План-конспект квест-игры «Пропавшие блины»

Этапы

совместной деятельности

Направление деятельности, цель

Содержание деятельности педагога-психолога

Деятельность детей

1.Организационный

Ритуал приветствия

Цель: организовать детей, создать положительный эмоциональный настрой.

- Здравствуйте, гости дорогие, маленькие и большие! Здравствуйте гости, милости просим!

— Давайте поприветствуем друг друга: будем говорить добрые слова друг другу и передавать мяч по кругу. Я вас очень рада сегодня видеть, теперь я передам мяч соседу справа. — Молодцы!

Дети приветствуют психолога. Дети с психологом встают в круг и приветствуют друг друга.

2. Мотивационный

3. Практический

Цель: формирование интереса к предстоящей деятельности, создание атмосферы заинтересованности каждого ребенка в совместной деятельности

Цель: актуализация имеющихся знаний детей в практической деятельности.

Посмотрите на меня, как я сегодня нарядна да хороша!

- А знаете ли вы почему?

-Что за праздничная неделя идет? Правильно, масленица!

-А какая же масленица без блинов?

Я сегодня с утра напекла Вам блинов.

-Ребята, хотите полакомиться блинами?

Педагог-психолог берет тарелку с накрытыми полотенцем блинами, убирает полотенце, а блинов там нет. На тарелке лежит письмо.

-Ребята, блинов здесь нет, а лежит письмо. От кого же оно? (на конверте нарисована Баба-Яга)

-Хотите послушать, что там написано.

Содержание письма:Если Вы хотите получить блины обратно, Вы должны отправиться на их поиски и выполнить все мои задания, которые я для Вас подготовила. За каждое выполненное задание, Вы будете получать часть пазлов.Когда выполните все задания и получите все части пазлов, на последней станции вы их должны собрать, это и будет подсказка, где находятся блины.

А чтобы не заблудиться, вот Вам карта маршрута.

-Ну что, ребята, готовы отправиться на поиски?

-Готовы к любым трудностям, которые приготовила Баба-Яга?

-Что нам нужно сделать, чтобы найти блины?

-Ребята, давайте посмотрим на карту маршрута и узнаем куда нам нужно двигаться.

Звучит музыка.

Ребята, мы подошли к станции №1

Станция №1 «Нарисуй одновременно»

Ребята, как вы думаете, какое задание нам нужно выполнить на этой станции?

На этой станции вы должны одновременно обеими руками нарисовать блин с глазами и улыбкой.

Отлично, ребята! С заданием вы справились и получаете первую подсказку.

-Ребята, давайте посмотрим на карту маршрута. Куда же нам дальше двигаться?

Продолжим.

Звучит музыка

Станция № 2 «Блинная начинка»

Вот мы с вами подходим к станции, которая называется "Блинная начинка». Скажите пожалуйста, какое задание нам нужно выполнить на этой станции?

Каждый ребенок берет блин, просвечивает его фонариком и называет начинку.

- И с этим заданием Вы справились, продолжаем свой путь

-Ребята, давайте посмотрим на карту маршрута. Куда же нам дальше двигаться?

Звучит музыка

Станция «ОТДЫХА»

-Как Вы думаете, что надо сделать на этой станции?

-Правильно, ребята, на этой станции, мы с Вами будем отдыхать.

- Ну, что ребята вот мы немного и отдохнули, продолжаем свой маршрут.

- Сначала посмотрим в карту маршрута и определимся куда нам двигаться дальше.

Идем дальше.

Звучит музыка

Станция №3 «Узнай по запаху»

Ребята, мы подошли к станции «Узнай по запаху».

-Ребята, как Вы думаете, что нужно сделать на этой станции?

-Сейчас я вам по очереди буду завязывать глаза, и буду давать понюхать какой-либо продукт питания, а вы должны назвать что это.

-Молодцы, ребята и с этим заданием Вы справились. А вот и очередная подсказка.

-Посмотрим на карту, куда дальше двигаемся?

Звучит музыка

Станция № 4 «Блины-Лепешка»

Я буду читать вам кричалку мальчики по моему сигналу будут кричать слово «БЛИНЫ», а девочки по моему сигналу будут кричать «ЛЕПЕШКИ» Хороша была зима, её мы провожаем

И тепло весеннее радостно встречаем.

Печем с припеком мы (знак рукой в сторону «блинов») блины!

И вкусные (знак рукой в сторону «лепёшек») лепёшки!

И весело, и дружно хлопаем в ладошки (все хлопают).

Наступила долгожданная масляна неделя,

И никто не сосчитает, сколько же мы съели.

Ели-ели мы (знак рукой) блины!

И еще (знак рукой) лепешки!

А теперь вокруг себя покрутимся немножко (все крутятся).

Вокруг песни, танцы, смех, шумное гулянье,

В каждом доме оценили хлопоты-старанье,

На столе стоят (знак рукой) блины!

А рядышком (знак рукой) лепёшки!

Чтобы больше в нас вошло – прыгаем на ножке (все прыгают).

Еще кружок вокруг себя (все кружатся),

И хлопаем в ладошки (все хлопают).

-Ну, что ребята и с этим заданием Вы справились, а вот и очередная подсказка.

-Посмотрим на карту, куда дальше двигаемся?

Звучит музыка.

Ответ детей: потому что праздник.

Ответ детей: МАСЛЕНИЦА

Ответ детей: да

Ответ детей: письмо от Бабы Яги

Дети слушают содержание письма.

Ответ детей: ДА

Ответ детей: ДА

Ответ детей: Мы должны отправиться на поиски и выполнить все задания, которые для нас приготовила Баба-Яга.

Дети изучают карту.

Ответ: нам надо двигаться к станции номер один.

Дети строятся паровозиком и шагают под музыку, двигаясь к станции №1.

Ответы детей: нам надо нарисовать одновременно рисунок.

Дети изучают карту.

Ответ: нам надо двигаться к станции номер два.

Дети строятся паровозиком и

двигаются к станции №2

Ответ детей: нам нужно отгадать загадки.

Ответы детей: нам надо угадать с какой начинкой блины

Дети изучают карту.

Ответ: нам надо двигаться к станции номер три.

Дети изучают карту маршрута.

Ответ: дальше будем двигаться к станции отдыха.

Ответ детей: на этой станции мы будем отдыхать.

Дети строятся в хоровод и передают блин, у кого блин окажется в руках, тот выходит в середину круга и танцует.

Ответ детей: дальше двигаемся к станции №3

Дети строятся паровозиком и двигаются дальше

Ответы детей:………..

Дети изучают карту

Ответ детей: Двигаемся к станции № 4

Дети строятся паровозиком и двигаются дальше

Ответ детей: двигаемся к станции отправления.

4. Рефлексия

Цель: создание ситуации успеха (подведение итогов)

Вот мы и прошли все станции и справились со всеми заданиями. Давайте составим все наши подсказки (части разрезной картинки)и посмотрим, что получилось.

-Ребята, что нарисовано на картинке?

-Правильно, ребята, это домик. Что же находится в этом домике?

Открываем вместе с детьми.

-Ребята, посмотрите, да здесь блины, которые спрятала от нас Баба-Яга.

-Здесь еще есть и конверт.

-На нем написано сюрприз для детей «РАСКРАСКИ»

-Ребята, это Баба-Яга сделала Вам такой подарок. Эти раскраски Вы будете раскрашивать в группе.

Ребята, о каком празднике мы сегодня с вами разговаривали? Ребята, чем мы с вами занимались? Куда мы отправлялись сегодня?

Какое задание вам понравилось больше всего? Почему?

-Наше путешествие в поисках блинов закончилось.

Дети собирают разрезную картинку и называют, что на ней нарисовано.

Ответ детей: ДОМИК

Дети забирают блины.

Дети делятся впечатлениями.

Самооценка.

Смена деятельности

Высказывают свое мнение.

Дети делятся впечатлениями.