Как и зачем обсуждать прочитанное с дошкольником?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Орлёнок» село Чистенькое» Симферопольского района

Республики Крым

Воспитатель Ⅰ кв. категории

Хайбуллаева Зенуре Эдемовна

КАК И ЗАЧЕМ ОБСУЖДАТЬ ПРОЧИТАННОЕ С ДОШКОЛЬНИКОМ?

Чтение книг с детьми – это не только приятное времяпрепровождение, но и мощный инструмент для развития речи, воображения, эмоционального интеллекта и критического мышления. Однако, чтобы чтение приносило максимальную пользу, важно правильно организовать обсуждение прочитанного. 

Обсуждать прочитанное с дошкольником можно, задавая вопросы и используя игры. Важно создать комфортную атмосферу, слушать ответы ребёнка, поощрять его рассуждения. 

Цели

Обсуждение прочитанного помогает:

• Закрепить сюжет в памяти.

• Формировать навыки: развивать речь и умение пересказывать, учить слушать, задавать вопросы и вступать в диалог.

• Помогать проводить параллели между книгами и личным опытом.

• Укреплять привычку читать осмысленно и с интересом.

Каждый ребёнок уникален, поэтому к обсуждению нужно подходить индивидуально, адаптировать вопросы и методы к потребностям и интересам ребёнка. 

Вопросы

Некоторые вопросы для обсуждения прочитанного с дошкольником:

• На понимание сюжета: «Кто главные герои этой истории?», «Где происходили события?», «Что случилось в начале/середине/конце истории?».

• На развитие воображения: «Как ты думаешь, что произойдёт дальше?», «Если бы ты был на месте героя, что бы ты сделал?».

• На развитие эмоционального интеллекта: «Как ты думаешь, почему герой поступил именно так?», «Что чувствовал герой в этот момент?».

• На развитие критического мышления: «Как ты думаешь, хорошо ли поступил герой?», «Мог ли он поступить иначе?».

• На сравнение с другими произведениями: «Читал ли ты что-то похожее на эту книгу?», «Как эта книга отличается от других, которые ты читал?».

После любого вопроса можно спрашивать «А почему?» — это поможет ребёнку учиться обозначать причинно-следственные связи.

Игры

Некоторые игры для обсуждения прочитанного с дошкольником:

• «Собери рассказ» — понадобится небольшой текст, каждое предложение которого написано на отдельном листке. Задача ребёнка — прочитать их и разложить в правильном порядке.

• «Придумай, чем закончилась сказка» — необходим небольшой текст (рассказ, сказка), заключительную часть текста закрывают бумагой. Задача ребёнка — придумать окончание. Потом предлагают ему прочитать, что же произошло с героями на самом деле.

• «Найди слово» — в незнакомом тексте ребёнку предлагают найти загаданное слово. Чтобы было интереснее, можно делать это по очереди.

• «Иллюстратор» — предлагают ребёнку сделать рисунки к прочитанному тексту — это поможет лучше понять и запомнить прочитанное.

Ресурсы

Для помощи в обсуждении прочитанного с дошкольником можно использовать:

• Наглядные материалы — рассматривать иллюстрации, рисовать персонажей, разыгрывать сценки. 

• Мини-дневник чтения — это может быть таблица, блокнот или даже отдельный альбом, куда ребёнок записывает или зарисовывает прочитанные книги, впечатления, любимых героев и цитаты. 

• Квест-бук — игровой формат, когда дети выполняют различные задания, связанные с книгами и чтением. Это могут быть поисковые задания, математические загадки на основе сюжета книги или творчество, связанное с персонажами. 

Помните: Каждый ребенок уникален, поэтому подходите к обсуждению индивидуально. Адаптируйте вопросы и методы к потребностям и интересам вашего ребенка. Главная цель – не проверить знания, а развить любовь к чтению и стимулировать интеллектуальное и эмоциональное развитие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626601-kak-i-zachem-obsuzhdat-prochitannoe-s-doshkol