Открытый урок русского языка в 4 классе: изучаем времена глагола

Открытый урок русского языка в 4 классе.

Подготовила и провела: учитель начальных классов Андреевской средней школы, Акмолинской области, САВЕРВАЛЬД ИРИНА КАЗИМИРОВНА.

Тема: «Изменение глаголов по временам»

Цели:

повторять знания о существенных признаках глагола;

подвести детей к выводу как изменяется глагол;

продолжить работу по формированию орфографической зоркости учащихся;

развивать эмоциональную сферу детей, речь, мышление, воображение, творческие способности, умение делать выводы;

воспитывать взаимопонимание, товарищество;

развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Закройте глаза и настройтесь на хорошую плодотворную работу.

Девиз нашего урока:

«Учись, смекай, активным будь!
И к знаниям откроешь путь!»

2. Актуализация знаний.

Словарная работа.

- Я буду загадывать загадки, а отгадку вы будете записывать в тетрадь.

1) Лист бумаги по утрам
На квартиру носят нам.
На одном таком листе
Много разных новостей. (Газета.)

2) Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом.
И ребятам помогаю
Делать гору, строить дом. (Лопата.)

3) Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем,
Носит обувь из резины,
И питается бензином! (Автобус.)

4) На жарком солнышке подсох 
И рвётся из стручков … (горох ).

5) Без окон, без дверей,
Полна горница людей. (Огурец.)

6) Когда лежу я на спине,
Нет пользы никакой во мне,
Но прислони меня к стене –
Найдётся сразу дело мне. (Лестница.)

- А теперь прочитайте первые буквы, и вы узнаете имя главного героя нашего урока. (Глагол.)

3. Подготовка к новой теме.

Скоро наступит прекрасное время года.

- Найдите главные члены предложения.

Время… Что это такое? Как вы это понимаете? (Часы, дни, сутки, года.)

- Давайте обратимся к толковому словарю русского языка и прочитаем, что же такое время.

Владимир Иванович Даль так объясняет это слово: «Время – это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками».

- Какие пословицы со словами Время вы знаете? (Делу время, потехе – час. Время – не птица, за хвост

4. Новая тема.

- Как вы понимаете, дальше у нас пойдет разговор не о простом времени, а о времени глаголов.

А) Постановка проблемы.

- Как изменяются глаголы?

Б) Поиск решения.

Работа в парах.

- Сейчас вы проведете исследовательскую работу. Перед вами стихи о черепашке. Вы должны найти и подчеркнуть все глаголы, и постараться рассказать о них, на какие вопросы они отвечают.

Помним наш вопрос: как изменяются глаголы?

Работаем в парах. Напоминаю правило: «Работаем дружно, сообща. Доказываем друг другу своё суждение. Находим правильный вариант. Выполняем задание.»

Была я малышкой,
Играла пустышкой,
Гуляла с братишкой
И с няней-мартышкой.
Я пела, плясала,
Над книжкой зевала,
Цветы собирала,
О чуде мечтала.

Сейчас я живу
В небольшом зоопарке
Я в школу бужу
По утрам малышей,
Кормлю их, купаю
От ног до ушей.
Я штопаю, глажу, стираю,
Игрушки за них убираю.

В понедельник или в среду
Всё я брошу и уеду,
И оставлю их одних,
Безобразников моих.
Сяду в поезд и тогда
Посмотрю на города.
И вернусь обратно к ним,
К безобразникам моим.

Проверка.

- Итак, как изменяются глаголы? Сделайте вывод.

- А теперь обратимся к учебнику. Рассмотрите таблицу и сделайте вывод, с. 119.

5. Работа с учебником.

-Как вы думаете, что нужно уметь, чтобы правильно образовать временные формы глагола?

(Правильно задать вопрос).

Стр. 120, упр. 377, устно.

Работа у доски. Упр. 381, объяснить смысл пословиц.

6. Физминутка «Ужасы на кондитерской фабрике».

Вчера к нам на электронную почту пришло странное письмо. Вот его содержание: «Внимание, ученики 4 класса!-пишет вам медицинский профессор Пупыркин. -На кондитерской фабрике г. Алматы разразилась катастрофа. Там обнаружен новый, нет не свиной, но очень опасный и на редкость живучий вирус, от которого конфеты сходят с ума. Они бегают по цехам фабрики, ломают оборудование, но что особенно ужасно –порываются разбить стёкла и выброситься наружу. Ребята, вы можете себе представить, что произойдёт, если дети поедят бешенных конфет?!Помогите! Караул! Ваш медицинский профессор П.Пупыркин.

-Ну, что ребята не дадим вирусу распространиться. Постараемся выловить все глаголы.

(Учитель читает текст, а дети, услышав глагол, должны хлопнуть в ладоши над головой).

« По залу метались большущие буйные леденцы. Они окунались в шоколад и кидались кремом. Работница фабрики тётя Дуся спряталась в огромной кастрюле, а тётя Зина забилась под коробки с шоколадками. Конфеты «Белочка» прыгали по конвейеру и грызли орехи. Конфеты «Мишка косолапый» кувыркались по полу. Карамельки «Клубника со сливками» кидались своей начинкой. Конфеты «Осенний вальс» вместо вальса отплясывали польку, а розовые зефирины купались в повидле»

-Молодцы, ребята вы выловили все заразные глаголы. Фабрика будет спасена.

7. Работа с учебником. Закрепление.

Упр. 379 выполняется с использованием дид. игры «График».

8. Упражнение «Четвёртый лишний».

- Вы видите группы слов. В каждой группе есть лишнее слово.

Трещит, скрипит, воет, скулил. (Скулил – это глагол прошедшего времени остальные глаголы – настоящего времени.)

Встречает, визжал, поскрипывал, дул. (Встречает – глагол настоящего времени, остальные глаголы – прошедшего времени.)

Прочитает, запишет, нарисует, удивил. (Удивил – глагол прошедшего времени, остальные глаголы – будущего времени.)

9. Итог урока.

- Как изменяются глаголы? (По временам.)

- Как определить время глагола? (По вопросу и по значению, т.е. когда происходило, происходит или будет происходить действие).

- Какое действие обозначают глаголы в настоящем времени и на какой вопрос отвечают? (Действие, которое происходит сейчас, в настоящий момент, и отвечает на вопрос что делает?)

- Какое действие обозначают глаголы в прошедшем времени и на какие вопросы отвечают? (Действие, которое происходило в прошлом, и отвечают на вопросы что делал? что сделал?)

- Какое действие обозначают глаголы в будущем времени и на какие вопросы отвечают? (Действие, которое только еще будет происходить, и отвечают на вопросы что будет делать? что сделает?)

10. Домашнее задание.

С. 120, упражнение 380, таблица.

- Отгадайте зашифрованное слово.

ЛОЦЫДОМ. (Молодцы.)

Была я малышкой,
Играла пустышкой,
Гуляла с братишкой
И с няней-мартышкой.
Я пела, плясала,
Над книжкой зевала,
Цветы собирала,
О чуде мечтала.

Сейчас я живу
В небольшом зоопарке
Я в школу бужу
По утрам малышей,
Кормлю их, купаю
От ног до ушей.
Я штопаю, глажу, стираю,
Игрушки за них убираю.

В понедельник или в среду
Всё я брошу и уеду,
И оставлю их одних,
Безобразников моих.
Сяду в поезд и тогда
Посмотрю на города.
И вернусь обратно к ним,
К безобразникам моим.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62554-izmenenie-glagolov-po-vremenam