Игра-викторина для детей старшего дошкольного возраста и родителей «Своя игра»

Методическая разработка

Игра-викторина для детей старшего дошкольного возраста и родителей

«Своя игра»

Игра-викторина для детей старшего дошкольного возраста и родителей

«Своя игра»

Пояснительная записка

Занятие-развлечение «Своя игра» предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Развлечение можно провести в рамках тематической недели «Профессий много на свете есть», а также в качестве итогового мероприятия, приурочить к праздникам «День отца» и «День матери». Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста. Развлечение проходит в форме игры-викторины. В процессе развлечения прослеживается интеграция социально-коммуникативного, познавательного, физического и речевого направлений развития. В ходе развлечения использованы разнообразные методы и приёмы: словесные, наглядные, практические. Дети выполняют задания всей группой, по подгруппам, индивидуально. Дети могут выбирать категорию, на которую будут отвечать. В процессе развлечения используются сюрпризный момент, игровые, ТРИЗ, здоровьесберегающие, информационно – коммуникационные технологии, личностно – ориентированный подход. Персонаж профессора Всезнайкина мотивирует выполнять задания. Методы обучения обеспечивают сотрудничество взрослого с детьми, детей с родителями, включают каждого ребёнка в деятельность, для достижения дидактических задач. Прослеживается воспитательная направленность развлечения.

Задания, предлагаемые в ходе викторины универсальны. Игры и задания, входящие в структуру развлечения можно использовать отдельно в совместной деятельности и на занятиях. Можно пригласить родителей в качестве капитанов.

Развлечение будет интересно воспитателям, старшим воспитателям.

Цель:создание мотивации для повышения финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста в процессе игры-викторины.

Задачи:

Образовательные:

- расширять представление об элементах экономики (сущность понятия «бюджет семьи», «монета», «пластиковая карта», наличные и безналичные деньги, товары, доход и расход);

- закрепить знания детей о профессиях,

-формировать коммуникативные навыки у дошкольников.

-закреплять умения и навыки детей, приобретенные ранее.

-формировать установку на здоровый образ жизни, мотивации на бережное отношение к материальным и духовным ценностям

- вспомнить ранее прочитанные сказки

Развивающие:

- формировать умения делать выводы;

- развитие способностей к моделированию пространственных отношений в виде таблицы;

-развивать речь дошкольников, воображение, внимание, память;

-повышать двигательную активность детей.

-развивать ловкость, выносливость, волевые качества в достижении поставленной цели.

Воспитательные:

- воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимопомощь в коллективной работе, умение распределять обязанности в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу;

- воспитывать уважение к труду взрослых;

- воспитывать бережное отношение к деньгам.

-доставить детям удовольствие от совместной деятельности и личную ответственности за свои поступки;

- воспитывать любознательность, самостоятельность.

Материалы и оборудование: предметы для игры в супермаркет, банкноты и монеты, емкости с водой, Презентация «Своя игра», смайлики для рефлексии. магнитофон., обручи, скамейки, разрезные картинки, звоночки.

Предварительнаяработа:

-Чтение стихотворений, отгадывание загадок; дидактические игры по финансовой грамотности.

-Рассматривание денег, иллюстраций;

-Беседы по финансовой грамотности и др.

Форма проведения: игра-викторина.

Ход

Вводная часть. Организационный момент. Создание мотивации.

Дети с родителями стоят по периметру зала.

Воспитатель: Уважаемые родители и ребята, вы хотите немного заработать? А как можно получить доход?

В группу заходит старец.

Профессор Всезнайкин: Здравствуйте! Я слышал, что вы хотите обогатиться? Я могу вам помочь! Я предлагаю вам принять участие в игре, в которой ваши знания и умения помогут вам стать богаче! Хотите?

2.Основная часть

Дети с родителями разделяются на 3 команды.

Профессор Всезнайкин: представляет игру и правила. Команды отвечают на вопросы и выполняют задания.

Если попадается «кот в мешке» команда передает ход другим командам по выбору.

3. Заключительная часть: Подведение итогов. Рефлексия.

Профессор Всезнайкин:Уважаемые ребята и родители! Вот и закончилась наша игра. Победила команда…

Поделитесь своими впечатлениями. Игроки рассказывают, что им запомнилось больше всего. Если вам понравилась наша игра, поднимите зеленые смайлики, были затруднения – желтые, нет- красные.

Список используемой литературы:

1. Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность дошкольной образовательной организации: Методические рекомендации /Автор-сост. О.В. Морозова. – Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образования», 2020.

2. Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок / Сост. О.А. Блохина, О.В. Терешева – Калининград: КОИРО, 2017.

3. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа, методические рекомендации, конспекты занятий с детьми 5-7 лет. Вентана Граф, М., 2015

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624962-igra-viktorina-dlja-detej-starshego-doshkolno