Иллюстрация к любимой сказке

Тема урока: « Иллюстрация к любимой сказке».

Тип урока: Урок усвоения и закрепления новых знаний, урок творчества.

1. Цели и задачи урока:

· Образовательная: Познакомить учащихся с понятием «иллюстрация», с творчеством известных художников-иллюстраторов (В. Васнецов, И. Билибин, Т. Маврина). Учить передавать в рисунке характер сказочного героя, главное событие сказки, используя выразительные средства (цвет, форму, композицию).

Развивающая: Развивать творческое воображение, образное мышление, эмоциональную отзывчивость, умение анализировать произведение искусства и выстраивать композицию на листе.

Воспитательная: Воспитывать интерес и любовь к народному и литературному творчеству, культуру труда, аккуратность.

2. Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся узнают, что такое иллюстрация и какова её роль.

Научатся создавать собственную иллюстрацию к выбранной сказке, передавая её настроение и характер героя.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Развитие умения анализировать, сравнивать, выделять главное.

Коммуникативные УУД: Умение слушать собеседника, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные:

Проявление эмоционально-ценностного отношения к сказке и изобразительному искусству.

3. Оборудование:

Для учителя: презентация с репродукциями иллюстраций В. Васнецова («Алёнушка», «Богатыри»), И. Билибина (иллюстрации к русским сказкам), Т. Мавриной; музыкальный ряд (спокойная, сказочная музыка, например, Н. Римский-Корсаков «Шехерезада» или сборник «Сказка в русской музыке»); образец готовой иллюстрации от учителя.

Для учащихся: Альбомные листы (А4), простые карандаши, ластики, цветные карандаши(фломастеры).

Ход урока:

I. Организационный момент (1-2 минуты)

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку.

Создание эмоционального настроя.

Учитель: «Здравствуйте, юные художники! Проверьте, все ли волшебные инструменты у вас на месте: лист-полотно, карандаш-помощник, цветные карандаши-мастера и фломастеры-самоцветы? Садитесь поудобнее, сейчас мы с вами отправимся в удивительное путешествие».

II. Актуализация знаний. Ввод в тему (5 минут)

Учитель: «Ребята, отгадайте загадку: "Не дерево, а с листами, не ручей, а с рассказами". Что это?» (Дети: Книга!).

«А без чего книга, особенно со сказками, была бы не такой интересной и красивой?»(Наводящие вопросы: что помогает нам представить героев, дворец, лес?).

«Правильно! Без картинок, или, как их называют по-взрослому, иллюстраций».

Объявление темы: «Сегодня мы с вами будем волшебниками-художниками и нарисуем иллюстрацию к своей самой любимой сказке!»

III. Беседа. Знакомство с искусством иллюстрации (7-8 минут)

Учитель: «Посмотрите на эти картины. Это работы знаменитых художников, которые "оживили" сказки».

1. Виктор Васнецов: «Как вы думаете, какая это сказка? ("Алёнушка"). Какое у неё настроение? (Грустное, печальное). Как художник передал это грусть? (Тёмные краски, опущенная голова, грустные глаза, осенний лес)».

2. Иван Билибин: «А эти картинки? (Русские народные сказки). Что в них необычного? (Яркие, узорчатые, как старинная рукопись). Обратите внимание на рамки-орнаменты».

3. Татьяна Маврина: «А эти иллюстрации какие? (Яркие, весёлые, похожи на детский рисунок, очень динамичные)».

Вывод: «Иллюстрация – это не просто картинка. Она помогает понять характер героев, почувствовать атмосферу сказки – будет ли она страшной или весёлой, загадочной или доброй».

IV. Постановка художественной задачи (3 минуты)

Учитель: «А теперь подумайте о своей любимой сказке. Какой самый интересный, яркий момент вы бы хотели нарисовать? Может, это встреча Ивана-царевича с Серым Волком? Или момент, когда Золушка превращается в принцессу? Или храбрый Щелкунчик сражается с Мышиным королём?»

«Ваша задача – нарисовать этот ключевой момент так, чтобы мы сразу догадались, что это за сказка, и почувствовали её характер».

V. Практическая работа. Творческий процесс (20 минут)

Этапы работы под спокойную музыку:

1. Композиция (карандашом):

«Сначала легонько, без нажима, намечаем главного героя. Помним: он не должен быть слишком маленьким или слишком большим. Продумываем, где он будет расположен».

«Добавляем второстепенные детали: фон (лес, дворец, комната), других персонажей».

Учитель проходит по рядам, помогает советом, следит за правильным построением композиции.

2. Цветовое решение (работа красками):

«Теперь "одеваем" нашу сказку в цвет! Помните, цвет передаёт настроение. Для грустного момента можно использовать холодные оттенки (синий, фиолетовый, зелёный), для радостного – тёплые (жёлтый, красный, оранжевый)».

«Сначала закрашиваем крупные области (небо, землю, стены), потом переходим к деталям (костюм героя, его лицо)».

«Не бойтесь смешивать краски на палитре, чтобы получить нужный оттенок!»

Учитель контролирует работу с красками, напоминает о технике аккуратной работы.

VI. Физкультминутка (2-3 минуты)

«А теперь давайте отдохнём и превратимся в сказочных героев!»

«Потянулись вверх, как Белоснежка к солнышку».

«Наклонились вниз, как Старик за золотой рыбкой».

«Попрыгали на одной ноге, как Царевна-Лягушка».

«Помашем руками, как Золушка в хороводе с феями».

«Молодцы! Садитесь, продолжаем творить».

VII. Завершение практической работы (3-4 минуты)

Учащиеся дополняют рисунок мелкими деталями, обводят контуры, если это необходимо.

Приводят рабочее место в порядок.

VIII. Рефлексия. Выставка работ (4-5 минут)

Организуется мини-выставка «Наша сказочная галерея». Работы выставляются на доске или на партах.

Учитель: «Ребята, давайте посмотрим на наши волшебные иллюстрации!»

Анализ:

«Кто может угадать, какую сказку проиллюстрировал(а) ...?»

«Что тебе больше всего удалось в твоей работе?»

«Какой цвет помогает передать настроение твоей сказки?»

«Чья иллюстрация тебе особенно понравилась и почему?»

Учитель хвалит всех детей, отмечает удачные находки в композиции, цвете, передаче характера.

IX. Итог урока

Учитель: «Вы сегодня были настоящими художниками-иллюстраторами! Вы смогли оживить свои любимые сказки с помощью линий и красок».

X. Организованное окончание урока

Уборка рабочих мест.

Прощание с учащимися.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626276-illjustracija-k-ljubimoj-skazke