляется необходимость включения педагогов дополнительного образования в учебный процесс. Все больше педагогов базируются в стенах детских садов, школ, колледжей. Кроме того, студенты учреждений среднего профессионального и высшего образования проходят практику (в дальнейшем трудоустраиваются) в учреждениях дополнительного образования. Работающие педагоги регулярно повышают свою квалификацию, проходят переподготовку, повышают категорию в ВУЗах.

2. Учреждения дополнительного образования. Взаимодействие внутри системы предполагает постоянный обмен опытом среди педагогов, участие в семинарах, конференциях, проведение и участие в конкурсах различного уровня и направлений среди воспитанников, участие и проведение мероприятий, праздников, фестивалей.

3. Учреждения социального обслуживания. Воспитанники учреждений социального обслуживания нередко получают и дополнительное образование в стенах Центров детского творчества и др. Учреждения дополнительного образования также реализуют адаптированные программы для детей с ООП, организуют занятия в рамках доступной среды.

4. Учреждения культуры являются важным звеном в развитии творческого потенциала у детей, в воспитании эстетического вкуса. Невозможно привить любовь к искусству, не зная о нем ничего и не познакомившись с ним наглядно. Поэтому педагоги дополнительного образования художественной направленности регулярно организуют посещения музеев, кинотеатров, выставочных комплексов, экскурсий и т.д.

5. Общественные организации, частные предприниматели. Общественные организации, спортивные федерации, индивидуальные предприниматели помогают в организации соревнований, проведении тематических фестивалей, организации посещений фабрик, экскурсий, поездок в другие города. Все эти мероприятия способствуют не только развитию кругозора ребят, но, главное, формируют культуру поведения и общения между собой. Способствуют формированию социальных групп, сплачивают коллектив в рамках объединения.

Такое тесное межведомственное взаимодействие несомненно способствует повышению уровня эффективности реализации федерального государственного стандарта нового поколения. Возможности учреждений дополнительного образования позволяют серьезно раздвинуть рамки школьной программы. Разносторонняя направленность реализуемых дополнительным образованием программ позволяет создать наиболее благоприятную развивающую среду вне стен школьного учреждения, способствуя тем самым личностному росту и развитию учащегося.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624337-mezhvedomstvennoe-sotrudnichestvo-v-ramkah-si