Конспект занятия «Планета Железяка»

Конспект

образовательной деятельности

по образовательной области

(ФЭМПс элементами конструирования и алгоритмизации)

для детей 6-7 лет

«Спасаем планету Шелезяка»

Подготовила:

Павлова Оксана Геннадьевна, педагог допуслуг

Провела:

Воспитатель Царева Татьяна Николаевна, воспитатель

г. Новочебоксарск

2025 г.

Задачи:

Образовательные:

Способствовать изучению основ алгоритмики и программирования. Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10, формировать умение находить геометрические фигуры, различать их по цвету, величине. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. (правый верхний угол, левый нижний угол, середина и т.д.). Развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы. Учить строить п рисунку, самостоятельно подбирать материал.

Развивающие:Формирование познавательных интересов и познавательных действий в   технической творческой деятельности.способствовать развитию пространственной ориентации: определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении (вперед, поворот направо, поворот налево), составляя маршрут движения, развивать речь детей, логическое мышление

Воспитательные:Формировать навыки коммуникативных компетенций: работа в коллективе, в команде. Воспитывать активность, самостоятельность.

Речевое развитие: Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средств. Расширить словарь: движение в заданном направлении, вперед, направо, налево, маршрут. Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Развивать монологическую форму речи

Интеграция образовательных областей: образовательная область «Речевое развитие, «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие» (элементы конструирования)

Материал:

- геометрические фигуры

-Блоки Дьенеша

- картинки с изображением планет, бананов

- проектор и экран

- Робототехнический набор Matatalab

- Набор кирпичиков Лего

Раздаточный материал: карточки-ящики, картинки «банана», кирпичики

Ход образовательной деятельности :

Слайд 1

Воспитатель:

/Звучит звук сирены/.

Воспитатель: Ребята, вы слышите этот звук? Посмотрим, что случилось.

(На экране ребята видят робота, просящего о помощи). Это пришло сообщение от робота Мататалаба. Он отправился в космическое путешествие, прочитаем его.

Педагог зачитывает сообщение от Робота Мататалаба.

«SOS!!!Внимание! Внимание!! Всем, кто меня слышит. Я нахожусь на планете Шелезяка. На планете эпидемия. Помогите кто может. Помогите!!!

Воспитатель: Ребята, сможем ли мы помочь Роботу? А что нам надо для этого сделать? И на чем мы отправимся в путь?

Слайд 2

/На слайде изображены три вида транспорта:вертолет, самолет, ракета

Воспитатель: На чем мы отправимся в путь? Почему вы так решили? (в космос на другую планету сможет долететь только ракета).

Слайд 3

Воспитатель:Конечно, Ребята посмотрите на карту, эта планета находится в дальней части Млечного пути. В этой галактике несколько планет и нам надо найти планету Шелезяка. Я думаю путь наш будет не простой и во время путешествия с нами могут случиться невероятные приключения. Вы готовы к отправлению? Сейчас вы юные космонавты, а я ваш командир. Вы согласны? Прежде, чем отправиться в путь нам надо проложить маршрут движения. Я, кажется, вижу вдалеке первую планету. А помогут нам в этом стрелочки -пиктограммы. Что они обозначают?

Дети: двигаемся вперед

Воспитатель; Кто желает первым проложить маршрут до планеты? (Выбирается ребенок и он составляет маршрут, проговаривая его). Остальные ребята, мы будем помогать ему.

Ребенок: Шаг вперед, поворт направо и т.д.

Воспитатель: Молодцы! Пора отправляться на поиски Мататалаба и выручать жителей планеты от эпидемии. А чтобы наш путь не казался нам скучным и долгим, давайте вспомним прямой счет до 10

Слайд 4

Воспитатель: А вот и первая планета. Что на ней есть.

(слайд 5)

Ребенок: Она необитаемая. На ней никого нет.

Воспитатель: А еще на ней много пальм. А наш путь еще очень долгий, давайте наберем с собой бананов в дорогу. Присаживайтесь за столы.

Задание1. Мы будем складывать бананы в ящики. Первый банан положите в левый верхний угол ящика, следующий банан в правый верхний угол, затем положите банан в левый нижний угол и т.д.

(Педагог наблюдает за правильностью выполнения задания, спрашивает детей куда они положили бананы).

Слайд 6

Воспитатель:Внимание космонавты. Мы собрали провизию, но, к сожалению, не нашли на этой планете Робота. Нам пора отправляться дальше.

Я вижу еще одну планету. Давайте проложим маршрут движения к ней. Но надо быть внимательными на нашем пути метеориты, надо их обойти, что не столкнуться с ними.

(Дети составляют маршрут движения ракеты до второй планеты).

Воспитатель: Путь проложен, пора лететь дальше.

Воспитатель: Присаживайтесь. Отправляемся в путь. В пути нас ждут много испытаний, давайте немного с вами разомнемся.

Физкультминутка

Один, два, три, четыре, пять (ходьба на месте)

В космос мы летим опять (соединить руки над головой)

Отрываюсь от земли (подпрыгнуть)

Долетаю до луны (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим (ходьба на месте)

Слайд 7

Воспитатель: Вот мы и прибыли на вторую планету. Посмотрите, что тут? Это горная планета. А перед нами вулканические кратеры.

Дети: Эта пещера. Вход в пещеру заложен камнями.

Воспитатель; А может нашего робота завалило в пещере камнями? Что же делать?

Дети: надо разобрать вход и освободить робота.

Воспитатель: Молодцы! Давайте разберем вход в пещеру. Я предлагаю вам разделится на 2 команды. Каждая команда будет делать свою работу, чтобы нам побыстрее освободить вход. Посмотрите все наши камни лежат вот здесь. Вам необходимо их разобрать, но по определенному признаку. Выберите карточку, на которой изображено какие камни вы должны будете убирать.

/Дети выбирают карточки: на 1 карточки — по цвету желтому, на 2 карточке квадраты/.

Воспитатель: Какие фигуры -камни вы собрали? Молодцы!

Слайд 8-9

Воспитатель Мы разобрали вход, но там никого нет. Видно и здесь нет нашего робота. Отправляемся дальше на следующую планету. Давайте мы и к ней проложим маршрут.

/Дети прокладывают маршрут до планеты. Заходим в ракету и отправляемся. Путь продолжается/. Обратный счет от 10 до 1.

Слайд 10

Воспитатель: Молодцы. А мы приземлились на третьей планете. Будьте внимательны здесь пыльно и пустынно. Кажется эта та самая планета. Эта планета населена Роботами. Посмотрите, а вот и наш Робот. Давайте спросим, какая помощь требуется?

Маталаб: В смазку роботов подсыпали алмазную пыль. Для прекращения эпидемии нужно роботов перебрать и смазать чистым топливом (машинным маслом).

Слайд 11

Воспитатель : Перед вами лежат каточки схемы роботов. Давайте построим из кирпичиков таких роботов. (Дети выполняют задание. По картинкам схемам выкладывают различных роботов).

Воспитатель: Мы поработали на славу. Перебрали всех роботов и теперь можно возвращаться на землю. Я думаю роботы остались очень довольны и эпидемия вскоре прекратиться. А нам пора возвращаться на землю и взять с собой Робота Мататалаба.

3 часть:

Занимаем свои места. Пока наш корабль летит на землю давайте вспомним, что мы сегодня делали. Что понравилось больше? А какое испытание оказалось самым трудным?

Слайд 12

Наш Робот хочет поблагодарить Вас. Он приготовил для вас небольшие подарки. Посмотрим, что это за подарок.

Робот Мататалаб рисует детям звездочки в подарок.

Список литературы:

1. «От рожения до школы. Инновационная программа дошкольного образования/ под ред Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Мозаика-Синтез. Москва. 2020 г.

2. Белошистая А.В. Обучение математике в ДОУ: Методическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2005.

3. Белошистая А.В. Современные программы математического образования дошкольников / Серия «Библиотека учителя» - Ростов н/Д: «Феникс», 2005

1. http://matatalab.ru/support/biblio/robototekhnika/ Библиотека. Робототехника.

1. Калинина Т.В. Взаимодействие педагогов и родителей в процессе формирования основ информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста// Проблемы современного образования. - 2017.

2. Мусиенко С.И., Кравченко Л.В., Головачева Т.А. К задачам завтрашнего дня готовимся сейчас

3. Пшенкина А.Ю. Влияние информационных технологий на развитие старших дошкольников // Обучение и воспитание: методики и практика. -2016.- № 26

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626840-konspekt-zanjatija-planeta-zhelezjaka