План работы воспитателя на декабрь. Группа раннего возраста (2-3 года)

Месяц

Даты/ название праздника (события)

Тема

Задачи

Декабрь

01.12-05.12

Семья (лицо)

• дать детям представление о себе, как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении;

• расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (лицо, уши, носик, глазки, ротик)

учить различать понятия «мальчик – девочка», узнавать, к какому полу относится сам ребенок.

08.12-12.12

13.12 – День первых снежинок

Новый год. Ёлочки.

• формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике;

• формирование умения доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки;

• закладывать основы праздничной культуры;

• учить рассматривать предметы - ёлку, ёлочные украшения - и называть их в ходе рассматривания;

создать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

15.12-19.12

Новый год. Ёлочные шарики.

• формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике;

• формирование умения доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки;

• закладывать основы праздничной культуры;

• учить рассматривать предметы - ёлку, ёлочные украшения - и называть их в ходе рассматривания;

создать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

22.12-26.12

29.12 - День пушистой елочки

30.12 - День ёлочных игрушек

Новый год. Ёлочка.

• формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике;

• формирование умения доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки;

• закладывать основы праздничной культуры;

• учить рассматривать предметы - ёлку, ёлочные украшения - и называть их в ходе рассматривания;

• создать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №7).

• Работа по формированию КГН. Игра «Мишка испачкался».

• Помощь воспитателю в поливе цветов, рыхлении почвы. Цель: приобщать к труду.

• Беседа «Моя семья». Рассматривание фотографий членов семьи. Цель: закрепить знания о внешности членов семьи.

• Д/и «Покажи такую же». Цель: продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление, речь, умение называть цвет фигуры.

Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед.

(Серёжа и Андрей).

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Лицо»

Занятия

1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром и природой).

Занятие 48. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Лицо») (стр. 96-98).

Задачи: формировать слуховое и зрительное восприятие; учить выделять и называть отдельные части лица на кукле и на себе (глаза, нос, рот, уши); учить пользоваться салфеткой; способствовать развитию мышления, внимания, памяти.

2.Физическое развитие. Комплекс №1 (с кубами). (с.39-40). План занятий№25 (с.41).

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом №1.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что потом?».

• Игра «Все захлопали в ладоши».

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.

• Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…»

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №7).

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

• Конструирование. «Мебель для матрешки». Цель: учить накладывать «кирпичик» на кубик, приставлять к кубику «кирпичик», ставя его на узкую короткую сторону. (с. 50)

• Пальчиковые игры. «Пальчик- мальчик», «Здравствуйте ручки…»Цель: развивать моторику рук, речь, память.

• П/и «Бегите  ко мне» Цель: упражнять в беге в одном направлении, развитии быстроты движений. (с. 28)

Игры на развитие мелкой моторики рук: Мозаика. (Миша и Лёша).

Вечерняя прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом №1.

Работа с родителями

Оформление альбома семейной фотографии со снимками известных, памятных мест города (поселка) «Где мы были, мы не скажем, а что видели – покажем»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №7).

• Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?».

• Игровая ситуация «Кукла Маша завтракает». Цель: формировать умение правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

• Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение.

Д/и «Один-много» с Артёмом и Славой.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание

домов, домиков

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану муз. руководителя.

2.Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие №1 (с. 17-18).

Занятие 49. Тема: Сенсорное развитие (Синий цвет). Задачи: формировать восприятие синего цвета в процессе практических действий, умение отличать его от красного (стр. 98-100).

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой №2.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи ботинки не спрятались в шкафчик?».

• Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обраб. М.А.Булатова). Цель: предложить детям рассмотреть иллюстрации, учить следить за развитием сюжета, эмоционально отзываться на сказочные события, называть персонажей сказки. Формировать интерес к чтению.

• Игровая ситуация «Филя кушает». Цель: учить детей правильно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами. Обогащать игровой и личный опыт детей, учить выполнять различные действия с игрушками.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №7).

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вечер

• Продолжать напоминать детям о необходимости прощаться во время ухода домой.

• Рассматривание книжки-ширмы Т. Волжина «Где чей дом?». Цель: привлечь внимание детей к иллюстрациям, учить рассматривать их, отвечать на элементарные вопросы о персонажах. Рассказать детям о «домах» различных животных.

• Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение.

• П/и «По ровненькой дорожке». Цель: способствовать двигательной активности детей. ([16], с. 14)

Д/и «Собери пирамидку» с Лёшей и Мирославой. Цель: формировать умение устанавливать отношение предметов по величине.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами зимой №2.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №7).

• Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?».

• Д/и «Чудесный мешочек» Цель: формировать умение детей определять предметы на ощупь.

• Д/и «Прячьтесь в домик». Цель: знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: внутри, снаружи.

• Игровая ситуация «Построим башенку для принцессы». (с.19)

• Развивающие игры «Строевая ходьба». Цель: развиваем координацию, учимся видеть препятствия.

Д/и «Чего не стало?» с Артёмом и Мишей. Цель: развитие речи и внимательности.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Занятия

1.Речевое развитие. Занятие 51. Тема: Артикуляторная и мелкая моторика. Задачи: развивать артикуляторную и мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, тактильные ощущения, подражательную предметную деятельность (стр. 102-105).

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану муз.руководителя.

Прогулка

Наблюдение за растительностью №3.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы снимаем теплые вещи».

• Беседа «Что мы видели на прогулке?».

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №7).

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: поощрять участие детей в общих играх, объедине­ние в мини-группы для совместных игр, деятельности. Обо­гащать игровой опыт детей.

Занятие

3.Физическое развитие. Комплекс №1 (с кубами).(с.39-40). План занятий№26 (с.41-42).

Продолжать формировать умения у Андрея и Серёжи в проползании в вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки.

Вечер

• Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, действовать по правилам, доводить игру до конца.

• Пальчиковые игры. «Здравствуйте, ручки…», «Жил-был зайчик - длинные ушки». Цель: активизировать речь детей, развивать моторику рук.

• Показ кукольного театра «Курочка ряба» Цель: развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром, воспитывать умение следить за развитием действия в спектакле.

• П/и «Лови меня». Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за растительностью №3.

Работа с родителями

Мастерская «Умелые руки»: работаем сообща. Ремонт детской мебели, пошив одежды для кукол, изготовление пособий

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №7).

• Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Зайка боится умываться».

• Артикуляционная гимнастика. «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

• «Слепим червячка». Цель: развивать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.

• П/и «Найди свой домик». Цель: продолжать учить детей понимать суть задания, закреплять знание основных цветов. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Упражнять Мишу и Мирославу в перебрасывании мяча друг другу.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Занятия

1.Речевое развитие. Занятие 50. Тема: Продуктивная деятельность (лексическая тема: «Лицо»). Задачи: развивать навыки общения, взаимодействия детей друг с другом и взрослым, сенсорное восприятие, внимание, память, наглядно-действенное мышление, моторику (стр. 100-102).

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование). Рисование пальчиками или ватными палочками «Снежок порхает, кружится…» (с. 42).

Прогулка

Наблюдение за работой дворника зимой №4.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Где твой шкафчик?».

• Чтение. Л.Н. Толстой «Три медведя». Цель: предложить детям следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации.

• Практическое упражнение «Мы за столом». Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками, есть аккуратно. Напомнить правила поведения за столом.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №7).

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей находить занятие по интересам, подбирать атрибуты для игры, при помощи взрослого обустраивать игровое пространство.

Вечер

• Беседа «Как зовут воспитателя и няню» Цель: продолжать побуждать называть воспитателей по имени и отчеству.

• «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?». Воспитывать умение радоваться успехам товарищей. ([1], с. 18)

• Предложить детям раскраски. Цель: продолжать совершенствовать умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать предмет, не заходя за контур.

• П/и «Беги к тому, что назову».  Цели: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой». 

Д/и «Назови цвет». (Андрей и Миша).

Вечерняя прогулка

Наблюдение за работой дворника зимой №4.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №7).

• Игровая ситуация: «Как зайка учился правильно одеваться» Цель: формировать умение постепенно, по мере одевания доставать вещи.

• Пальчиковая гимнастика «Дарики-дарики», «Жил-был зайчик – длинные ушки» Цель: развивать память, речь, моторику рук.

• Игровая ситуация «Строим забор». ([4], с. 19)

• Игры с крупной мозаикой. «Выкладываем мозаику только красного цвета». «Найди такой цвет, который покажу»

• П/и «Солнышко и дождик» Цель: формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. ([16], с. 15)

Речевая игра «Громко – тихо» с Кирой и Женей.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация). Рисование кисточкой с элементами аппликации «Снежок порхает, кружится» (коллективная композиция) (с. 43).

Занятие 50. Тема: Продуктивная деятельность(лексическая тема: «Лицо»). Задачи: развивать навыки общения, взаимодействия детей друг с другом и взрослым, сенсорное восприятие, внимание, память, наглядно-действенное мышление, моторику (стр. 100-102).

2.Физическое развитие (на воздухе).

Прогулка

Наблюдение за снегом №5.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Причешем и умоем куклу».

• Чтение потешки «Тили-бом!». Цель: учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл, выделять основную идею произведения, находить персонажей и фрагменты потешки на иллюстрациях. Предостеречь детей от игр с огнем.

• Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить детей правильно держать ложку, есть самостоятельно.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №7).

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

Вечер

• «Веселый паровозик». Цель: развивать умение играть со сверстниками. Продолжать знакомить детей с названиями предметов мебели. ([1], с. 20)

• Д/и «Какого цвета». Цель: закреплять знание цветов.

• Чтение русской народной песенки «Баю- бай, баю- бай, ты собачка не лай». Цель: прививать любовь к устному народному творчеству.

• Лепка «Вкусное печенье». Цель: продолжать побуждать интерес к лепке из пластилина.

• Подвижная игра «Дотронься до игрушки». Цель: упражнять детей в прыжках в высоту

«Шнуровка» с Лёшей и Серёжей.

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снегом №5.

Работа с родителями

Консультация «Пора самим одеваться и раздеваться»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №7).

• Игровое упражнение «Кукла Соня умывается». Цель: формировать у детей кгн, обратить внимание на последовательность действий. Учить аккуратно мыть руки и лицо, пояснить, зачем нужно умываться.

• Беседа «Зимушка-зима!». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память.

• Упражнение на развитие речевого дыхания: «Подуй на снежинку».

• Слушание песенок на тему «Зима». Цель: создавать радостное настроение, побуждать двигаться под музыку, повторять знакомые слова.

Д/и «Чудесный мешочек» с Егором и Славой. Цель: учить различать геометрические фигуры (кубик и шарик).

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Зима. Новый год. Ёлочки»

Занятия

1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром и природой). «Зима» Задачи: уточнить представления о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия; развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, внимание, память.

Занятие 52. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Ёлочки»). Задачи: формировать понимание обращённой речи; активизировать в речи детей слова: большой, маленький; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, координацию и последовательность действий. (стр. 105-107).

2.Физическое развитие. Комплекс №1 (с кубами). (с.39-40). План занятий№27 (с.42).

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом №1.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания.Игра «Уберем кукольную одежду».

• Игра-имитация «Испечем оладушки».

• Упражнение: учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №7).

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

• Проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» Цель: продолжать побуждать детей к складыванию игрушек на свое место

• Д/и «Подбери по форме» Цель: закреплять умение находить предметы определённой формы: круг, квадрат.

• Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима» Цель: познакомить детей с потешкой.

• Лепка из пластилина «Баранки и пирожные». Цель: учить детей делать из пластилина «баранки», различныепирожные» по образцу. Формировать умение разминать,скатывать пластилин, придавать ему пальчикамиопределенную форму. Развивать мелкую моторику.

• П/и «Воробушки и кот». Цель: приучать к осторожности.

Учить Славу и Мирона сооружать постройки по образцу.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом №1.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Зима», «Новый год».

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №7).

• Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подари кукле расческу».

• Практ/упр. «Зеркало». Цель: продолжать учить умываться; проверять при помощи зеркала хорошо ли они умылись.

• Беседа «Что зима нам принесла», «Новый год». Цель: познакомиться с признаками зимы; персонажами, атрибутами.

• Д/и «Снежинки». Цель: учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие.

• Игры с напольным строительным материалом. Цель: формировать умение называть детали конструктора.

• П/и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность рук и ног при движении.

Д/и «Парные картинки» с Мироном и Андреем.

Цель: учить сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению; подбирать предмету пару.

Самостоятельно-художественная деятельность.

Раскрашивание раскрасок на тему: «Зима. Новый год. Ёлочки. Дед Мороз. Снегурочка»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану муз. руководителя.

2.Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие №2 (с. 18-19).

Занятие 52. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Ёлочки»). Задачи: формировать понимание обращённой речи; активизировать в речи детей слова: большой, маленький; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, координацию и последовательность действий. (стр. 105-107).

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой №2.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подарим мишке платочек».

• Чтение сказки «Снегурушка и лиса» (обраб. А.Н.Толстого). Цель: развивать умение слушать и понимать прочитанное.

• Практическое упражнение: учимся пользоваться чайной ложкой. Цель: показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность потренироваться с кукольной посудой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №7).

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вечер

• Организация и проведение ролевой игры: «Кукла обедает» Цель: дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых.

• Проведение игры-экспериментирования с бумагой «Снежки» Цель: познакомится со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре.

• Чтение стихотворения В. Берестова «Снегопад». Цель: воспитывать интерес к поэзии, объяснить, почему зимой так темно.

• Рисование «Снег идет» Цель: показать детям, как способом примакивания рисовать падающий снег.

Учить Андрея и Есению раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами зимой №2.

Работа с родителями

Предложить по дороге домой рассмотреть снежинки, послушать, как скрипит снег под ногами.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №7).

• Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу».

• Рассматривание картинок по теме «Зима». Цель: повторить время года и учить называть признаки зимы

• Д/и «Какого цвета?». Цель: формировать умение понимать задание, применять умение различать основные цвета.

• Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Иголочка», «Лошадка». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

• Музыкальная игра «Кто как идет?». Цель: учить двигаться под музыку.

Д/и «Оденем куклу» с Мирославой и Артёмом. Цель: закреплять навыки самообслуживания и умения оказывать помощь другим.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Занятия

1.Речевое развитие. Занятие 52. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Ёлочки»). Задачи: формировать понимание обращённой речи; активизировать в речи детей слова: большой, маленький; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, координацию и последовательность действий. (стр. 105-107).

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану муз.руководителя.

Прогулка

Наблюдение за растительностью №3.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим одежду от снега».

• Чтение: Саксонская Н.П. «Где мой пальчик?». Цель: познакомить детей с произведением, учить повторять слова стихотворения за воспитателем, называя свое имя вместо имени героини стихотворения. Поддерживать интерес к чтению.

• Игровая ситуация «Научим Катю обедать». Цель: учить есть первое, и вторе блюдо с хлебом, не брать пищу руками из тарелки, мясное блюдо есть с гарниром, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №7).

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: продолжать учить детей подбирать игрушки, атри­буты, предметы-заместители для игр, интересно проводить досуг. Учить взаимодействовать в игре со сверстниками.

Занятие

3.Физическое развитие. Комплекс №1 (с кубами) (с.39-40). План занятий№28 (с.42-43).

Закреплять умения подбирать предметы по цвету, форме с Егором и Мишей.

Вечер

• Познавательно-исследовательская деятельность: «Во что превратился снег». Цель: предложить детям посмотреть, что находится в банке, в которую они на прогулке поместили снег. Пояснить, что снег растаял, превратился в воду. Обратить внимание детей на пыль, частички почвы из-за которых снег становится серым, «грязным».

• Д/и «Найди пару варежке». Цель: учить детей находить одинаковые предметы. Воспитывать интерес к игре.

• П/и «Пузырь». Цель: формировать умение становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами ([16], с. 26)

Вечерняя прогулка

Наблюдение за растительностью №3.

Работа с родителями

Родительское собрание «Подготовка к Новогодним праздникам»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №7).

• Работа по формированию КГН. Игра «Где твое полотенце?».

• Д/упр. и игры с кубиками и кирпичиками. Цель: упражнять в различении и назывании цветов (красный, синий).

• Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка» Цель: развивать артикуляционный аппарат.

• Игры со строительным материалом по желанию детей. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение.

• Проведение игры «Снеговик простудился». Цель: формировать ценностное отношение к своему здоровью, умение избегать ситуаций, приносящих здоровью вред.

Д/и «Дорожки» с Мирославой и Мироном. Цель: формировать понятия: один, много, счет до трех.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Занятия

1.Речевое развитие. Занятие 53. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Дед Мороз и Снегурочка»).Задачи: активизировать в речи слова: вот, деда, дай, на, большой, маленький; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, моторику (стр. 107-109).

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование). Моделирование - экспериментирование «Вот какая ёлочка!» (с. 44).

Прогулка

Наблюдение за работой дворника зимой №4.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Сметаем снег с ботинок и сапог».

• Чтение. Лермонтов М.Ю. «Спи, младенец…». Цель: развивать умение слушать и понимать поэзию.

• Д/и «Хрюша за столом». Цель: продолжать развивать умение детей есть аккуратно, отделяя небольшие кусочки от блюда, пережевывать пищу закрытым ртом.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №7).

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

Вечер

• Игровая ситуация «Кукла Дина стирает». (с.13)

• Экспериментирование с водой. Цель: дать представление о свойствах воды.

• Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Цель: формировать умение слушать произведение.

• Игра на развитие дыхания «Снег идет».

• Прослушивание песен о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение, побуждать подпевать знакомые песни, двигаться под музыку.

Учить Андрея и Артёма отщипывать пластилин от большого куска.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за работой дворника зимой №4.

Работа с родителями

Консультация «Как правильно одевать ребенка зимой»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №7).

• Работа по формированию КГН. Игра «Чисто умываемся, насухо вытираемся».

• Беседа о красоте зимней природы. Цель: развивать интерес детей к красоте окружающей природы.

• Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики». Цель: формировать способы защиты от холода

• Ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?». Цель: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Д/упр. «Что лишнее» с Андреем и Мишей. Цель: развивать внимание.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация). Лепка (рельефная) «Вот какая ёлочка!». (с. 45).

2.Физическое развитие (на воздухе).

Занятие 53. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Дед Мороз и Снегурочка»).Задачи: активизировать в речи слова: вот, деда, дай, на, большой, маленький; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, моторику (стр. 107-109).

Прогулка

Наблюдение за снегом №5.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Снимаем ботинки и сапоги сами».

• Игра «Выбери одежду для куклы».

• Учить детей благодарить взрослого после приема пищи, побуждать детей к активным речевым реакциям.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №7).

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

Вечер

• Предложить детям посмотреть картинки с изображением снегопада.

• Продуктивная деятельность: лепка «Снег идет». Цель: продолжать учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на родном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. (с. 28)

• Конструирование. «Диван». Цель: учить 2 кубика ставить рядом, за ними располагать 2 «кирпичика», поставив их на узкую короткую сторону. (с. 54)

• Игра на музыкальных инструментах. Цель: закреплять знания о музыкальных инструментах, показать, как играть на них.

Закреплять счет до 3 с Мишей и Андреем.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снегом №5.

Работа с родителями

Предложить родителям прогуляться по снежным улицам посёлка, наблюдать за природой зимой.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Практическое упражнение «Чистые ручки». Цель: учить детей тщательно и аккуратно мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Формировать стремление соблюдать правила личной гигиены.

• Беседа «Скоро, скоро новый год». Цель: формировать представление детей о празднике Новый год, его атрибутикой, персонажами.

• Д/и «У кого какая шубка?» Цель: формировать умение видеть характерные особенности животных.

• П/и «Зайка серенький сидит»Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом

Д/и «Сложи пирамидку» с Кирой и Славой. Цель: уточнение названий цвета колец.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Новый год. Новогодние игрушки»

Занятие

1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром и природой). «Зима» Задачи: уточнить представления о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия; развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, внимание, память.

Занятие 54. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Ёлочные шарики»). Задачи: развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, тактильное восприятие (109-111).

2.Физическое развитие. Комплекс №2 (со скамейкой).(с.40-41). План занятий№29 (с.43).

Прогулка

Наблюдение за небом №6.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем одежду в шкафчик».

• Чтение. О. Чусовитина «Скоро, скоро Новый год». Цель: знакомить с новым произведение, создавать предпраздничное настроение.

• Практическое упражнение: учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

• Продолжать учить детей прощаться со взрослыми и детьми при уходе домой.

• Настольно-печатные. игры «Найди пару», «Подбери и назови». Игры с вкладышами, разрезанными картинками. Цель: воспитывать усидчивость, развивать мышление, память, наблюдательность.

• Рассмотреть иллюстрации празднования Нового года. Беседа о предстоящем празднике. Цель: развивать речь детей.

• Конструирование. «Кровать». Цель: учить различать кубик, «кирпичик», с помощью взрослого сооружать кровать, разворачивать игру вокруг собственной постройки. (с. 57)

• П/и «Мишка косолапый» Цель: развивать у детей внимание; учить выполнять движения в соответствии с текстом .

Д/и «Снежинки» с Артёмом и Есенией. Цель: формировать умение группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки).

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом №6.

Работа с родителями

Участие в выставке «Новогодняя игрушка своими руками»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Работа по формированию КГН. Игра «Подарим куклам расчески».

• Рассматривание картины «Елочка в лесу». Цель: учить видеть изображение на картине, понимать содержание нарисованного (заинька под елкой); развивать умение внимательно слушать воспитателя.

• Д/и «Чем похожи?». Цель: предложить детям рассмотреть иглы сосны и ели, пояснить, почему листья этих деревьев называются иглами. Обогащать словарный запас, учить обследовать предметы различными способами.

• П/и «Заморожу» Цель: упражнять реагировать на слов. сигнал, развивать ловкость.

Д/и «Выкладывание елочки из палочек» с Андреем и Лёшей. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему: «Новый год»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану муз. руководителя.

2.Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие №3 (с. 19).

Занятие 54. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Ёлочные шарики»). Задачи: развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, тактильное восприятие (109-111).

Прогулка

Наблюдение за животными №7.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем одежду».

• Чтение. В. Нестеренко «Добрая елочка». Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на веселые стихотворения, радость, улыбку.

• Практическое упражнение: учимся пользоваться чайной ложкой. Цель: показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность потренироваться с кукольной посудой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики. Рассмотреть с детьми новые книги.

Вечер

• «Мы украшаем елку». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников. (с. 33)

• Д/и «Волшебный мешочек» Цель: совершенствовать умение детей на ощупь угадывать предметы.

• Рисование «Украсим елочку шарами». Цель: продолжать формировать умение рисовать предметы круглой формы.

• Игра «Зайка серенький сидит» Цель: уточнить представление о внешнем виде зайца, развивать память и выполнять движения в соответствии с текстом.

Д/и «Собери пирамидку» с Женей и Егором. Цель: закреплять знание цветов и размера.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за животными №7.

Работа с родителями

Предложить родителям вместе с детьми послушать аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Наблюдение за комнатными цветами. Полить цветы. Цель: приобщать к труду.

• Разрезные картинки «Дед Мороз», «Снеговик» Цель: формировать умение составлять картинку из частей, развивать внимание.

• Д/и «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильное восприятие.

• П/и «Собери снежки». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений.

Упражнять в различении названий геометрических фигур – дидактическая игра «Назови фигуру» с Андреем и Мишей.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Занятия

1.Речевое развитие. Занятие 54. Тема: Подражательная речевая деятельность(лексическая тема «Новый год. Ёлочные шарики»). Задачи: формировать понимание обращённой речи, инструкций; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, тактильное восприятие (109-111).

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану муз.руководителя.

Прогулка

Наблюдение за синицей №8.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем кукольную обувь на полку».

• Чтение стихов про Деда Мороза. Цель: учить внимательно слушать, поддерживать эмоциональные реакции, создавать предпраздничное настроение.

• Игровая ситуация «Научим Катю обедать». Цель: учить есть первое, и вторе блюдо с хлебом, не брать пищу руками из тарелки, мясное блюдо есть с гарниром, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выполнять различные игровые действия с игрушками, подбирать атрибуты. Обогащать игровой и социальный опыт детей, поддерживать интерес к игре.

Занятие

3.Физическое развитие. Комплекс №2 (со скамейкой).(с.40-41). План занятий№29 (с.43).

Д/и «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела. (Слава и Егор).

Вечер

• Игра «Разноцветная одежда». Цель: воспитывать бережное отношение к одежде, внимание, речь.

• Д/и «Назови лишнее». Цель: развивать мышление, формировать обобщающие понятия.

• Беседа «Как встречать Новый год?» Рассматривание картин о праздновании Нового года. Цель: развивать речь детей, побуждать рассказывать о предстоящем празднике.

• Лепка «Бусы на елочку». Цель: показать, как катать из пластилина маленькие шарики (бусинки)

• П/и «День и ночь» Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, действовать согласно правилам игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за синицей №8.

Работа с родителями

Рекомендация совместных просмотров мультфильмов: «Тимошкина ёлка», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка», «Сказка про Новый год».

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

• Беседа «Что такое Новый год». Цель: побуждать детей рассуждать, продолжать знакомить с традициями празднования Нового года.

• Чтение стихотворения К. Чуковский «Елка». Цель: формировать умение внимательно слушать стихотворный текст, понимать шутливый смысл текста.

• П/и «По ровненькой дорожке». Цель: тренировать ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. (с. 14).

Д/и « Повтори» с Андреем и Мишей. Цель: учить производить звуки животных.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Занятия

1.Речевое развитие. Занятие 54. Тема: Подражательная речевая деятельность(лексическая тема «Новый год. Ёлочные шарики»). Задачи: формировать понимание обращённой речи, инструкций; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, тактильное восприятие (109-111).

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование). Рисование (коллективная композиция) «Праздничная ёлочка» (с. 46).

Прогулка

Наблюдение за снегом №5.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация по мотивам английской народной песни «У маленькой Мери большая потеря…».

• Рассматривание картинки «Дед Мороз». Цель: рассмотреть с детьми, какая у Деда Мороза борода, шуба, посох, мешок с подарками.

• Д/и «Хрюша за столом». Цель: продолжать развивать умение детей есть аккуратно, отделяя небольшие кусочки от блюда, пережевывать пищу закрытым ртом.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

Вечер

• Трудовые поручении: Помощь в поливе комнатных растений. Цель: приобщать к труду.

• Игра «Пазлы». Цель: развивать усидчивость, наблюдательность, мышление.

• «Смешинки». Цель: привлекать внимание к труду воспитателя. Развивать представления об общности традиций в детском саду и дома. (с. 35)

• Театрализованная игра «Здравствуй, Дедушка Мороз!». Цель: продолжать знакомить детей с персонажами праздника, учить называть их, приветствовать, отвечать на приветствие. Учить выполнять ритмичные движения под музыку, подражая движениям персонажей. Способствовать созданию праздничного настроения, обеспечивать эмоциональную разрядку.

Д/и «Поставь большие и маленькие елочки в ряд» с Мирославой и Артёмом. Цель: закреплять понятия «больше- меньше», «выше -ниже». 

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снегом №5.

Работа с родителями

Наглядная информация «Пушистая целительница»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико…».

• Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

• Д/и «Найди предмет» Цель: формировать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

• Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка» Цель: развивать артикуляционный аппарат.

• Рассматривание картины «Новогодний хоровод».Цель: помочь детям понять содержание картины, осмыслить взаимоотношения между персонажами.

• Разучивание слов и движений новогодних хороводов. Цель: закрепить знание слов и движений хороводов; создать детям жизнерадостное настроение

Д/и «Найди две одинаковых снежинки» с Мишей и Мироном. Цель: развивать внимание.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация). Аппликация (бумажная пластика) «Праздничная ёлочка». (с. 47).

2.Физическое развитие (на воздухе).

Занятие 56. Тема: Продуктивная деятельность(лексическая тема «Новый год. Ёлочные шарики). Задачи: формировать навыки подражательной речевой деятельности; формировать навыки продуктивной деятельности; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, интерес к рисованию, координацию и целенаправленность движений (стр. 112-114).

Прогулка

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре №9.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим варежки от снега».

• Чтение стихотворений про Новый Год. Цель: создавать предпраздничное настроение, поддерживать положительные эмоциональные реакции

• Обучающая ситуация «Правила поведения за столом». Цель: учить детей как нужно вести себя за столом во время приема пищи, закреплять знания о том, что нельзя говорить во время еды, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

Вечер

• Изготовление украшений для елочки из бумаги. Цель: вызвать желание сделать для елочки игрушки

• Игровая ситуация «К нам пришли гости». Цель: учить детей сервировать чайный стол предметами кукольной посуды, обращать внимание детей на соответствие числа предметов сервировки (чашки, блюдца, чайные ложки, салфетки).

• Беседа о сказочном персонаже Новогоднего праздника. Цель: развивать разговорную речь.

• Прослушивание песен: Песня Снеговика, Песенка Деда Мороза, Снежная песенка. Цель: создать радостное настроение у детей, побуждать повторять знакомые слова песен.

• Игровое упр. «Ходьба по извилистой дорожке» Цель: тренировать сохранять устойчивое равновесие.

С Андреем и Мироном повторить стихи к Новогоднему утреннику.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре №9.

Работа с родителями

Предложить родителям разучить с детьми стихотворение о елке

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла испачкала платье».

• Д/и «Какой мячик потерялся?» Цель: формировать умение называть цвет потерявшегося мячика.

• Беседа «Ах, какая елочка!» Цель: формировать умение рассматривать елочку, описывать ее «наряд», развивать речь детей.

• П/и «Великаны — карлики». Цель: формировать умение чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Д/и «Кто что ест» с Артёмом и Егором. Цель: учить узнавать, чем питаются птицы животные, люди.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Новый год, новогодняяя елка, игрушки»

Занятия

1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром и природой). «В гости к нам Ёлочка пришла»

Задачи: формировать и обогащать представления о предстоящем событии - новогоднем празднике; учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения, гирлянды) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник».

Занятие 52. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Ёлочки»). Задачи: формировать понимание обращённой речи; активизировать в речи детей слова: большой, маленький; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, координацию и последовательность действий. (стр. 105-107).

2.Физическое развитие. Комплекс №2 (со скамейкой). (с.40-41). План занятий№30 (с.44).

Прогулка

Наблюдение за небом №6.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами».

• Чтение стихотворения В. Петрова «Дед Мороз прислал нам елку». Цель: формировать умение слушать новые стихи.

• Практическое упражнение: учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

• «Мягкие пазлы» Цель: развивать мелкую моторику рук, мышление.

• Конструирование. «Кресло». Цель: учить различать «кирпичик», с помощью взрослого сооружать кресло, разворачивать игру вокруг собственной постройки. ([7], с. 57)

• Чтение стихотворения «Как вокруг белым-бело» (Н. Титаева). Цель: воспитывать умение с интересом слушать стихотворение.

• Игра малой подвижности «Через сугробы». Цель: привлечь малоактивных детей.

С Андреем и Серёжей закреплять прием раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом №6.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Безопасность ребенка в Новый год»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Работа по формированию КГН. Игра «Моем руки с мылом».

• Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

• Беседа «Дед Мороз и Снегурочка». Цель: продолжать знакомить детей с персонажами Деда Мороза и Снегурочки. Развивать речь детей, обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к новогодним праздникам и традициям.

• Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук.

• Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Дедушка Мороз» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память.

• Игра «Хоровод вокруг елки». Цель: побуждать проговаривать слова.

Д/и «Гости» с Мишей и Есенией. Цель: учить правильно, принимать гостей, пользоваться добрыми словами.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему:

«Дед мороз, Снегурочка»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану муз. руководителя.

2.Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие №4 (с. 19-20).

Занятие 53. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Дед Мороз и Снегурочка»).Задачи: активизировать в речи слова: вот, деда, дай, на, большой, маленький; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, моторику (стр. 107-109).

Прогулка

Наблюдение за животными №7.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы».

• Чтение. З. Александрова «Елочка». Цель: учить внимательно слушать, создавать радостное предпраздничное настроение.

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вечер

• Игровая ситуация «Наводим чистоту в комнате». ([4], с.14)

• Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» Цель: продолжать знакомить с особенностями празднования нового года

• Чтение стихотворения З. Александровой «Зимняя песенка». Цель: воспитывать желание слушать стихотворный текст.

• Игры с мозаикой: «Новогодняя мозаика». Цель: учить детей играть в мозаику, собирать простейшие узоры по образцу, подбирать фигуры по цвету, правильно располагать их в пространстве. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

• П/и «Снежинки и ветер» Цель: закреплять навык бега, формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Серёжу и Андрея упражнять в рисовании прямых линий.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за животными №7.

Работа с родителями

Консультация «Чем занять ребенка в новогодние праздники»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?».

• Продолжать напоминать детям о необходимости здороваться со взрослым и сверстниками при входе в группу. Д/и «Давайте поздороваемся»

• Д/и «Цветные варежки» Цель: формировать умение подбирать предмет по цвету и величине

• Чтение потешки «Ох ты, зимушка-зима». Цель: воспитывать желание слушать потешку, заучивание потешки

• Игра «Новогодний карнавал», «Примеряем маски и костюмы» Цель: поднять праздничное настроение.

• П/и «Заморожу». Цель: упражнять реагировать на слов.сигнал, развитие ловкости

Д/и «Cложи картинку» с Андреем и Мироном. Цель: закреплять умение собирать картинку из 2 частей.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Занятия

1.Речевое развитие. Занятие 52. Тема: Подражательная речевая деятельность(лексическая тема «Новый год. Ёлочки»). Задачи: формировать понимание обращённой речи; активизировать в речи детей слова: большой, маленький; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, координацию и последовательность действий. (стр. 105-107).

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). НОВОГОДНЕЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ «В ГОСТЯХ У ЁЛОЧКИ».

Прогулка

Наблюдение за синицей №8.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спрятались варежки?».

• Чтение стихотворения М. Ивенсен «С новым годом!». Цель: учить детей внимательно слушать произведение, выполнять обозначенные в нем действия.

• Игровая ситуация «Научим Катю обедать». Цель: учить есть первое, и вторе блюдо с хлебом, не брать пищу руками из тарелки, мясное блюдо есть с гарниром, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей подбирать игрушки, атрибуты, предметы-заместители для игры, обогащать представления детей об игровых действиях и ситуациях.

Занятие

3.Физическое развитие. Комплекс №2 (со скамейкой).(с.40-41). План занятий№31 (с.44-45).

Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. (Андрей и Серёжа).

Вечер

• Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке «Чаепитие кукол». Цель: уточнение названия посуды, побуждать разворачивать игровой сюжет.

• Игры-вкладыши. Цель: формировать умение соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия

• Д/и «Кто что делает» (птицы летают, звери бегают). Цель: формировать умение подбирать глаголы, расширять словарь детей.

• П/и «Мишка косолапый» Цель: развивать у детей внимание; учить выполнять движения в соответствии с текстом .

Вечерняя прогулка

Наблюдение за синицей №8.

Работа с родителями

Предложить родителям рассмотреть вместе с ребенком новогодние игрушки.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твой носовой платочек?».

• Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоя­тельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Побуждать с помощью взрослого приводить себя в порядок.

• Игры с водой «Волшебница-вода». Цель: закреплять свойства воды.

• Рассказы детей: «Какой подарок я попросил у Деда Мороза». Цель: развивать речь детей, умение говорить сложными предложениями, обогащать словарь детей.

• Д/и «Что так звучит» (муз инструменты). Цель: закреплять знания о звучании муз.инструментов.

• П/И «Кот и мыши» Цель: формировать умение действовать по сигналу, проговаривать слова (с. 37)

Д/и «Вкладыши» с Артёмом и Мирославой. Цель: развивать внимание и мелкую моторику.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Занятия

1.Речевое развитие. Занятие 57. Тема: Артикуляторная и мелкая моторика. Задачи: развивать артикуляторную и мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, тактильные ощущения, подражательную продуктивную деятельность (стр. 114-116).

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование). Рисование «Праздничная ёлочка» (с. 46).

Прогулка

Наблюдение за снегом №5.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Ботинки прячутся в шкафчик».

• Чтение стихотворения В. Гарлицкого «Елочная новогодняя». Цель: учить детей внимательно слушать. Создавать праздничное настроение.

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом, следить за их выполнением.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

Вечер

• Игровая ситуация «Дед Мороз приносит подарки». Цель: помочь детям лучше запомнить имена друг друга; развивать доброжелательность к сверстникам, уверенность, стремление участвовать в общем игровом действии; учить здороваться, прощаться, благодарить

• Настольная игра «Собери бусы». Цель: совершенствовать сенсорные знания детей, развивать мелкую моторику рук.

• Пальчиковая гимнастика «Дед Мороз», «Бабу снежную лепили». Цель: развивать память, речь, моторику рук.

• «Слепим Снеговичков». Цель: закреплять умение лепить предметы круглой формы.

• П/и «Зайка серенький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом

Д/и «Нанизывание больших и маленьких колец» с Егором и Женей. Цель: формировать понятие величины и счет.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снегом №5.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?».

• Наблюдение за   состоянием погоды (уточнение времени года-зима). Рассматривание иллюстраций о зиме

• Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие  речевого дыхания ”Подуй на снежинку”

• Д/и «Подбери по цвету»: сюжет «Шапочки и шарфики» (упражнять в различении основных цветов , сортировке предметов по цвету).

• П/и «Снежинки и ветер». Цель: закреплять навык бега, формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Д/и «Какой» с Лёшей и Егором. Цель: учить различать и называть цвета.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему:

«Дед мороз, Снегурочка»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация). Аппликация «Праздничная ёлочка». (с. 47).

Занятие 55. Тема: Продуктивная деятельность(лексическая тема «Новый год. Ёлочка». Задачи: формировать навыки подражательной речевой деятельности; формировать навыки продуктивной деятельности; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, интерес к рисованию, координацию и целенаправленность движений (стр. 111-112).

2.Физическое развитие (на воздухе).

Прогулка

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре №9.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение  потешки “Как по снегу, по метели трое саночек летели”

• Формирование КГН: формировать умение закатывать рукава, намыливать мылом руки, самостоятельно с небольшой помощью взрослого смывать мыло, насухо вытирать  руки

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

Вечер

• Д/и «Цветные варежки». Цель: формировать умение подбирать предмет по цвету и величине.

• Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке «Чаепитие кукол”. Цель: уточнять название посуды, побуждать разворачивать игровой сюжет.

• Д/и «Волшебный мешочек». Цель: формировать умение детей на ощупь угадывать предметы

• П/и «Заморожу».  Цель: упражнять  реагировать на слов.сигнал, развивать ловкость

• Рассматривание   альбома «ЗИМА». Цель: закреплять знание признаков зимы.

Д/и «Сложи пирамидку» с целью уточнение названий  цвета колец. (Серёжа и Кира).

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре №9.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла испачкала платье».

• Д/и «Какой мячик потерялся?» Цель: формировать умение называть цвет потерявшегося мячика.

• Беседа «Ах, какая елочка!» Цель: формировать умение рассматривать елочку, описывать ее «наряд», развивать речь детей.

• П/и «Великаны — карлики». Цель: формировать умение чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Д/и «Кто что ест» с Артёмом и Егором. Цель: учить узнавать, чем питаются птицы животные, люди.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Новый год, новогодняяя елка, игрушки»

Занятия

1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром и природой). «В гости к нам Ёлочка пришла»

Задачи: формировать и обогащать представления о предстоящем событии - новогоднем празднике; учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения, гирлянды) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник».

Занятие 52. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Ёлочки»). Задачи: формировать понимание обращённой речи; активизировать в речи детей слова: большой, маленький; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, координацию и последовательность действий. (стр. 105-107).

2.Физическое развитие. Комплекс №2 (со скамейкой). (с.40-41). План занятий№30 (с.44).

Прогулка

Наблюдение за небом №6.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами».

• Чтение стихотворения В. Петрова «Дед Мороз прислал нам елку». Цель: формировать умение слушать новые стихи.

• Практическое упражнение: учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

• «Мягкие пазлы» Цель: развивать мелкую моторику рук, мышление.

• Конструирование. «Кресло». Цель: учить различать «кирпичик», с помощью взрослого сооружать кресло, разворачивать игру вокруг собственной постройки. ([7], с. 57)

• Чтение стихотворения «Как вокруг белым-бело» (Н. Титаева). Цель: воспитывать умение с интересом слушать стихотворение.

• Игра малой подвижности «Через сугробы». Цель: привлечь малоактивных детей.

С Андреем и Серёжей закреплять прием раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом №6.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Безопасность ребенка в Новый год»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика (Комплекс утренней гимнастики №8).

• Работа по формированию КГН. Игра «Моем руки с мылом».

• Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

• Беседа «Дед Мороз и Снегурочка». Цель: продолжать знакомить детей с персонажами Деда Мороза и Снегурочки. Развивать речь детей, обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к новогодним праздникам и традициям.

• Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук.

• Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Дедушка Мороз» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память.

• Игра «Хоровод вокруг елки». Цель: побуждать проговаривать слова.

Д/и «Гости» с Мишей и Есенией. Цель: учить правильно, принимать гостей, пользоваться добрыми словами.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему:

«Дед мороз, Снегурочка»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану муз. руководителя.

2.Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие №4 (с. 19-20).

Занятие 53. Тема: Подражательная речевая деятельность (лексическая тема «Новый год. Дед Мороз и Снегурочка»).Задачи: активизировать в речи слова: вот, деда, дай, на, большой, маленький; развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, моторику (стр. 107-109).

Прогулка

Наблюдение за животными №7.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы».

• Чтение. З. Александрова «Елочка». Цель: учить внимательно слушать, создавать радостное предпраздничное настроение.

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №8).

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вечер

• Игровая ситуация «Наводим чистоту в комнате». ([4], с.14)

• Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» Цель: продолжать знакомить с особенностями празднования нового года

• Чтение стихотворения З. Александровой «Зимняя песенка». Цель: воспитывать желание слушать стихотворный текст.

• Игры с мозаикой: «Новогодняя мозаика». Цель: учить детей играть в мозаику, собирать простейшие узоры по образцу, подбирать фигуры по цвету, правильно располагать их в пространстве. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

• П/и «Снежинки и ветер» Цель: закреплять навык бега, формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Серёжу и Андрея упражнять в рисовании прямых линий.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за животными №7.

Работа с родителями

Консультация «Чем занять ребенка в новогодние праздники»