Фольклорные игры в детском саду как средство подготовки детей дошкольного возраста к действиям при совершении (угрозе совершения) преступлений террористической направленности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №21»

Проект «Давай играть!»

Тема«Фольклорные игры в детском саду как средство подготовки детей дошкольного возраста к действиям при совершении (угрозе совершения) преступлений террористической направленности»

Тип проекта – игровой, практико-ориентированный

Сроки реализации проекта

01.09.2025- 26.12.2025

Разработчик М.М. Шкуропацкая, музыкальный руководитель

Барнаул 2025

Организатор, руководитель проекта – музыкальный руководитель.

Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатели, родители, воспитанники младшей, средней, старшей, подготовительной групп.

Сроки:01.09.2025- 26.12.2025

Тип проекта: игровой, практико-ориентироанный, групповой, долгосрочный (4 месяца)

Образовательные области:

«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Обеспечение проекта: материальных вложений не требует.

Технические средства: компьютер, музыкальный центр.

Методическое сопровождение проекта:

1. Программа «Фольклорные игры в детском саду» и методические рекомендации к ней. Авторы-разработчики – сотрудники кафедры «Юридическая психология и право» факультета «Юридическая психология» федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный психолого-педагогический университет» (далее – ФГБОУ ВО МГППУ).

2.Антонова Л.И., Цветкова Н.А. «Роль семейных традиций и ритуалов в представлениях старших дошкольников о семье»// Современные гуманитарные исследования.- 2006г. 3.Папкеев И.А. Обычаи и традиции русского народа. М: Олма- Пресс, 2006.- 541с.

4. Аудиозаписи вокального сопровождения игр можно скачать: https://cloud.armgs.team/public/STSU/8qh7mujDk.

Актуальность

В августе 2025 года Минпросвещения России направило в дошкольные образовательные организации для использования в работе «…программу «Фольклорные игры в детском саду» и методические рекомендации педагогам дошкольного образования по ее применению для подготовки воспитанников к действиям при совершении (угрозе совершения) преступлений террористической направленности…, а также рекомендации по подготовке и проведению учебно-практических мероприятий, направленных на повышение уровня готовности педагогических и иных работников и воспитанников дошкольных образовательных организаций, структурных подразделений общеобразовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования, работников, осуществляющих охрану образовательной организации, к действиям при совершении (угрозе совершения) преступлений террористической направленности…».

В настоящий момент как никогда остро стоит вопрос формирования всесторонне здорового поколения – как нравственно, так и физически, способного находить конструктивные пути для решения той или иной проблемы. Поэтому столь актуален поиск такого средства, которое поможет повлиять на решение этой задачи. Ребенок развивается, укрепляется, получает необходимый жизненный опыт в игре. Народные игры – это универсальное явление, с помощью которого можно положительно воздействовать на эмоциональную сферу, тренировать ловкость, выносливость, быстроту, а также воспитывать уважение к традициям своего народа. Кроме того, играть в такие игры весело и интересно! Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра, и именно поэтому необходимый жизненный опыт лучше всего усваивается детьми в этой форме. В качестве такой системы подготовки в нашей образовательной организации и была использована сбалансированная игровая программа «Фольклорные игры в детском саду», которая составлена из народных игр, являющихся нематериальным культурным наследием.

Новизна проекта. Русские народные обрядовые игры оказались незаслуженно забытыми в нашей стране, начиная с 90-х годов. Сегодня необходимо познакомить с ними не только детей, но и их родителей, вернуть это средство воспитания в жизнь и передавать из поколения в поколение. В нашей ДОО народные обрядовые и подвижные игры впервые рассматривались как средство выработки у детей способности действовать в нестандартной ситуации, а также оперативно реагировать на предлагаемые обстоятельтсва.

Цель проекта - создать условия для развития способности детей к совместным действиям при любой опасности, в том числе сообразно ситуации противодействия террористической угрозе.

Задачи проекта:

1. Повысить уровень знаний о русских обрядовых и подвижных играх у педагогов ДОО.

2. Осуществить отбор и дифференциацию игр, наиболее подходящих для их применения в работе с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.

3. Пополнить методическую копилку педагогов МБДОУ картотекой русских народных подвижных и обрядовых игр.

4.Вовлечь родителей воспитанников в работу по ознакомлению воспитанников с русскими народными подвижными и обрядовыми играми.

5. Организовать досуги и развлечения с применением русских народных игр.

6.Представить полученный опыт на различных уровнях педагогического ваимодействия.

Практическая значимость.

Воспитанники осваивают правила русских народных игр, приобретают опыт участия в них, при это обогащается их словарный запас, расширяется кругозор, совершенствуются артистические навыки, вырабатывается сила, ловкость, выносливость, смекалка, быстрота реакции.

Применение программы «Фольклорные игры в детском саду» позволяет сформировать устойчивые речевые модели, краткие инструкции, подаваемые педагогами, в том числе в игровой форме, в случае необходимости обучающимся спрятаться в помещении, эвакуироваться с объекта (территории), проследовать в укрытие и так далее, и позволяет выработать у детей устойчивую и прогнозируемую реакцию на эти речевые модели, а также дает дополнительную профилактику стрессовых ситуаций у детей. Этапы работы над проектом.

1этап – подготовительный (мотивационный).

Мотивационный этап включает в себя освоение педагогами информации о русских народных подвижных и обрядовых играх через изучение Программы «Фольклорные игры в детском саду» и методических рекомендаций педагогам дошкольного образования по ее применению для подготовки воспитанников к действиям при совершении (угрозе совершения) преступлений террористической, анализ собранной информации, ее классификация и адаптация к возрастным особенностям детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.

2 этап – основной (проблемно-деятельностный).

Проблемно-деятельностный этап включает в себя групповую и индивидуальную работу в рамках проекта: мотивирование воспитанников на участие в проекте, просветительскую работу с родителями, знакомство воспитанников с правилами русских народных обрядовых и подвижных игр. Освоение детьми правил игр.

3этап – заключительный (творческий)

Творческий этап включает в себя организацию досугов с использованием русских народных обрядовых и подвижных игр.

Ожидаемые результаты:

1. Создание предпосылок для осознания детьми себя частью народа, имеющего общие нравственные идеалы, установки и ориентиры;

2. Освоение детьми правил русских народных обрядовых и подвижных игр;

3.Разработка и реализация сценарных планов досугов с использованием русских народных обрядовых и подвижных игр

4.Создание картотеки русских народных подвижных и обрядовых игр.

5.Совершенствование системы взаимодействия МБДОУ с родителями, повышение уровня заинтересованности родителей жизнью образовательного учреждения.

6.Приобретение педагогами МБДОУ компетенций, связанных с включением в воспитательно-образовательную деятельность русских народных подвижных и обрядовых игр.

План мероприятий

по реализации этапов работы над проектом «Давай играть!»

Анализ выполненной работы

В ходе реализации педагогического проекта «Давай играть!» были достигнуты следующие результаты:

1. Созданы условия для осознания детьми себя частью народа, имеющего общие нравственные идеалы, установки и ориентиры;

2. Через освоение культуры предков созданы условия для повышения коммуникативной компетентности и творческих способностей воспитанников, их познавательной и физической активности.

3.Разработана схема проведения досугов с использованием русских народных обрядовых и подвижных игр.

4.Создана картотека русских народных подвижных и обрядовых игр.

5.Продолжена работа по повышению уровня заинтересованности родителей жизнью образовательного учреждения.

6.Педагогами МБДОУ приобретены компетенции, связанные с включением в воспитательно-образовательную деятельность русских народных подвижных и обрядовых игр.

7. Произошло воздействие на эмоциональную сферу детей и взрослых, принявших участие в реализации проекта.

8.Воспитанникиосвоили правила игр и способны сами их организовать на игровых площадках, в групповых ячейках во время свободной деятельности.

9.У большинства воспитанников повысилась скорость реакции в игре, появилось чувство уверенности, улучшилось эмоциональное состояние при пребывании в детском коллективе, стало проявляться чувство товариществаа.

Дальнейшее развитие проекта.

Народные обрядовые и подвижные игры сопровождали жизнь наших предков. Приобщение к ним — это начало большой работы по ознакомлению детей и взрослых с нашей исконной культурой. Впереди дальнейшее пополнение картотеки игр для дошкольников младшего, среднего и старшего возраста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627290-folklornye-igry-v-detskom-sadu-kak-sredstvo-p