Методическая разработка НОД по формированию уважительного отношения к труду взрослых «Кто для нас построит дом?» для детей 5-6 лет

Если строить новый дом,

Чтобы люди жили в нем,

Нужно знания иметь

И профессией владеть.

Дети подходят к воспитателю. В руках у воспитателя картинки с изображением профессий.

Воспитатель:Ребята, кто может назвать профессии людей, которые работают на стройплощадке.

Дети называют какие знают строительные профессии.

Воспитатель выкладывает картинки на мольберт.

Воспитатель: Молодцы. Вы хорошо знаете строительные профессии. Профессии всех этих людей называются одним словом – строитель.

И сегодня мы поговорим о профессиях людей, работающих на стройке.

Ответы на вопросы.

- Как вы считаете, много труда надо затратить, чтобы построить дом?

- А, для чего человеку дома, детские сады, магазины?

- Да конечно, это потребности которыми пользуется человек.

- Работникам надо трудиться очень добросовестно и дружно.

- Кто же трудится на стройке, послушайте?

Воспитатель дополняет рассказом знания детей о работе выполняемой людьми строительных профессий.

Воспитатель: А как вы думаете, ребята, какие инструменты им нужны, чтобы построить дом?

Проводится игра «Кому что нужно для работы» 

Дети делятся на 2 команды в первой команды картинки с изображением профессий, во второй команды картинки с изображением строительных инструментов.

1й ребенок – у меня инструмент мастерок.

2 й ребенок – у меня профессия каменщик.

Мастерок нужен каменщику.

1й ребенок – у меня инструменты кисти, краски.

2 й ребенок – у меня профессия маляр.

Игра проводится со всеми картинками.

Воспитатель: Замечательно вы все справились с заданием. Я хочу вам сообщить еще об одной профессии которая имеет отношение к строительству дома. Послушайте о ком это я:

Он строит дом

За компьютерным столом;

Здание в готовом виде

Он на мониторе видит.

Дети: Это… инженер – архитектор.

Воспитатель: Чтобы построить дом, необходимо иметь чертеж. Чертежи делают в специальных бюро инженеры.

- Кто делает чертежи? (архитекторы-инженеры)

- Где создают чертежи? (в инженерных бюро)

Воспитатель: Ребята, я сегодня утром побывала в роли инженера и начертила чертежи. Давайте по этим чертежам построим здания. А чтоб были задействованы все, мы построим целую улицу. Внимательно рассмотрите чертежи, кто, что будет строить и примемся за строительство. Подумайте какие у вас будут дома, сколько этажей будет в доме?

Дети разбирают шаблоны - чертежи со схематическим изображением построек, на столах приготовлен деревянный конструктор для проведения конструирования.

Воспитатель: Перед началом строительства немногоразомнем пальчики и ручки перед работой.

Физминутка: «Новый дом».

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!  (Дети стоят на месте).  

Молоток бери, мой друг!  (Ударяют, чередуя, кулачком о кулачок).

Мы построим новый дом.  (Ладонями изображают «стены» дома).

Есть окошко в доме том.  (Пальцами изображаем «окно»).

Есть еще одно повыше, над крышей. (Над головой делаем руками «крышу»).

Есть труба вверху на крыше.  (Мизинец отставляем в сторону – «труба»).

Дом готов, зовем гостей: «Приходите поскорей!» (Делаем приглашающий жест рукой).

Дети строят домики.

По окончании строительства детям раздаются машинки, деревья, автобусы, светофоры, чтобы ребята превратили свои постройки в улицу города.

Игра может продолжаться во второй половине дня.

По городу ездят машины и автобусы, дома у всех разные, маленькие и большие, в игре участвуют маленькие деревянные человечки. Для поддержания сюжета игры можно использовать музыкальный фон, добавить полицейских, заправки, скорую, пожарных…

Воспитатель: Итак,

- О чем мы сегодня говорили?

- Важна ли профессия строителя?

- Какие строительные специальности вы запомнили?

- Какая профессия самая главная на стройке? 

- Что вам понравилось?

- Что было трудным?

- О чем расскажете родителям?

- Молодцы ребята – вы настоящие строители!

Так много знаете о строительных профессиях!

Организационный компонент

Предварительная работа: Дидактические игры «Чудесный мешочек» инструменты, «Построй по схеме», индивидуальная работа по конструированию, чтение стихотворений о строительных профессиях.

Материал: строительный материал, карточки с профессиями, инструментами, машинки, деревянные человечки.

Приемы: погружение в образовательную ситуацию, загадка, вопросы, рассматривание, практическая деятельность, поисково-игровая деятельность.

Методы работы с детьми: наглядный, словесный, игровой, практический.

Тип НОД: интегрированный.

Форма НОД: групповая.

Продолжительность: 20 мин.